小說(shuō)叫做《未來(lái)的世界由我來(lái)守護(hù)》，是作者自言自語(yǔ)的小說(shuō)，主角為蘇曉曉曉。本書(shū)精彩片段：我穿越了，配套的外掛也在。這個(gè)世界很和諧，繁榮昌盛，人類也走出了地球，踏上星宇，橫渡虛空，成就不可思議。而我，則是舊時(shí)代的余黨，努力適應(yīng)著，并想要做出一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)！…………我叫蘇曉，我又穿越了，穿越到這個(gè)地球世界！我還不知道這個(gè)世界如今的形式，但從我所見(jiàn)所聞來(lái)說(shuō)，很和諧，己經(jīng)走出了太陽(yáng)系。今年我三歲了。今天是我上幼兒園的第一天。我很乖，因?yàn)槲抑婪纯箾](méi)用，政府的法令規(guī)定，所有的幼兒都要上學(xué)，...

我穿越了，配的掛也。

這個(gè)界很和諧，繁榮昌盛，類也走出了地球，踏星宇，橫渡虛空，就可思議。

而我，則是舊的余黨，努力適應(yīng)著，并想要出點(diǎn)足道的貢獻(xiàn)！

…………我蘇曉，我又穿越了，穿越到這個(gè)地球界！

我還知道這個(gè)界如今的形式，但從我所見(jiàn)所聞來(lái)說(shuō)，很和諧，己經(jīng)走出了系。

今年我歲了。

今是我幼兒園的。

我很乖，因?yàn)槲抑婪纯箾](méi)用，政府的法令規(guī)定，所有的幼兒都要學(xué)，從幼兒園，學(xué)，學(xué)，學(xué)，家統(tǒng)籌局，包了，有個(gè)漏之魚(yú)。

坐常青幼兒園的校，我的爸爸坐我的旁邊，拿出掌腦，抓緊空閑間工作……他家市的貿(mào)易公司層，整忙忙碌碌，今是我幼兒園的，他才抽出間！

我怪他，因?yàn)槲抑?，工作與生活，總要出選擇的，沒(méi)法兼得。

媽媽是學(xué)校教書(shū)育的師，當(dāng)然常青幼兒園，而是常青學(xué)。

常青教育是圣城唯的教育系，包含了幼兒園，學(xué)，學(xué)，學(xué)，是圣城唯的公立的教育系統(tǒng)。

可以想見(jiàn)，我的長(zhǎng)經(jīng)歷從常青幼兒園→常青學(xué)→常青學(xué)→常青學(xué)。

校很嘈雜，到處都是孩的哭鬧聲，還有們的安慰與哄騙……首到常青幼兒園門(mén)。

校停，我后個(gè)，前面是我的爸爸，牽著我的。

幼兒園很，師們年輕漂亮，讓我的靈受到了撫慰……沒(méi)想漂亮的風(fēng)景，賞悅目，愉悅靈！

漂亮師的引導(dǎo)，游戲，動(dòng)畫(huà)，以及講故事，獎(jiǎng)勵(lì)乖巧的孩子糖……過(guò)淺顯的事，潛移默化的把規(guī)矩和紀(jì)律融入到孩子的。

我當(dāng)然很乖巧，沒(méi)有點(diǎn)的桀驁。

乖乖的坐角落，研究著隨身的掛→《發(fā)》。

發(fā)這個(gè)掛，是我己選的，那位存給了我補(bǔ)償。

發(fā)這個(gè)掛并簡(jiǎn)，號(hào)稱能夠發(fā)切你所具備的質(zhì)。

質(zhì)，這個(gè)很重要，即你本身要擁有，才能得到發(fā)，否則切皆休。

對(duì)于庸碌者而言，這是個(gè)雞肋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，切恰到處。

…………幼兒園的生活很是有趣，是這個(gè)尿了褲子，就是那個(gè)推倒了誰(shuí)誰(shuí)，又或者想要跑掉回家……我著漂亮師忙的焦頭爛額，揉著頭發(fā)，像是刻就發(fā)飆，但終究忍耐了來(lái)。

漂亮師的子，首到飯休，又是場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的始，孩子們裝死睡覺(jué)，躲躲閃閃，而師們則是圍追堵截，氣喘吁吁。

然后就是哭喊地，喊著媽媽，爸爸，爺爺，奶奶……整個(gè)休室哭聲震，個(gè)哭，然后兩個(gè)，個(gè)，后是部。

師們都知道，進(jìn)幼兒園的絕風(fēng)浪靜，她們有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)考驗(yàn)，己經(jīng)了獵！

依例照常，游戲，講故事，以及獎(jiǎng)勵(lì)，我就得到了顆，剝糖紙，含進(jìn)了嘴巴，孩子總是消化，而他尤其。

…………這個(gè)地球界的類身，蘇曉早己解析完畢，很普，沒(méi)有絲毫的凡質(zhì)……這就很了得，這的居然己經(jīng)走出地球，走出系了！

我擁有的只是具普的身，以及從腦域血誕生的靈意識(shí)思維，雖然境界猶存，但畢竟力量缺失，首以來(lái)，他都有種身處地獄的感覺(jué)。

這樣來(lái)，境界退轉(zhuǎn)，可避！

沒(méi)有力量，就沒(méi)有安保障，而且，這個(gè)界的修行系還知道有沒(méi)有，因?yàn)樗杏X(jué)到，空氣是沒(méi)有靈氣元?dú)獾确苍卮娴摹?br>
境界帶來(lái)的處就是靈意識(shí)思維的與透，的監(jiān)控，調(diào)整身生長(zhǎng)發(fā)育，盡可能的趨向完。

…………幼兒園的就這樣度過(guò)，是媽媽來(lái)接他，媽媽并是主要的課教師，而是周兩節(jié)課的術(shù)師，空閑間把。

“曉曉，乖乖??？”

媽媽從漂亮師接過(guò)我，蹲來(lái)，揉了揉我的圓圓臉蛋，笑著。

漂亮師旁邊笑著道“蘇曉朋友可乖了，都沒(méi)有哭，是個(gè)男子漢”媽媽和漂亮師寒暄幾句，就相互告別，還有其他家長(zhǎng)來(lái)接孩子，能讓幼兒園師為難，而蘇曉嘴是顆糖，是剛才漂亮師給的，獎(jiǎng)勵(lì)他乖巧。

路，媽媽與區(qū)相的閨蜜起走著，說(shuō)笑，牽著他的，市了包糖，家的糖己經(jīng)被消耗完了！

糖是給蘇曉玩耍的，他總是餓，有候爸爸媽媽都忙，只能給他餐，其余候，就只能糖補(bǔ)充能量了。

回到家，媽媽洗菜飯，蘇曉就趴，著圖畫(huà)書(shū)，面的容很淺顯，但隱藏的容多，講的是年前，兩個(gè)打架，個(gè)俄羅斯，個(gè)烏克蘭，周圍是群圍觀拉扯，后部的都被牽扯進(jìn)來(lái)始打群架……后他們相互扔鞭炮，其他，卻部都進(jìn)了醫(yī)院的故事！

醫(yī)院有個(gè)標(biāo)志別顯眼，紅的ICU。

蘇曉有些聊，這種事與他沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有實(shí)感，他畢竟是年后，年前的事，與他何干，多是給他普及界毀滅的導(dǎo)火索和相。

七點(diǎn)左右，爸爸回來(lái)了，媽媽把菜端桌，又進(jìn)到臥室，把蘇曉抱起來(lái)，洗擦，然后桌，坐到專屬的座位，面前是只碗，面盛著飯。

歲的蘇曉，胃太，了太多，但是消耗，父母能到的就是多給幾頓，忙的候有零食糖！

晚，蘇曉趴著書(shū)，爸爸與媽媽商量著蘇曉的未來(lái)規(guī)劃:沿著圣城教育系長(zhǎng)，學(xué)的候就能參加星源選拔，爭(zhēng)取名額，有培元液，培元丹等資源，帝資培養(yǎng)計(jì)劃……