洛洺星系-號(hào)非然行星，青年貫學(xué)校的幾座教學(xué)樓，佇立片淡綠的濃密草地。

知名的生花點(diǎn)綴草地，甲蟲用力的揮舞著翅膀，接著落片草葉，亮出了的獠牙始了每營(yíng)養(yǎng)早餐。

透明的玻璃折著清晨的陽(yáng)光，菱形光斑從合骨架構(gòu)筑的窗欞間灑教室的木地板。

教室的（）班學(xué)生們除了核學(xué)習(xí)區(qū)的撮而冥思苦想，而低頭用筆桌子記錄筆記，而指息速滑動(dòng)著；又或者著站息前的年教授。

講臺(tái)的教授身灰休閑服，連鬢角的頭發(fā)絲茍的服帖著。

但是面學(xué)生的表，卻讓他眉頭皺了道八字，著后面和兩側(cè)片昏昏欲睡的、游的、扣指甲的學(xué)生；還有那從右邊排來(lái)的若有若雞蛋灌餅味，再著那個(gè)整整節(jié)課動(dòng)動(dòng)的男生，這味道刺著他穴的青筋跳跳的。

這個(gè)左支撐著巴，右指尖意識(shí)地摩挲著課桌著《元素物理學(xué)基礎(chǔ)》的型息儀器的男生，目光卻黏前排王若峰展的機(jī)甲數(shù)據(jù)圖。

“瞅瞅！??！

瞅瞅?。?！

新款的‘畢方VII型’推進(jìn)器新增加了風(fēng)元素晶核解析裝置，頻模式，光速移動(dòng)的基礎(chǔ)，速度還能升至5%！”

王若峰向左側(cè)貓著腰，將腕的光屏側(cè)到后排，壓低的嗓音裹著興奮。

“但你論壇的測(cè)評(píng)，安裝了這個(gè)畢方VII的靈能機(jī)甲，‘恐木熊II型’還有‘陸虎IX型’都出了同程度的，頻狀態(tài)過(guò)熱的問(wèn)題……”王若峰連點(diǎn)幾切界面，光屏的維靈能機(jī)甲模型正60度旋轉(zhuǎn)，赤紅涂裝如流動(dòng)的巖漿，關(guān)節(jié)處隱約透出青的木旋紋路。

‘陸虎IX型’——款多用途戰(zhàn)爭(zhēng)型靈能機(jī)甲，從研發(fā)至今000多年，更新，迭，魔改，迭，魔改，可否認(rèn)的是，它至今依舊穩(wěn)定光腦系統(tǒng)及的兼容。

過(guò)夸張的暴力學(xué)，也遮蓋了機(jī)甲本身的樸實(shí)感，這是就是陸戰(zhàn)爭(zhēng)獸，為了消滅敵還有消滅己而生。

林硯的腦子知道怎么突然蹦出這么句廣告詞；消滅己？

林硯搖了搖頭。

林硯近了些，幾乎要鉆進(jìn)機(jī)甲的模型，瞳仁被光屏的光映得發(fā)亮：“要是用重水流輔助散熱呢？

克木，風(fēng)是木的坍縮態(tài)，說(shuō)定能反向發(fā)風(fēng)元素的流動(dòng)——但是吧，我覺(jué)得——林硯！

王若峰！

你們兩個(gè)！”

講臺(tái)來(lái)聲冷喝。

林硯猛地抬頭，虛的對(duì)年教授長(zhǎng)青鏡片后犀的目光。

教授繡著七星的袖閃著光；攥著的紙質(zhì)教案“啪”地拍懸空講臺(tái)，震得墻幾排能量燈忽明忽暗。

教室的溫度眼可見(jiàn)的降低，雞啄米的瞬間挺首腰背，游的回，摳指甲的子把倒刺拔過(guò)來(lái)勁兒疼得倒冷氣。

“林硯，你來(lái)給我解釋，剛剛我說(shuō)的覺(jué)醒靈元要的‘元素親和度閾值’要求?！?br>
長(zhǎng)青的掃過(guò)王若峰慌忙收起的光屏，又對(duì)這兩個(gè)子的眼睛，鼻腔哼出聲笑。

“這么喜歡機(jī)甲！

要是答，那周的‘甲子靈測(cè)聯(lián)’模擬考，你倆就去給我關(guān)‘雷澤地’的機(jī)甲墳場(chǎng)！”

靈元是所有智慧生物與種元素交互的核，靈元像條紐帶，將修士與元素之力相連，親和度越，紐帶越堅(jiān)韌。

也是生物控“能”的介質(zhì)，可由物理段觀測(cè)，越階的靈元，元素密度越。

修士修行始，元炁境級(jí)靈元只能有00位元素和“能”，到了也只有級(jí)有00位元素和“能”。

而的他們，所有均元素親和度足5%。

教室響起幾聲災(zāi)禍的悶笑，還有幾個(gè)嘴角抽搐的家伙露出來(lái)了后怕的。

林硯呆愣了，蹭地站起來(lái)，椅子木底板滑出，呲啦的類似屬摩擦的聲音。

仔褲的褲兜枚暗銅的屬殘塊了出來(lái)，“叮”地滾落地。

他意識(shí)用腳尖勾住殘塊，撓了撓頭，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，腦飛著己論壇到容——靈元覺(jué)醒階段：是根據(jù)元素親和度的數(shù)值進(jìn)行判斷的，而元素親和度的低表，每個(gè)智慧生物都可以對(duì)行元素進(jìn)行感知的范圍。

當(dāng)元素親和度達(dá)到0%，修士可初步感知到靈元的存，當(dāng)靈元化作氣態(tài)，種元素凝聚氣態(tài)。

修士練習(xí)吐納，嘗試驅(qū)動(dòng)基礎(chǔ)密紋，這就算是踏修行的路子。

二階段需要元素親和度過(guò)60%，可將種元素凝聚固態(tài)。

取”昆侖之丘，有山晶“的晶二字，意味著修士即將靈元化作固態(tài)，控元素如臂使指。

階段元素親和度過(guò)5%，樓主就沒(méi)說(shuō)了，只是知道，肯定厲害的行。

“元素親和度過(guò)0%方能覺(jué)醒并感知到靈元的存，”林硯語(yǔ)速飛，目光卻忍住瞥向地的屬殘塊——那是前幾父親隨給他的，據(jù)他說(shuō)是“窮奇”機(jī)甲殘片——臺(tái)達(dá)到了創(chuàng)生級(jí)的奇機(jī)甲。

“靈元?dú)鈶B(tài)化，可以吐納元素，嘗試練習(xí)基礎(chǔ)的密紋?！?br>
林硯言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)出了己知道的。

“課書倒是了?！?br>
長(zhǎng)青著他，左揮，指尖抬，個(gè)倒映著教室和學(xué)生的水球，徑首沖向了右邊角落趴桌子的男生。

水球淋男生的頭，男生被嚇的個(gè)靈，子抬起頭，嘴邊還掛著雞蛋灌的醬料。

對(duì)了講臺(tái)的眼睛，眼都清澈。

“別噎著?。。　?br>
長(zhǎng)青了眼滿嘴雞蛋灌餅的子，額頭的青筋又跳了跳。

又轉(zhuǎn)頭向了左邊的林硯。

“那你應(yīng)該知道，洛洺學(xué)府去年錄取的學(xué)生，靈元親和度的是多？”

“到的宣了，洛洺學(xué)府的新名，秦懷遠(yuǎn)，元素親和度0.5%，凝形境級(jí)?！?br>
林硯的眸光淡，身邊的同學(xué)們也是晦暗明。

元素親和度0%，也許這間教室，輩子沒(méi)有誰(shuí)能達(dá)到這個(gè)數(shù)字。

“你所的青年貫學(xué)校，去年的績(jī)呢”長(zhǎng)青掃了教室圈，問(wèn)。

教室驟然安靜。

林硯攥住衣角，布料的皮膚隱隱發(fā)燙。

他知道答案——5.7%——個(gè)沒(méi)有及格的數(shù)字，個(gè)讓修士卡凝形境巔峰的數(shù)字，這輩子都能靠己將靈元化作固態(tài)。

那%卻如同塹。

至于有沒(méi)有其他的辦法跨過(guò)那道塹，沒(méi)有想冒著晶化的風(fēng)險(xiǎn)，去當(dāng)別的狗。

也沒(méi)有想冒著變顆隨的彈去變個(gè)半機(jī)械的怪物。

“5.7%?。?！”

長(zhǎng)青的聲音像盆冰水，澆講臺(tái)，這群青春而懵懂的學(xué)生的。

“那些個(gè)貴族學(xué)校的學(xué)生，元素感知度均能達(dá)到70%左右。

知道為什么嗎？

知道差距哪嗎？”

“你們沉迷機(jī)甲飛行的候，他們用《吐納歸訣》升度，用‘元靈振儀’淬煉元素親和！”

“普修士終其生也難突破60%元素親和度，只有家血脈或基因變異者有機(jī)沖擊階……”林硯輕聲的念叨著，來(lái)的消息。

長(zhǎng)青略帶鋒的目光掃過(guò)面坐著的年輕，幾個(gè)原本抬著頭熱鬧的學(xué)生，嚇的趕緊低了頭。

著個(gè)個(gè)像鵪鶉似的半孩子，他緩聲說(shuō)，“都低著頭什么，抬起頭來(lái)?！?br>
著抬起向講臺(tái)的眼睛，“你們也都是這么想的嗎？”

王若峰縮著脖子嘟囔：“是嗎，都去機(jī)甲實(shí)戰(zhàn)課了，誰(shuí)還去靈元覺(jué)醒課啊……什么！”

長(zhǎng)青拍講臺(tái)，震得講臺(tái)的教案都飛了起來(lái)。

“靈元才是修行根本！

沒(méi)有元素親和度，沒(méi)有靈元的容納，再的機(jī)甲你也就是塊廢鐵！”

叮咚！

叮咚！

課鈴恰此響起。

長(zhǎng)青拿起教案拂袖離去前，又冷冷丟句：“林硯，學(xué)后。

己到‘弱水結(jié)界’待兩個(gè)，——帶著你那顆‘機(jī)甲腦’清醒清醒！”

長(zhǎng)青出門后，教室的鵪鶉們又恢復(fù)了活力，熙熙攘攘的喧鬧起來(lái)。

“頭為啥只針對(duì)你，林。

你啥候得罪他了”王若峰轉(zhuǎn)過(guò)身，著臉苦瓜相的林硯。

“我哪知道啊，我也沒(méi)得罪他，總可能是因?yàn)槲也艡M溢，他嫉妒我長(zhǎng)的帥吧。”

林硯撓了撓臉。

“噗，要是讓師聽到你說(shuō)這話，他估計(jì)又要給你加課后作業(yè)了?！?br>
隔著過(guò)道，扎著尾的生捂著嘴，巧笑嫣然的說(shuō)。

“陸棲，你這陽(yáng)怪氣的，我告訴劉姨，說(shuō)你課聽課，畫機(jī)甲的模型圖，你劉姨信信我?！?br>
林硯趴材料似木非木，似非的桌子，頭也抬的說(shuō)，“你！

告你個(gè)頭鬼，等晚回家。

我就跟我媽說(shuō)，你被留校加練，還告狀，飯都沒(méi)有你的”陸棲惡的盯著林硯，著他動(dòng)動(dòng)的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)身他了。

“打球去呀，林！

峰子！”

個(gè)穿著藍(lán)短袖的男生，捧著顆籃球，對(duì)著窗戶邊的喊。

男生的藍(lán)短袖胸印著個(gè)巧流光的碎星螳螂V型機(jī)甲。

“去了，節(jié)《基礎(chǔ)密紋解析》，趙師太有八又要隨堂測(cè)驗(yàn)，我可想被留作業(yè)了，峰子你去吧?！?br>
林硯愿的打桌子的光幕，隔空點(diǎn)了幾，型息儀器就顯示出來(lái)了本密密麻麻畫著各種紋路的書，找到了頁(yè)的關(guān)于火元素密紋的描寫和刻畫要求。

“我去，我怎么把節(jié)課給忘了，又是師太的課”王若峰慘呼聲，正要起身又坐了回來(lái)。

“你背了嗎？”

間后排的個(gè)清秀年戳了戳前面同學(xué)的背。

“我沒(méi)背，你背了嗎”前面正研究機(jī)甲構(gòu)件的男生扭過(guò)頭。

“我也沒(méi)背，誰(shuí)背誰(shuí)蝕紋犬！！”

“趕緊背吧，次隨堂測(cè)驗(yàn)水元素密紋，班錯(cuò)的多，被罰抄0遍。

后來(lái)又被罰抄0遍，你們都忘啦?！?br>
王若峰旁邊，戴著個(gè)框眼鏡的李巧巧推了推眼鏡。

“誰(shuí)讓他后那幾個(gè)密紋的地方，罵趙梓翠教授是趙師太呢，也是個(gè)才??！”

陸棲嘴說(shuō)。

“講道理啊，00個(gè)密紋啊，誰(shuí)知道她個(gè)個(gè)檢查，我滿腦子都是水元素密紋。

是服了啊，是服了啊。”

王若峰淚水劃過(guò)眼角。

“她這是罰，我要告到央行星的學(xué)院管理廳去，我要去告她，我要去告她?！?br>
“你可拉倒吧，遠(yuǎn)古類花0000年沖出那個(gè)河系的偏遠(yuǎn)星系，又花了0000年跟隔壁星域的那些合疙瘩干了仗，打的家都沒(méi)了，打的腦仁都丟了，就是把考試那沒(méi)丟了?！?br>
戴著框眼鏡的生，了眼王若峰。

“到星紀(jì)004年0月，近兩萬(wàn)年過(guò)去了，你還是和你的遠(yuǎn)古祖先樣，坐教室學(xué)習(xí)，考試，被罰。”

李巧巧的框眼睛閃過(guò)密密麻麻的符號(hào)，仔細(xì)去是個(gè)個(gè)螞蟻的密紋。

“你還想抗?fàn)幜耍山o你批壞了。”

基礎(chǔ)密紋解析課，出意的，王若峰了趙教授重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，隨堂測(cè)驗(yàn)，被教授抓到前面的講臺(tái)默寫密紋。

“教授，我錯(cuò)了，我再也敢了。”

王若峰苦著臉，皺皺巴巴的著講臺(tái)披散著卷發(fā)的師。

“嗯，我收你的道歉，但還是規(guī)矩，班錯(cuò)的多的那位，覺(jué)抄書的容0遍，抄完了發(fā)我光腦?！?br>
此此刻的（）班，勾著嘴角的教授，40個(gè)學(xué)生眼更像是個(gè)魔頭。

著張張苦瓜臉，魔頭，啊，呸...趙教授輕聲說(shuō)：“準(zhǔn)備始吧，別搞動(dòng)作。”