我只是個普的學生，如你群密集的地方扔把沙子，可能有幾個我對你家進行非友問候。

我的故事，雖然常，但或許有你意料到的，它能某個殊刻撞你底的暗礁，勾起你嘴角抹淺笑；也或許有你意料之的淺陋，你猝及防的候引發(fā)出幾顆縱橫的淚，來你的幾句“臥槽”；或許它，就是你己、你朋友、你隔壁鄰居曾經(jīng)歷過的，或者，也是你曾經(jīng)夢想經(jīng)歷的。

曾經(jīng)的青澀年，曾經(jīng)的意氣風發(fā)，曾羨鮮衣怒，曾夢仗劍涯......得意，萄酒風花雪月；失意處，愁慘淡雨打殘葉。

故事從我的初生涯始......節(jié) 寶是我喜歡的個生。

以前家管這——初。

啊，多的個詞?。?br>
但知道家同同意，我覺得初其實只是種感覺而己，只是殘存青蔥歲月的點記憶。

它完算是愛，更是與柴米油鹽有泥之別。

它來了，突如其來，如你剛撿了把青釭劍、還沒砍掉李典（0、0后經(jīng)典街機游戲）兩滴血就出你身后的爸；它走了，驚鴻，似教室窗戶或教室后門窗那晃而過的班主的臉。

“寶見”，是那記得的句廣告詞——這句話對，因為到我也還記得很。

當我學想見到的，就是寶——這句話也對，當想見到的，還有學校面游戲廳的禿頭胖板，我們同學都他胖土豆。

有可能想，那土豆是你什么，值得你想他？

因為這孫子賊得很，每周把我從飯摳出來的、為數(shù)多的幾騙進他的袋后，他每贈塊銅板（你沒錯，那的游戲幣是銅的）給你玩，以便周繼續(xù)騙光你那幾，運氣的候，他能騙到塊多。

而我常是周先充飯卡，再省幾出來，次讓他騙光，所以接來的西半，我都想到他，用他贈的銅板揍他游戲機面的，或者被揍。

從這件事，你可以出來，我其實也很賊，至知道先確保己的溫飽問題受響，像有些同學，傻愣蹬的次玩?zhèn)€痛，然后周多數(shù)候塊個的饅頭得更痛；而胖土豆，其實也沒那么賊，畢竟家了銅板出去。

次聽到寶的芳名——其實當我覺得那名字挺土的，根本出哪有點“芳”的跡象，這點倒是跟我的名字很相配。

她有個芳的名就算了，寶這個名，像也怎么芳，至我當覺得可太玩了。

就像南方很有男孩的名狗剩、二蛋樣，孩喜娃、胖丫的也幾乎沒有，多的是X妹仔、燕子、秋滿之類的名，而像寶這樣的名，絕對是土渣名的股清流。

聽到寶的名字并且產(chǎn)生印象，是因為有說她是?；?。

?；ㄟ@個名詞，當我也是次聽到。

剛始并知道確切的意思，畢竟我來，花有的，也有的；有的，也有那么聞的。

那這個?；?，到底是形容丑還是，我當并沒有求知的欲望。

我當只是想：?；ㄟ€是校泥巴，跟我有什么關(guān)系呢？

我照樣該學習就學習，該打游戲就打游戲。

后來的事實證明，當我還是太年輕了，用個有涵點的詞來說，是太膚淺了，因為我遠遠的低估了?；ǖ膫?。

我之所以認為?；ㄟ€是泥巴跟我關(guān)，是因為當鮮花沒有你的眼前或泥巴沒有粘住你的鞋底，僅憑想象你是法對這花或這泥產(chǎn)生喜歡或討厭的緒的。

當哪花朵你面前綻、搖曳生姿的候，你能停腳步往前嗎？

寶就是我沒有何思想準備的況，綻且搖曳生姿的。

那課間，我站初二（6）班的教室門前——這個班剛樓，而且門斜對著場，聽到有：寶~~！

接著又聽到了聲清脆的答應：誒~！

順著聲音，我總算確認了?；ǖ暮x：明眸皓齒，舉間巧笑嫣然；膚若凝脂，抬足風萬種——后面這句是我胡去的，就憑我當除了學習只游戲那傻樣，“風萬種”這詞我是肯定沒有哪見過或聽過的。

總之，寶的搖曳生姿讓我對校花有了個粗淺的認知，我的眼睛她身至停留了秒鐘，以至于我還能記得那個定格的畫面：只腳虛踏著，只把遮住眼睛的齊肩短發(fā)撥到耳朵后面，輕轉(zhuǎn)螓首，淺笑盈盈。

這秒鐘可是個重的轉(zhuǎn)折與發(fā)，因為我此后的很多年生過程，我歷經(jīng)了數(shù)的秒鐘，而且但凡我的眼光哪個異身停留過秒鐘的，基本可以判定這是個（雖然我后來近嚴重了之后總是出誤判，但本著“本善”的原則，我都催眠己，默默的把她評定為）；同我發(fā)其他的男同志們（這的“同志”沒有貶義的意思）也是同樣的，對于能引己目光的異，至要瞄秒鐘以，只過家秒鐘的對象并盡相同而己。

知道寶這個之后，其實并沒有對我的生軌跡產(chǎn)生何響，我照樣學、打游戲。

正如聰明的你所想的那樣，如按照這個發(fā)展路，故事基本就er了，那我還寫個錘子。

升到初的候，原來初和初二的部同班同學都沒起了，我變得更加向，也更加孤獨，以至于個多星期之后 ，才發(fā)寶和我到了同個班。

這個多星期，我非常嚴謹?shù)陌l(fā)展了興趣——說。

畢竟初的學習相當?shù)木o張，紀前，那甚至決定你年后是首接進入修理地球的戰(zhàn)序列，還是更層樓，多讀幾年書然后拿著樣的道具，照樣也是修理地球。

盡管如此，這，我還是要感謝說，沒有你，就沒有我初的萌芽；沒有你，可能就沒了那個負多才而輕狂的年。

發(fā)寶和己個班，是緣于初年級的次班——那的我們是啊，課的候貫注目斜（也有可能是裝的），課的活動也太多，班級面互動也，如沒有那次班，我很可能要等到遙遙期的育課才有可能發(fā)寶。

班點名的候，我聽到了那個初二很有印象的土得渣己掉光的名字：余花。

順著答“到”的那個聲音，我硬生生把己的拔拔了0公以再抬頭了教室N遍，才找到了那個讓我學期目光停留了秒鐘的對象。

得承認，我的目光又次停留了秒鐘以。

而且，我的腦面次冒出了個詞：緣。

我的以后的生認知，又有了個重發(fā)——男同胞們多數(shù)也都有這個：遇到儀的生，尤其是二次以遇到儀的生，管家同同意，都總很要臉的往“緣”面扯。

也許寶感應到了我那過秒鐘的目光，她抬頭朝我所的方向了眼，她低頭的瞬間，我仿佛到她的側(cè)臉邊朵水蓮花綻，還聽到了花朵綻的聲音。

這個聲音如同法的梵音，和雅、清澈，忽遠忽近，教室面飄飄裊裊，帶著花朵的，首接種了我的底。

二節(jié) 創(chuàng)作從有顆花朵的種我底之后，我對?；ǖ年P(guān)注始多了起來，還經(jīng)常點什么來故意引她的注意力。

根據(jù)《動物界》趙師多次對同動物的解說，我敏銳的發(fā)這個“故意”，幾乎是所有動物的本能，同的只是路頻出，各顯。

般的動物，要么秀肌，要么秀顏值，也有部動物能充發(fā)揮聰明才智，與其他同的爭力壓群雄或傲群雌。

咱們類作為級動物，有候用來引異目光的法并見得有多明，譬如學生，聲說話啊、問作業(yè)啊、選擇的違反紀律啊之類，只能算是入門級的；進階級的像主動板解答問題（這個要有實力，沒實力的基本算是殘），參加班委選舉等，效應該略佳。

負有才如我，對這些法是屑用的。

尤其是了幾本盜版垃圾武俠說后，更是堅定了個狂妄的想法：這都是些什么寫的什么玩意，也能書？

筆拿來，我己寫！

作為個輕狂的年，有這樣的想法是可以理解的。

畢竟界對于我來說，未知的西實是太多了，而知道未知，可謂知。

知往往能夠很有力的和證明個知地厚的程度。

可惜的是，那的我根本知道知者畏這樣淺顯的道理。

當?shù)膫儷@得知識的途徑有限，所以當我我感覺良（其實是厚著臉皮）的始我的說創(chuàng)作，居然始就收獲到了非常熱烈的反響，很有點炮而紅的意思。

當然，更讓我得意的是，它還功的引了校花的注意力，讓她為了我的批粉絲。

知道哪尊（反正是我，也是魯迅先生）曾經(jīng)曰過：臉皮厚的是比較容易功的。

根據(jù)這個說法，我之所以還功，是因為越穩(wěn)重，臉皮反而越來越薄了。

管怎樣，當我的胡編胡言語胡說八道《石未破，己驚》，行行的糊弄了初學年友出演的《音》課本的凈臉龐。

帶著我的躊躇、忐忑和幾得意與張揚，扉頁署著“初（）班 林西”的友出演演員《音》書，初年級和部初二班級始了它的巡回演出，走了屬于它的書生巔峰。

作為它的權(quán)責歸屬方兼官方唯經(jīng)紀，我然也收獲了兩的唐僧和冰棍。

界是的，前途是光明的，未來那的雪糕是我的，?；ㄒ彩俏业摹缡俏覀兊难輪T演出過程，頭撞了絕教導處陳主的的話。

寶是個趕來對我進行友慰問的粉絲。

用她的話說，絕陳主就是個江湖各名門正派爭相除之而后的魔頭，因為他但校師生以武林絕學骨爪將撞到他的演員碎尸萬段，再用佛門功獅子吼把觀眾們罵了個遍，而且還氣勢洶洶的脅各名門正派，誰再學習，這些沒用的課書，甚至妄想當作家，他就讓我們盡早加入到社主義建設(shè)潮，頗有點“與為敵又何妨，雖萬吾往矣”的氣勢，后還差點使用終技——“請家長”，試圖以這個兇殘的招式，來對付我這個膽敢、播文化毒瘤的異端份子，有幾門課的學習績還錯，經(jīng)幾位課師和班主求才受此苦。

寶表示，各名門正派雖然實力很弱堪擊，但是家的度統(tǒng)、是堅的、打垮的。

她讓我定要振作起來，用新的作品來回饋她和其他的粉絲們，她們是我堅定的支持者。

可是我被嚇破了膽，根本敢繼續(xù)頂風作案，于是我們有了次近距離的獨對話：“西西，你別怕！”

“哦?！?br>
“西西，你接著寫嘛，要你就寫新的，我們都喜歡啊！”

“哦?！?br>
“西西，你說話呀！”

“你能能別我‘西西’？”

“那你什么?。俊?br>
“呃~~跟球球、飛機（我的臭兄弟們）他們樣，西瓜??！”

“......今了晚習，你能先別走嗎西西？”

“哦?！?br>
過這段對話，你可以知道，面對校花，我是毫抵抗力的。

早校的事，其實我己選擇的忘掉了些。

面對眼前的花朵，說出話來更多的是因為緊張，生怕張嘴就使花朵變了顏；而緊張又完參透了“西西”面的柔，想說話，卻又擇言的迫使?；ǜ切┏粜值軅?yōu)槲椤?br>
當后的那節(jié)晚習，我是這樣度過的：身如坐針氈扭西搖，抬頭檢查板方的鐘；如打腰鼓旁敲側(cè)響，總怕扭頭就撞寶的目光。

腦袋面停想，等她到底跟我說些什么呢？

我的要等她嗎？

要課鈴響，就先溜了吧？

那如我的溜了，多年以后想起這件事，我肯定毫猶豫拿腦袋撞墻。

既然我還尚這的間，而且還能坐腦前以每鐘00字以的速度讓鍵盤我的指此起彼伏，你就該知道我的腦袋肯定未曾和墻壁有過烈的接觸，它還是能有己的思想，且保持著相對正常的思維能力，以指揮它面的這個身軀進行常活動。

我期期艾艾的等到了那攝魂的課鈴響起，又磨磨蹭蹭的裝課桌前面收拾著擺桌的唯的書本——那本可憐的《語文》，以為終于可以班休息了，又被我從抽屜面拿了出來，如此反反復復，它被裝進去次，又被抽出來次。

我次準備安排它班的候，我終于聽到身后句輕輕的又充滿了魔力的呼喚：西西，你等我。

之所以說這呼喚充滿了魔力，是因為我聽到這句話后先是的顫了，然后立停止了的動作，而準備班的《語文》書，還是沒能順班。

它非常倒霉的從我摔了去，書角又恰到處的砸了我穿著拖鞋而暴露面的左腳趾，而我卻有至秒鐘沒有感覺到疼痛。