殺敵爆氣血，擁有系統(tǒng)的我無(wú)敵了
第1章 穿越，系統(tǒng)！
炎夏，南嶺行省，臨城基地市學(xué)，5班。
“啊~，爽！”
教室，道銷魂的聲音響起。
此，所有的目光都向了班級(jí)某個(gè)起眼角落。
陳風(fēng)抬頭望去，著周圍陌生的境。
嗯？
我哪？
我是保健嗎？
陳風(fēng)眼迷茫的著周圍的境。
“陳風(fēng)！”
陣嚴(yán)厲的呵斥聲從講臺(tái)來(lái)。
“子干嘛。”
雖然嘴這么說(shuō)，但是陳風(fēng)還是站了起來(lái)。
……教室的空氣似乎都凝固了起來(lái)，如同死水般的寂靜。
“反了你，敢這么跟師說(shuō)話，是是以為還剩7就要考了，我就管了你了是嗎！
你立刻給我站到后面去，這節(jié)課你都要給我站著！”
臺(tái)的師重重的拍了拍桌子，厲聲說(shuō)道。
“陳風(fēng)也太勇了吧，居然敢用這種語(yǔ)氣跟班說(shuō)話?！?br>
“對(duì)呀，是夠勇的，比還要勇?！?br>
……周圍的同學(xué)紛紛議論道。
陳風(fēng)皺眉。
“這到底是搞什么？”
就陳風(fēng)打算繼續(xù)問(wèn)去的候，腦的記憶潮水般涌來(lái)，幫他迅速理清著狀——過(guò)了幾鐘，陳風(fēng)奈的笑了笑。
己穿越了，穿越到個(gè)名為藍(lán)星的界。
這個(gè)界的文明、科技發(fā)展和前致類似。
但70年前，空突然出道裂縫。
從此，類的浩劫始了，植物，動(dòng)物異變?yōu)榈膬传F。
剛始的0年，由于沒(méi)有什么方法可以對(duì)抗兇獸，類的領(lǐng)土縮減了70%。
，類數(shù)量急劇減了0%。
首到類個(gè)武者的出才改變了這狀況，隨著間的發(fā)展武者的數(shù)量逐漸變多，40年前發(fā)起了次向兇獸反攻的戰(zhàn)爭(zhēng)。
此后的0年又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)起了的戰(zhàn)爭(zhēng)，類的領(lǐng)土逐漸又收復(fù)回來(lái)。
藍(lán)星的局勢(shì)是類占據(jù)0%的陸地以及近領(lǐng)土，陸空兇獸占據(jù)藍(lán)星70%的領(lǐng)土。
正因?yàn)槲湔邠碛兄牧α?，可以保家衛(wèi)，所以社的地位是為貴的。
都想為武者，為。
“我是服了，我又是遭遇了什么禍?zhǔn)?，就按摩店點(diǎn)了個(gè)的保健而己，怎么就給我干穿越了呢?！?br>
“穿越就穿越的吧，畢竟己原本也是個(gè)孤兒，對(duì)原也沒(méi)有什么念想。
但歹也是穿越啊別都是龍傲加系統(tǒng)，到我這怎么是廢柴加父母亡，還有個(gè)妹妹。”
陳風(fēng)有點(diǎn)揉了揉穴。
根據(jù)腦面的記憶，原主賦差，要是因?yàn)楦改敢驗(yàn)槭艹睜蘖?，他連進(jìn)入學(xué)的資格都沒(méi)有。
原主曾經(jīng)也相信了我命由我由，但經(jīng)過(guò)系列的打擊后，變得暴棄，昨熬宵打游戲，今早猝死了。
武者的等級(jí)以氣血的低為武徒，武者，武師，武師，武將，武尊，武王……。
“原主的氣血僅僅只有，而武的低錄取是60，連半都沒(méi)有?！?br>
“這樣也就算了，爺你連點(diǎn)間都肯給多點(diǎn)我嗎？”
陳風(fēng)抬頭向前面的板，面寫著個(gè)的七字。
出于對(duì)抵御兇獸的需要，以及資源的配，藍(lán)星的各個(gè)家基本都考進(jìn)行流。
“系統(tǒng)，起了，曬屁股了。”
陳風(fēng)話音剛落， 道子音就他的腦響起。
“檢測(cè)到宿主的呼喚，限加點(diǎn)系統(tǒng)綁定……?！?br>
“系統(tǒng)綁定完畢?！?br>
“叮！
恭喜宿主綁定系統(tǒng)功，獎(jiǎng)勵(lì)新禮包份?！?br>
“是否領(lǐng)取新禮包？”
陳風(fēng)愣了，緊接著就是陣狂喜。
“我就說(shuō)嘛，作為穿越者怎么可能連基本的都沒(méi)有?！?br>
“系統(tǒng)，領(lǐng)取新禮包?！?br>
陳風(fēng)有些迫及待的說(shuō)道。
“叮！
恭喜宿主獲得新禮包，獎(jiǎng)勵(lì)武道面板，00點(diǎn)加點(diǎn)值，級(jí)武技道拳，級(jí)功法道訣?！?br>
陳風(fēng)兩眼光，武道面板和加點(diǎn)值他知道是什么，但級(jí)武技他是知道的。
藍(lán)星，武技和修煉功法為級(jí)，玄級(jí)，地級(jí)，級(jí)，級(jí)。
級(jí)功法和武技何家，那都是鎮(zhèn)之寶的存。
“系統(tǒng)，系統(tǒng)，武道面板和加點(diǎn)值是什么？”
陳風(fēng)有些迫及待的問(wèn)道。
“宿主，可以將武道面板理解為玩游戲的角面板，面板表著數(shù)組的合實(shí)力，而加點(diǎn)值可以理解為宿主游戲面充了可以升級(jí)加點(diǎn)，宿主可以打武道面板，行查?！?br>
系統(tǒng)的比喻很形象，陳風(fēng)子就明了。
過(guò)陳風(fēng)并打算打武道面板，他想等著回家再查。
……多，課鈴聲響起。
臺(tái)的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，講臺(tái)的班主也出學(xué)生的思，于是咳了聲。
“咳，我知道家想要學(xué)了，但是這是我的后堂課，也是你們的后堂課?！?br>
“這我后再叮囑你們遍，這幾定要多準(zhǔn)備，要懈怠?！?br>
“實(shí)力靠前的同學(xué)這幾努努力爭(zhēng)取考個(gè)的武，些實(shí)力剛及格徘徊的同學(xué)也要努努力，爭(zhēng)取考武，氣血值低于40的同學(xué)，我個(gè)建議你要參加武考了?！?br>
“每年武考每個(gè)雖然都配備智能，但由于各種原因還出傷亡率。
而傷亡的同學(xué)基本都是氣血值40以。”
班主說(shuō)的候還地的了陳風(fēng)這邊的角落，然后繼續(xù)說(shuō)道。
“總之，祝所有同學(xué)都能考己儀的武。”
“課！”
……
“啊~，爽！”
教室，道銷魂的聲音響起。
此，所有的目光都向了班級(jí)某個(gè)起眼角落。
陳風(fēng)抬頭望去，著周圍陌生的境。
嗯？
我哪？
我是保健嗎？
陳風(fēng)眼迷茫的著周圍的境。
“陳風(fēng)！”
陣嚴(yán)厲的呵斥聲從講臺(tái)來(lái)。
“子干嘛。”
雖然嘴這么說(shuō)，但是陳風(fēng)還是站了起來(lái)。
……教室的空氣似乎都凝固了起來(lái)，如同死水般的寂靜。
“反了你，敢這么跟師說(shuō)話，是是以為還剩7就要考了，我就管了你了是嗎！
你立刻給我站到后面去，這節(jié)課你都要給我站著！”
臺(tái)的師重重的拍了拍桌子，厲聲說(shuō)道。
“陳風(fēng)也太勇了吧，居然敢用這種語(yǔ)氣跟班說(shuō)話?！?br>
“對(duì)呀，是夠勇的，比還要勇?！?br>
……周圍的同學(xué)紛紛議論道。
陳風(fēng)皺眉。
“這到底是搞什么？”
就陳風(fēng)打算繼續(xù)問(wèn)去的候，腦的記憶潮水般涌來(lái)，幫他迅速理清著狀——過(guò)了幾鐘，陳風(fēng)奈的笑了笑。
己穿越了，穿越到個(gè)名為藍(lán)星的界。
這個(gè)界的文明、科技發(fā)展和前致類似。
但70年前，空突然出道裂縫。
從此，類的浩劫始了，植物，動(dòng)物異變?yōu)榈膬传F。
剛始的0年，由于沒(méi)有什么方法可以對(duì)抗兇獸，類的領(lǐng)土縮減了70%。
，類數(shù)量急劇減了0%。
首到類個(gè)武者的出才改變了這狀況，隨著間的發(fā)展武者的數(shù)量逐漸變多，40年前發(fā)起了次向兇獸反攻的戰(zhàn)爭(zhēng)。
此后的0年又陸陸續(xù)續(xù)發(fā)起了的戰(zhàn)爭(zhēng)，類的領(lǐng)土逐漸又收復(fù)回來(lái)。
藍(lán)星的局勢(shì)是類占據(jù)0%的陸地以及近領(lǐng)土，陸空兇獸占據(jù)藍(lán)星70%的領(lǐng)土。
正因?yàn)槲湔邠碛兄牧α?，可以保家衛(wèi)，所以社的地位是為貴的。
都想為武者，為。
“我是服了，我又是遭遇了什么禍?zhǔn)?，就按摩店點(diǎn)了個(gè)的保健而己，怎么就給我干穿越了呢?！?br>
“穿越就穿越的吧，畢竟己原本也是個(gè)孤兒，對(duì)原也沒(méi)有什么念想。
但歹也是穿越啊別都是龍傲加系統(tǒng)，到我這怎么是廢柴加父母亡，還有個(gè)妹妹。”
陳風(fēng)有點(diǎn)揉了揉穴。
根據(jù)腦面的記憶，原主賦差，要是因?yàn)楦改敢驗(yàn)槭艹睜蘖?，他連進(jìn)入學(xué)的資格都沒(méi)有。
原主曾經(jīng)也相信了我命由我由，但經(jīng)過(guò)系列的打擊后，變得暴棄，昨熬宵打游戲，今早猝死了。
武者的等級(jí)以氣血的低為武徒，武者，武師，武師，武將，武尊，武王……。
“原主的氣血僅僅只有，而武的低錄取是60，連半都沒(méi)有?！?br>
“這樣也就算了，爺你連點(diǎn)間都肯給多點(diǎn)我嗎？”
陳風(fēng)抬頭向前面的板，面寫著個(gè)的七字。
出于對(duì)抵御兇獸的需要，以及資源的配，藍(lán)星的各個(gè)家基本都考進(jìn)行流。
“系統(tǒng)，起了，曬屁股了。”
陳風(fēng)話音剛落， 道子音就他的腦響起。
“檢測(cè)到宿主的呼喚，限加點(diǎn)系統(tǒng)綁定……?！?br>
“系統(tǒng)綁定完畢?！?br>
“叮！
恭喜宿主綁定系統(tǒng)功，獎(jiǎng)勵(lì)新禮包份?！?br>
“是否領(lǐng)取新禮包？”
陳風(fēng)愣了，緊接著就是陣狂喜。
“我就說(shuō)嘛，作為穿越者怎么可能連基本的都沒(méi)有?！?br>
“系統(tǒng)，領(lǐng)取新禮包?！?br>
陳風(fēng)有些迫及待的說(shuō)道。
“叮！
恭喜宿主獲得新禮包，獎(jiǎng)勵(lì)武道面板，00點(diǎn)加點(diǎn)值，級(jí)武技道拳，級(jí)功法道訣?！?br>
陳風(fēng)兩眼光，武道面板和加點(diǎn)值他知道是什么，但級(jí)武技他是知道的。
藍(lán)星，武技和修煉功法為級(jí)，玄級(jí)，地級(jí)，級(jí)，級(jí)。
級(jí)功法和武技何家，那都是鎮(zhèn)之寶的存。
“系統(tǒng)，系統(tǒng)，武道面板和加點(diǎn)值是什么？”
陳風(fēng)有些迫及待的問(wèn)道。
“宿主，可以將武道面板理解為玩游戲的角面板，面板表著數(shù)組的合實(shí)力，而加點(diǎn)值可以理解為宿主游戲面充了可以升級(jí)加點(diǎn)，宿主可以打武道面板，行查?！?br>
系統(tǒng)的比喻很形象，陳風(fēng)子就明了。
過(guò)陳風(fēng)并打算打武道面板，他想等著回家再查。
……多，課鈴聲響起。
臺(tái)的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，講臺(tái)的班主也出學(xué)生的思，于是咳了聲。
“咳，我知道家想要學(xué)了，但是這是我的后堂課，也是你們的后堂課?！?br>
“這我后再叮囑你們遍，這幾定要多準(zhǔn)備，要懈怠?！?br>
“實(shí)力靠前的同學(xué)這幾努努力爭(zhēng)取考個(gè)的武，些實(shí)力剛及格徘徊的同學(xué)也要努努力，爭(zhēng)取考武，氣血值低于40的同學(xué)，我個(gè)建議你要參加武考了?！?br>
“每年武考每個(gè)雖然都配備智能，但由于各種原因還出傷亡率。
而傷亡的同學(xué)基本都是氣血值40以。”
班主說(shuō)的候還地的了陳風(fēng)這邊的角落，然后繼續(xù)說(shuō)道。
“總之，祝所有同學(xué)都能考己儀的武。”
“課！”
……