都市小說《我就一學生，真不是文壇巨擘》是作者“要改個名字”誠意出品的一部燃情之作，顧伶何江月兩位主角之間虐戀情深的愛情故事值得細細品讀，主要講述的是：“叮鈴鈴叮鈴鈴……同學們，上課時間到了，請先后回到教室，準備上課”。顧伶被這一陣莫名的上課鈴聲吵醒，睜開眼發(fā)現(xiàn)自己所處一個熟悉而又陌生的環(huán)境里。顧伶望著周圍的環(huán)境，頭忍不住劇痛，這是哪？我怎么會在這里？他努力回想著，記得自己就是在雨天發(fā)了個誓而己，怎么睜開眼坐到這了？什么誓？哦，就是女朋友問他一共喜歡過多少女孩子，顧伶信誓旦旦的說自己只喜歡她一個人，有半句假話就讓天上的雷劈死自己。結(jié)果沒想到還真被...

“叮鈴鈴叮鈴鈴……同學們，課間到了，請先后回到教室，準備課”。

顧伶被這陣莫名的課鈴聲吵醒，睜眼發(fā)己所處個悉而又陌生的境。

顧伶望著周圍的境，頭忍住劇痛，這是哪？

我怎么這？

他努力回想著，記得己就是雨發(fā)了個誓而己，怎么睜眼坐到這了？

什么誓？

哦，就是朋友問他喜歡過多孩子，顧伶信誓旦旦的說己只喜歡她個，有半句話就讓的雷劈死己。

結(jié)沒想到還被劈了？

來這誓也能隨便發(fā)啊。

顧伶郁悶的捂住頭，暗暗說道：“是舉頭尺有明，雷雨能隨隨便便發(fā)誓啊,這回是長記了?！?br>
著身其合身的校服，以及鏡子略顯青澀的己。

顧伶也得承認己重生了這個事實。

搞什么？

重生前顧伶作為畢業(yè)的材生，雖說算算什么貴吧，但是年西萬的年終獎還是有的。

？

那可的是朝回到解前，別說西萬了，考西都定考得到了吧？

顧伶深氣，略復了混的緒。

罷了，既然重生了，那就趕緊把未來將要發(fā)生的事給梳理遍，能能找到賺的商機。

“顧伶，發(fā)什么呆呢？

給我背遍《尋》”還沒等顧伶繼續(xù)思索，陣悉的聲音便將他給呼喚了起來。

意識的，顧伶從位置站了起來。

“尋？”

顧伶速思索腦子殘余的知識，但是怎么找也沒找到這首名為《尋》的古詩啊。

“潯陽江頭客？

對啊這是《琵琶行》半尋幽西明？

這也對啊這是《登西明山》啊?！?br>
完了，歹己也是5畢業(yè)的材生呢，歹己也是當年考的語文狀元，結(jié)剛重生就被首古詩給難住了？

著顧伶站起來半沒反應，班主沉默的皺了皺眉隨即又將目光向了顧伶身邊的李依。

眾所周知，期被師問回答問題，有個比這個被問的，更希望他把問題回答出來。

那就是同桌。

因為旦被問的回答出問題，個可就是同桌來回答了。

“同桌站起來背遍”。

此李依有萬遍草泥奔而過，他昨晚宵打游戲，早就把這首《尋》給忘的干二凈了。

“師，我也背”。

班主恨鐵鋼的著眼前的兩位“哼哈二將”臉隨即露出陣沉。

“何江月，你來背”。

顧伶前面的，顫顫巍巍站了起來，聲音略顯顫，卻是為順的背完了文。

聽著何江月背誦的文，懵逼的顧伶更加懵逼了。

己的候，的學過這篇古詩嗎？

“了了，你們個都坐吧”。

“把課本到地西頁，今我們來學習景朝著名詩蘇郁之的《尋》”剛坐到座位的顧伶隨即愣，景朝著名詩？

蘇郁之？

對啊，己怎么點印象都沒有？

僅僅是對這首詩沒印象，甚至對于這個所謂的景朝也是點印象都沒有啊。

雖然己己經(jīng)畢業(yè)多年了，但是些基本的文學常識，他還是知道的。

首詩的名字可能忘記，詩的容可能也忘記，詩可能也忘記，但是己總能連帶著把這個朝也忘記了吧？

滿懷疑慮，顧伶將課本到了西頁，面正印刷著首為陌生的古詩。

他又回目錄，仔仔細細的了眼，緊皺著的眉頭更加深陷了幾。

像是想到了什么，顧伶急忙從抽屜拿出歷史書。

半晌，他才喃喃語道。

“這到底是給我干哪來了？

這還是地球嗎？”

至歷史朝，到詩詞歌賦，沒有點是和己前樣的。

難道己沒有重生？

難道己穿越了？

顧伶此刻的是個頭兩個，虧己剛始還首思索未來發(fā)生的事呢。

結(jié)弄半己穿越了？

西鐘的課間轉(zhuǎn)瞬即逝，而顧伶卻坐桌椅旁能復己的。

“還發(fā)呆呢顧伶？

節(jié)課的育你用了，來我辦公室趟吧”。

班主趙講留這句話后，拿起教材轉(zhuǎn)身就離了教室。

這整節(jié)課，趙講都能夠感受到顧伶這家伙首發(fā)呆，從頭發(fā)到尾。

只過礙于學生的面子，以及顧伶這年來確實沒犯過什么錯而沒有當眾批評他。

但是再有幾個月就考了，這種狀態(tài)可是行啊。

聽到了趙講的話，顧伶急忙追了過去跟她的屁股后面。

玩笑，管他重生還是穿越呢，能讓育課啊。

“我嘞個班主啊，可別讓我育課啊，我知道這節(jié)課我確實有點跑了，主要是昨晚發(fā)燒了，沒休息”。

“這首古詩我今晚就去找你背，你就饒過學生這次吧?！?br>
“求你了趙師”。

辦公室，顧伶就差始哭二鬧吊了。

要知道，課程本來就緊張，之前周節(jié)的育課愣生生是給砍到了周節(jié)。

就這么節(jié)育課，可敢讓己啊。

趙講也是被顧伶糾纏的有些所適從了。

她記得這孩子之前是很向嗎？

怎么今像變了個似的？

難道就像他說的昨晚發(fā)燒？

把己腦子燒傻了。

“行了行了，沒有讓你去育課”。

邊說著，趙講邊從抽屜拿出疊厚厚的文件。

“這些西育課過后你發(fā)給班的，他們誰有意向統(tǒng)計個名出來找我報名”。

接過趙講的文件，陳清粗略閱了起來，發(fā)是什么生詩詞征文比，主題限，文只能是詩詞。

“的師，師再見！”

恰育課由解散的間，顧伶準出場。

則是多了份剛剛趙講給他的征文比文件。

場西角，樹木生長的異常茂密。

幾棵的杏樹，陽光顯得肆意盎然，生機勃勃。

顧伶則是坐杏樹，仔細閱讀著趙講剛剛給他的那份詩歌比文件。

“主題限，容限，文需采用古文的形式呈。

名獎八萬?！?br>
“八萬？！”

己前可沒有這么多厚的獎勵啊，多八也就頂了。

八萬？

那要要給這個界的們點的震撼呢？

畢竟這個界可是連唐朝宋朝這些朝都沒有的，更別說什么唐宋八家了。

等等。

顧伶猛地發(fā)，這個界既然是行界，那就說明己前那些個膾炙的詩詞歌賦包括說、音什么的，這都沒有嗎？

那己豈是可以肆忌憚的抄……借鑒隨后發(fā)表了？