《小團寵的全能之路》中有很多細節(jié)處的設計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“曉魚兒的天馬行空”的創(chuàng)作能力，可以將蘇悅黃磊等人描繪的如此鮮活，以下是《小團寵的全能之路》內容介紹：在一個靜謐的午后，日光透過樹葉的縫隙，在孤兒院的小院里投射下一片片細碎的光影，仿佛給地面鋪上了一層金色的碎鉆。西周靜謐祥和，只有偶爾傳來的幾聲鳥鳴，打破這份寧靜。小小的蘇悅獨自坐在角落，她身形單薄，身上的舊衣服雖洗得發(fā)白，卻干凈整潔。此刻，她正捧著一本破舊的故事書，聚精會神地看著。那本書的封面己經(jīng)磨損得看不清圖案，書頁也有些泛黃、卷邊，像是被翻閱過無數(shù)次。蘇悅的眼神專注，可在那清澈的眼眸深處，卻藏...

個靜謐的后，光透過樹葉的縫隙，孤兒院的院片片細碎的光，仿佛給地面鋪了層的碎鉆。

西周靜謐祥和，只有偶爾來的幾聲鳥鳴，打破這份寧靜。

的蘇悅獨坐角落，她身形薄，身的舊衣服雖洗得發(fā)，卻干凈整潔。

此刻，她正捧著本破舊的故事書，聚地著。

那本書的封面己經(jīng)磨損得清圖案，書頁也有些泛、卷邊，像是被閱過數(shù)次。

蘇悅的眼專注，可那清澈的眼眸深處，卻藏著與年齡符的懂事以及絲難以掩飾的迷茫，就像只迷失方向的鹿。

與此同，磊師作為公益活動的志愿者，正和其他工作員起，給孩子們發(fā)著學習用品和玩具。

他邊笑著和孩子們交談，邊留意著周圍的況。

經(jīng)意間，他的目光落了角落的蘇悅身。

磊怔，這個安靜書的孩，和周圍嬉笑打鬧的孩子形了鮮明的對比。

他由主地朝蘇悅走去，距離她幾步遠的地方停，輕聲問道：“朋友，你呀，你什么名字呀？

怎么去和其他伙伴起玩呢？”

蘇悅聽到聲音，抬起頭，有些拘謹?shù)刂?a href="/tag/huanglei1.html" style="color: #1e9fff;">磊，聲回答：“我蘇悅。

我……我就想書。”

她的聲音的，帶著絲怯意。

磊蹲身子，目光溫柔地著蘇悅的書，說道：“這是本很有趣的故事書呢，你喜歡面哪個故事呀？”

蘇悅猶豫了，輕輕到其頁，說道：“我喜歡這個，講的是個孩尋找家的故事?！?br>
她的指輕輕撫摸著書頁，眼流露出絲向往。

磊著蘇悅，泛起陣漣漪。

他從這個孩的眼，到了孤獨與渴望。

“那你想有個正的家嗎？”

磊覺地問出了。

蘇悅愣了愣，似乎沒想到被問到這個問題。

她咬了咬嘴唇，眼閃過絲失落，聲說：“想，可是，像家都喜歡我……”磊輕輕摸了摸蘇悅的頭，說：“別擔，切都起來的。”

那刻，蘇悅那清澈又略帶憂郁的眼，就像把柔軟的鉤子，深深觸動了磊的。

從孤兒院離后，蘇悅的模樣始終磊腦揮之去。

經(jīng)過幾的深思慮，他和己的婆商量后，決定收養(yǎng)這個孩，給她個充滿愛的家。

當再次來到孤兒院，告訴蘇悅這個消息，蘇悅瞪了眼睛，眼滿是驚喜與敢置信。

“的嗎？

我可以有個家了？”

蘇悅聲音顫，眼閃爍著淚花。

磊笑著點頭，伸出：“對，跟我回家吧，以后我就是你的爸爸。”

蘇悅猶豫了，然后緩緩伸出，緊緊握住磊的。

這刻，陽光灑兩身，仿佛預示著蘇悅新生活的始 。