小說《南風(fēng)吹寒枝》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“九方寒木”大大的傾心之作，小說以主人公南鳶南桉之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：高中時(shí)我偷偷在日記本寫滿南桉的名字，卻因自卑從未敢與他直視。七年后我成為了一名老師，他因妹妹來到我的班級(jí)，笑著問我：“季老師，我們是不是在哪里見過？”我緊張得攥緊教案，假裝鎮(zhèn)定回答：“可能我長了一張大眾臉吧！”他不知道的是，那本寫滿心事的日記至今仍鎖在我抽屜最深處。1九月的陽光透過教室的窗戶，在講臺(tái)上投下斑駁的光影。我握著粉筆，正在講解《詩經(jīng)》中的《蒹葭》，臺(tái)下是高一（三）班一張張稚嫩而專注的臉。...

我記本寫滿南桉的名字，卻因卑從未敢與他直。

七年后我為了名師，他因妹妹來到我的班級(jí)，笑著問我：“季師，我們是是哪見過？”

我緊張得攥緊教案，裝鎮(zhèn)定回答：“可能我長了張眾臉吧！”

他知道的是，那本寫滿事的記至今仍鎖我抽屜深處。

月的陽光透過教室的窗戶，講臺(tái)斑駁的光。

我握著粉筆，正講解《詩經(jīng)》的《蒹葭》，臺(tái)是（）班張張稚而專注的臉。

“蒹葭蒼蒼，露為霜。

所謂，水方……”我的聲音教室回蕩，目光卻覺地飄向窗。

場(chǎng)邊的梧桐樹已經(jīng)始泛，如七年前那個(gè)總是縈繞我頭的秋。

“季師？”

個(gè)清脆的聲音將我拉回實(shí)。

是課表南鳶，她舉著，眼帶著絲疑惑。

我猛地回，略帶歉意地笑了笑：“意思，我們繼續(xù)。

這幾句詩表達(dá)了種...”話未說完，教室后門突然被輕輕推。

個(gè)身逆光而立，挺拔的輪廓讓我瞬間失語。

跳毫預(yù)兆地加速，的粉筆“啪”聲斷兩截。

“抱歉打擾了，”那聲音低沉溫和，卻像顆石子入我靜的湖，“我來接南鳶，母親今有事，托我她去醫(yī)院復(fù)查?！?br>
班的目光齊刷刷轉(zhuǎn)向后排的南鳶，她意思地吐了吐舌頭：“師，這是我，南桉?！?br>
南桉。

兩個(gè)字像枚細(xì)針，輕輕刺入我記憶深處。

七年了，我從沒想過再見到他，更沒想到是這樣的場(chǎng)景——他是學(xué)生家長，我是師。

我迫己鎮(zhèn)定來，指卻發(fā)：“的，阿鳶你先跟……去吧，記得補(bǔ)筆記?！?br>
南鳶迅速收拾書包，雀躍地奔向門。

南桉對(duì)她溫柔地笑了笑，隨后轉(zhuǎn)向我，目光我臉停留片刻，忽然怔住。

“季師，”他，眉頭輕輕蹙起，“我們是是哪見過？”

那刻，間仿佛靜止。

我聽見己跳如擂鼓，幾乎要沖破胸腔。

七年來的暗與仰望，數(shù)個(gè)的思念與幻想，此刻都凝聚這個(gè)問題。

我深氣，努力讓聲音聽起來靜然：“可能我長