我記本寫滿南桉的名字，卻因卑從未敢與他直。

七年后我為了名師，他因妹妹來到我的班級，笑著問我：“季師，我們是是哪見過？”

我緊張得攥緊教案，裝鎮(zhèn)定回答：“可能我長了張眾臉吧！”

他知道的是，那本寫滿事的記至今仍鎖我抽屜深處。

月的陽光透過教室的窗戶，講臺斑駁的光。

我握著粉筆，正講解《詩經》的《蒹葭》，臺是（）班張張稚而專注的臉。

“蒹葭蒼蒼，露為霜。

所謂，水方……”我的聲音教室回蕩，目光卻覺地飄向窗。

場邊的梧桐樹已經始泛，如七年前那個總是縈繞我頭的秋。

“季師？”

個清脆的聲音將我拉回實。

是課表南鳶，她舉著，眼帶著絲疑惑。

我猛地回，略帶歉意地笑了笑：“意思，我們繼續(xù)。

這幾句詩表達了種...”話未說完，教室后門突然被輕輕推。

個身逆光而立，挺拔的輪廓讓我瞬間失語。

跳毫預兆地加速，的粉筆“啪”聲斷兩截。

“抱歉打擾了，”那聲音低沉溫和，卻像顆石子入我靜的湖，“我來接南鳶，母親今有事，托我她去醫(yī)院復查。”

班的目光齊刷刷轉向后排的南鳶，她意思地吐了吐舌頭：“師，這是我，南桉。”

南桉。

兩個字像枚細針，輕輕刺入我記憶深處。

七年了，我從沒想過再見到他，更沒想到是這樣的場景——他是學生家長，我是師。

我迫己鎮(zhèn)定來，指卻發(fā)：“的，阿鳶你先跟……去吧，記得補筆記?！?br>
南鳶迅速收拾書包，雀躍地奔向門。

南桉對她溫柔地笑了笑，隨后轉向我，目光我臉停留片刻，忽然怔住。

“季師，”他，眉頭輕輕蹙起，“我們是是哪見過？”

那刻，間仿佛靜止。

我聽見己跳如擂鼓，幾乎要沖破胸腔。

七年來的暗與仰望，數個的思念與幻想，此刻都凝聚這個問題。

我深氣，努力讓聲音聽起來靜然：“可能我長