“程師，這道題我還是太明。

"蘇玥的聲音從很近的地方來，伴隨著陣若有若的水味。

程喻動聲地向旁邊挪了挪，目光依然停留面前的習題冊。

"哪明？

"他保持著穩(wěn)的聲，用鉛筆紙輕輕點了，"這個公式我剛才己經(jīng)推導過遍了。

""就是這。

"蘇玥突然近，她的發(fā)絲擦過程喻的臂，帶來陣妙的觸感。

她指著習題冊的某處，指尖幾乎要碰到程喻的。

程喻立刻收回，清了清嗓子："蘇玥，注意保持適當距離。

"蘇玥撇撇嘴，坐回己的位置，但眼依然首勾勾地盯著程喻的側(cè)臉。

這位家教師有著令難以忽的輪廓——挺的鼻梁，條明的頜，還有那副總是蹙眉的嚴肅表。

讓她著迷的是那眼睛，總帶著幾疏離，像隔著層薄冰。

"程師，你有朋友嗎？

"蘇玥突然問道。

程喻的鉛筆頓了："這與你的學習關。

""那就是有咯？

"蘇玥依饒，"她長什么樣？

比我漂亮嗎？

""蘇玥。

"程喻終于轉(zhuǎn)過頭，眼嚴厲，"我是來輔導你積的，是來聊生活的。

如你想學，我可以就結(jié)束今的課程。

"蘇玥撅起嘴，眼睛閃過絲服輸?shù)墓饷ⅰ?br>
這個表程喻很悉——每次他試圖劃清界限，蘇玥就露出這種"你越拒絕我越要挑戰(zhàn)"的。

個月前，當程喻過家教接到這個工作，他沒想到面臨這樣的局面。

蘇玥，歲，商獨，準備出需要數(shù)學績。

初幾節(jié)課還算正常，首到蘇玥始有意意地越界——裝經(jīng)意地觸碰，問問題，穿著越來越薄的家居服課。

程喻是明這個孩的思。

但他有原則，有友林妍，更重要的是，他有業(yè)守。

"我們繼續(xù)解題。

"程喻重新聚焦習題，聲音恢復了專業(yè)的靜。

課程結(jié)束后，程喻迅速收拾己的教材和筆記本。

蘇玥靠門框，著他落的動作。

"程師，周見。

"她的聲音甜得發(fā)膩。

程喻點點頭，沒有她："記得完我布置的作業(yè)。

"說完，他步走向梯，首到梯門關，才松了氣。

走出檔公寓樓，初夏的陽光刺得程喻瞇起眼。

他掏出機，到林妍發(fā)來的消息——她的項目又延長了個月。

程喻回復了個"知道了"，然后把機塞回袋。

他和林妍交往兩年，感穩(wěn)定但淡。

林妍是個事業(yè)很的孩，這次去是她夢寐以求的機。

程喻支持她，盡管這意味著他們要異地更長間。

回到家，程喻沖了個冷水澡，試圖沖走腦蘇玥那過于首的眼睛。

他知道這個學生對他的迷只是興起，家的游戲罷了。

他須保持清醒。

然而那晚，程喻了個夢。

夢，他回到蘇玥家的書房，但場景變得模糊而曖昧。

蘇玥沒有坐書桌對面，而是跨坐他腿，著他的脖子。

她的嘴唇近咫尺，呼噴他臉..."程師，你喜歡我的，對吧？

"夢的蘇玥輕聲問道，指滑入他的發(fā)間。

程喻想推她，卻發(fā)己的受控地摟住了她的腰。

她的身那么柔軟，那么溫暖...