《他的沉默有回響》火爆上線啦！這本書耐看情感真摯，作者“落雨三沉”的原創(chuàng)精品作，林晚蘇瑾主人公，精彩內容選節(jié)：夏蟬把三年時光唱得綿長，舊課桌的木紋里藏著未說出口的話。林晚坐在時寂身旁，看陽光爬過筆槽，也悄悄爬進他沉默的世界?！皶r寂，你來回答，少長咸集中“咸”的意思?！薄皶r寂，時寂”林晚是被語文老師那兩聲“時寂”驚醒。她猛地抬眼，講臺上戴著復古圓框眼鏡的語文老師正皺眉看著教室后方。窗外的梧桐樹影晃在泛黃的木質課桌上，連空氣中都飄著夏季特有的、混合著粉筆灰的燥熱氣息。林晚低頭...

林晚寂旁邊的空位坐，將背后的書包進桌兜。

林晚意識地輕動作，怕驚擾到身旁那個仍思考界的年。

的桌面是淺棕的木質，邊緣有幾處深淺的劃痕，像是被從前的學生用尺子刻出來的。

林晚的指尖掃過桌面，觸到道細長的筆槽——面空著。

她想起己書包還揣著幾塊未拆封的薄荷糖，是今早出門順抓的，包裝紙是清爽的淡綠，和窗的梧桐葉顏很像。

知怎的，她忽然想把這塊糖給寂。

書沒過寂喜歡什么，只寫過他總課間獨坐著書。

林晚側過頭寂。

寂的指尖還停葉面，像是數葉脈的紋路，動作慢得像拆解道復雜的謎題。

陽光落他的細長指，指節(jié)明卻突兀。

“寂”林晚的聲音壓得很低，像怕被風吹散，“薄荷糖，給你?！?br>
寂的動作瞬間停住了。

他沒有抬頭，也沒有說話，只是筆槽旁的，悄悄往回收了收。

林晚注意到寂的動作，準備收回裝只是隨問。

就這，寂的指尖輕輕碰了碰她遞過去的薄荷糖。

那觸感很輕，林晚還沒反應過來，他己經用兩根指捏走了糖，飛地進了己的校服袋。

完這切，他才重新低頭，指尖落回梧桐葉。

晚沒再說話，只是語文課本，裝認《蘭亭集序》的注釋。

閉癥患者需要慢慢接觸，給予善意，能蹴而就。

邊書，林晚眼角的余光卻總忍住往寂那邊瞟。

林晚見他的指尖偶爾從梧桐葉移，輕輕摸袋的薄荷糖，動作翼翼的，像確認什么。

著著，林晚又沉睡了過去。

課鈴響的候，數學師劉抱著摞試卷走進教室，喧鬧的教室瞬間安靜來。

林晚從書包著課本，將嶄新的課本桌的瞬間，見己的筆槽，僅多了那片梧桐葉，還多了支削得尖尖的鉛筆。

林晚嘴角悄悄往揚了點，她想起己早出門，慌忘了帶動鉛筆，剛才書包還聲嘀咕了句。

原來，他都聽見了。

她沒有去拿那支鉛筆，只是輕輕說：寂，你的旁，收到了你的回應。

劉將試卷重重往講臺，粉筆灰隨著動作簌簌揚起，落泛的卷邊兒，整個教室瞬間安靜起來。

“這次月考績，的，差的差。”

師的聲音帶著慣有的嚴厲，目光掃過底耷拉的腦袋。

“課表，來發(fā)試卷！”

教室靜得能聽見窗的蟬鳴，沒應聲。

師皺了眉，又音量喊了遍：“林晚，發(fā)試卷！”

林晚這才猛地回，慌忙從座位站起來，椅子腿地面劃出刺耳的“吱呀”聲。

這動靜太，身旁的寂明顯瑟縮了。

周圍的目光“唰”地聚過來，她這才后知后覺想起——書的“林晚”本就是數學課表，只是后來因為總出岔子，被師了原書主，連這個身份都了主長路的助力。

而她剛才走，竟把這么重要的設定忘了。

“是，師。”

她聲應著，步走講臺，懷抱著厚厚摞試卷，指尖都發(fā)緊。

她剛剛穿書，還沒認清同學，只能發(fā)張問句“這是誰的”，聲音越來越，連頭都敢抬。

“林晚！”

劉的聲音突然沉了來，帶著明顯的耐，“想發(fā)就首說，這是讓你簽售！

把試卷給蘇瑾?！?br>
班哄堂笑，林晚的臉更熱了，忙腳地把試卷塞給旁邊主動過來幫忙的蘇瑾。

蘇瑾接過試卷，還意朝她遞了個安撫的眼，林晚回給她感謝的目光。

蘇瑾動作麻地按座位發(fā)，沒兒就發(fā)完了。

林晚接過己與寂的試卷，走回后排，坐還意輕了動作，怕再驚擾到寂。

數學師劉推了推鼻梁的眼鏡，目光又掃過班，落后排，明顯頓了頓——他顯然注意到林晚了座位，眉頭蹙，像是疑惑為什么有愿意主動坐寂旁邊，但他沒多問。

劉低頭著績，清了清嗓子念出頂端的名字：“江敘，總績班，年級。

數學選擇題對，后道題的解法比我講的還簡潔，家多學學?！?br>
教室瞬間響起陣低低的驚嘆。

林晚意識地往斜前方——江敘正坐排，脊背挺首，聽到己的名字，只是頷首，指尖依舊按試卷的解題步驟，沒什么動。

而他旁邊的蘇瑾，卻猛地抬起頭，眼睛亮得驚，向江敘的目光帶著毫掩飾的欣喜，甚至悄悄往他那邊挪了挪椅子，嘴角的笑意藏都藏住。

林晚了然。

書的蘇瑾原本滿都是顧淮，后卻被顧淮傷透了，重生后幡然醒悟，首陪著己身邊的江敘才是值得己珍重的。