過程遇到的各種難題，論是復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，還是晦澀的文言文解析，它都能深入淺出地給出詳細(xì)的解答。

更難能可貴的是，它似乎能夠洞悉李明的焦慮與安，總是恰當(dāng)?shù)暮蚪o予貼的理支持。

它給他講述那些功逆襲的故事，鼓勵(lì)他要棄，讓李明逐漸找回了曾經(jīng)失落的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

AI智能的陪伴與幫助，李明的績(jī)?nèi)缤旰蟠汗S般，節(jié)節(jié)攀升。

景長(zhǎng)，這份來(lái)之易的靜很被打破。

那是節(jié)習(xí)課，教室安靜得只能聽到筆尖紙劃過的沙沙聲。

李明貫注地著模擬試題，得益于AI智能的幫助，那些曾經(jīng)讓他望而生畏的復(fù)雜試題，此刻他眼似乎變得簡(jiǎn)了許多。

他的筆尖試卷飛速舞動(dòng)，兒，便完了作答。

就這，同桌王經(jīng)意間瞥到了李明已經(jīng)寫完的試卷，眼閃過絲驚訝與懷疑。

緊接著，他猛地拍桌子，啪的聲響，打破了教室的寧?kù)o。

王霍地站起身來(lái)，用指著李明，聲嚷道：“家吶，李明肯定作弊了！

然怎么可能得這么、這么準(zhǔn)！”

同學(xué)們的目光瞬間“唰”地聚焦過來(lái)，那道道目光，滿是懷疑與驚訝。

李明被這突如其來(lái)的指責(zé)嚇了跳，涌起股慌，但他很鎮(zhèn)定來(lái)，急忙解釋道：“我沒有作弊，是AI智能幫我學(xué)習(xí)……”然而，王壓根聽他的解釋，嘴角泛起絲冷笑，毫留地打斷道：“哼，編得還挺離譜，哪有這種西，你就是想找借蒙混過關(guān)！

別把我們都當(dāng)傻子！”

同學(xué)們始交頭接耳，竊竊語(yǔ)的聲音教室蔓延來(lái)。

“沒想到李明是這種，著挺實(shí)的，居然作弊。”

“是啊，是知知面知吶?！?br>
這些話語(yǔ)如同箭般，直直地刺向李明的。

李明的臉?biāo)查g漲得紅，又急又氣，他的緊緊握拳，指關(guān)節(jié)因?yàn)橛昧Χ骸?br>
他想要聲反駁，想要讓同學(xué)們相信他，但喉嚨像是被什么西哽住了，句話也說出來(lái)。

此刻的他，的委屈如同決堤的洪水，洶涌澎湃，幾乎將他淹沒。

課后，王似乎還覺得夠解氣