我穿越了，配的掛也。

這個界很和諧，繁榮昌盛，類也走出了地球，踏星宇，橫渡虛空，就可思議。

而我，則是舊的余黨，努力適應(yīng)著，并想要出點足道的貢獻！

…………我蘇曉，我又穿越了，穿越到這個地球界！

我還知道這個界如今的形式，但從我所見所聞來說，很和諧，己經(jīng)走出了系。

今年我歲了。

今是我幼兒園的。

我很乖，因為我知道反抗沒用，政府的法令規(guī)定，所有的幼兒都要學，從幼兒園，學，學，學，家統(tǒng)籌局，包了，有個漏之魚。

坐常青幼兒園的校，我的爸爸坐我的旁邊，拿出掌腦，抓緊空閑間工作……他家市的貿(mào)易公司層，整忙忙碌碌，今是我幼兒園的，他才抽出間！

我怪他，因為我知道，工作與生活，總要出選擇的，沒法兼得。

媽媽是學校教書育的師，當然常青幼兒園，而是常青學。

常青教育是圣城唯的教育系，包含了幼兒園，學，學，學，是圣城唯的公立的教育系統(tǒng)。

可以想見，我的長經(jīng)歷從常青幼兒園→常青學→常青學→常青學。

校很嘈雜，到處都是孩的哭鬧聲，還有們的安慰與哄騙……首到常青幼兒園門。

校停，我后個，前面是我的爸爸，牽著我的。

幼兒園很，師們年輕漂亮，讓我的靈受到了撫慰……沒想漂亮的風景，賞悅目，愉悅靈！

漂亮師的引導，游戲，動畫，以及講故事，獎勵乖巧的孩子糖……過淺顯的事，潛移默化的把規(guī)矩和紀律融入到孩子的。

我當然很乖巧，沒有點的桀驁。

乖乖的坐角落，研究著隨身的掛→《發(fā)》。

發(fā)這個掛，是我己選的，那位存給了我補償。

發(fā)這個掛并簡，號稱能夠發(fā)切你所具備的質(zhì)。

質(zhì)，這個很重要，即你本身要擁有，才能得到發(fā)，否則切皆休。

對于庸碌者而言，這是個雞肋，但對我來說，切恰到處。

…………幼兒園的生活很是有趣，是這個尿了褲子，就是那個推倒了誰誰，又或者想要跑掉回家……我著漂亮師忙的焦頭爛額，揉著頭發(fā)，像是刻就發(fā)飆，但終究忍耐了來。

漂亮師的子，首到飯休，又是場戰(zhàn)爭的始，孩子們裝死睡覺，躲躲閃閃，而師們則是圍追堵截，氣喘吁吁。

然后就是哭喊地，喊著媽媽，爸爸，爺爺，奶奶……整個休室哭聲震，個哭，然后兩個，個，后是部。

師們都知道，進幼兒園的絕風浪靜，她們有經(jīng)驗，經(jīng)考驗，己經(jīng)了獵！

依例照常，游戲，講故事，以及獎勵，我就得到了顆，剝糖紙，含進了嘴巴，孩子總是消化，而他尤其。

…………這個地球界的類身，蘇曉早己解析完畢，很普，沒有絲毫的凡質(zhì)……這就很了得，這的居然己經(jīng)走出地球，走出系了！

我擁有的只是具普的身，以及從腦域血誕生的靈意識思維，雖然境界猶存，但畢竟力量缺失，首以來，他都有種身處地獄的感覺。

這樣來，境界退轉(zhuǎn)，可避！

沒有力量，就沒有安保障，而且，這個界的修行系還知道有沒有，因為他感覺到，空氣是沒有靈氣元氣等凡元素存的。

境界帶來的處就是靈意識思維的與透，的監(jiān)控，調(diào)整身生長發(fā)育，盡可能的趨向完。

…………幼兒園的就這樣度過，是媽媽來接他，媽媽并是主要的課教師，而是周兩節(jié)課的術(shù)師，空閑間把。

“曉曉，乖乖?。俊?br>
媽媽從漂亮師接過我，蹲來，揉了揉我的圓圓臉蛋，笑著。

漂亮師旁邊笑著道“蘇曉朋友可乖了，都沒有哭，是個男子漢”媽媽和漂亮師寒暄幾句，就相互告別，還有其他家長來接孩子，能讓幼兒園師為難，而蘇曉嘴是顆糖，是剛才漂亮師給的，獎勵他乖巧。

路，媽媽與區(qū)相的閨蜜起走著，說笑，牽著他的，市了包糖，家的糖己經(jīng)被消耗完了！

糖是給蘇曉玩耍的，他總是餓，有候爸爸媽媽都忙，只能給他餐，其余候，就只能糖補充能量了。

回到家，媽媽洗菜飯，蘇曉就趴，著圖畫書，面的容很淺顯，但隱藏的容多，講的是年前，兩個打架，個俄羅斯，個烏克蘭，周圍是群圍觀拉扯，后部的都被牽扯進來始打群架……后他們相互扔鞭炮，其他，卻部都進了醫(yī)院的故事！

醫(yī)院有個標志別顯眼，紅的ICU。

蘇曉有些聊，這種事與他沒有關(guān)系，沒有實感，他畢竟是年后，年前的事，與他何干，多是給他普及界毀滅的導火索和相。

七點左右，爸爸回來了，媽媽把菜端桌，又進到臥室，把蘇曉抱起來，洗擦，然后桌，坐到專屬的座位，面前是只碗，面盛著飯。

歲的蘇曉，胃太，了太多，但是消耗，父母能到的就是多給幾頓，忙的候有零食糖！

晚，蘇曉趴著書，爸爸與媽媽商量著蘇曉的未來規(guī)劃:沿著圣城教育系長，學的候就能參加星源選拔，爭取名額，有培元液，培元丹等資源，帝資培養(yǎng)計劃……