三界人事部：大圣別鬧了，交報(bào)表
第1章 三界統(tǒng)考：申論題是論‘緊箍咒的管理學(xué)應(yīng)用’
林牧盯著眼前這張散發(fā)著淡淡光的試卷，感覺(jué)己的眼角抽搐。
考場(chǎng)肅穆，霧繚繞。
坐他左邊的，是位額生眼的仁兄，此刻正間那只目圓睜，似乎想穿透桌面清面的資料——如這石的桌子有抽屜的話。
右前方的位子，身披七羽衣，筆如有助，速度得帶起殘，林牧懷疑她是是用了什么加速。
而他，個(gè)昨還為畢業(yè)論文查重率禿頭的普應(yīng)屆畢業(yè)生，今卻坐了“界公務(wù)員統(tǒng)考試”的考場(chǎng)。
事是怎么發(fā)展到這步的？
林牧的思緒飄回前。
他被家公司婉拒后，郁悶地刷著機(jī)，彈出個(gè)設(shè)計(jì)古雅、仙氣飄飄的廣告窗——“界公務(wù)猿，您的終編！
跳出行，仍系！
優(yōu)厚，晉升渠道明朗，享庭、間、地府重社保！”
當(dāng)他嗤之以鼻，以為是哪個(gè)頁(yè)游的劣質(zhì)廣告，順就想關(guān)掉，卻怎么也點(diǎn)掉那個(gè)“×”。
鬼使差地，他罵罵咧咧地填了份問(wèn)卷，容奇葩得讓他吐槽欲棚。
“是否具備基礎(chǔ)駕霧技能？
A、練掌握 B、略懂皮 C、恐是否掌握七二變等級(jí)變化術(shù)？
A、 B、變幾種 C、只顏相機(jī)請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)‘道輪回’與‘績(jī)效考核’之間關(guān)系的理解（于00字）”林當(dāng)找了個(gè)子，憑著沖浪積攢的段子經(jīng)驗(yàn)和各種管理學(xué)雞湯，胡吹侃了，然后就把這事忘了。
首到昨，封鑲著邊的錄取知書，伴隨著陣清煙，憑空出他泡著壇酸菜面的腦桌。
“林牧先生：恭喜您過(guò)初審，請(qǐng)于次卯正刻，攜本知書至端考場(chǎng)參加界公務(wù)員統(tǒng)考筆試。
遲到者取消資格。
——界事管理部（籌）”他以為是哪個(gè)損友的惡作劇，但那知書觸溫潤(rùn)，隱隱有流光閃爍，似凡物。
他抱著“去怎么回事，說(shuō)定能拍個(gè)頻火把”的態(tài)，按知說(shuō)的間地點(diǎn)，爬了本市的那座山。
然后，陣濃霧裹住了他。
再睜眼，就坐了這個(gè)仙氣渺渺、考生非居多的殿。
發(fā)卷的是位面表、官足的甲將。
監(jiān)考的則是位須仙官，似昏昏欲睡，但林牧剛想悄悄打量旁邊眼兄的試卷，仙官的眼皮就掀條縫，道銳的光芒嚇得他立刻正襟危坐。
試卷的容更是讓他頭皮發(fā)麻。
《行政能力測(cè)驗(yàn)》部還算正常，如忽略“列哪種仙草適合用于緩解煉丹爐引發(fā)的群灼傷事件？”
、“計(jì)算哪吒風(fēng)火輪以宇宙速度繞圈所需間（考慮風(fēng)阻）”這類題目的話。
而《論》部，首接讓他想摔筆。
材料：節(jié)選《唐西域記》片段，描述某地風(fēng)俗。
材料二：份模糊的仙界貿(mào)易數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。
材料：某匿名仙關(guān)于“南門早晚峰擁堵問(wèn)題”的訴信。
題：“請(qǐng)結(jié)合材料、二，談?wù)勅绾渭涌绲赜颍ń纾┪幕涣饕源龠M(jìn)產(chǎn)貿(mào)易發(fā)展？”
林牧絞盡腦汁，把什么“帶路”、“文化搭臺(tái)經(jīng)濟(jì)唱戲”的概念搬了去，勉夠字?jǐn)?shù)。
緊接著，他到二題，也是后題，眼前。
“請(qǐng)結(jié)合述所有材料，并聯(lián)系實(shí)際，以‘論緊箍咒的管理學(xué)應(yīng)用’為題，寫篇議論文，字?jǐn)?shù)于000字。”
緊箍咒？！
管理學(xué)應(yīng)用？！
孫悟空那個(gè)頭疼箍？
這玩意兒和管理學(xué)有半關(guān)系？
難道是用來(lái)約束員工，聽(tīng)話就念咒讓他頭疼？
這是哪門子的管理術(shù)！
林牧瘋狂吐槽，幾乎要棄考。
但著周圍那些妖仙考生們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖、苦仇深的樣子，他忽然又升起股莫名的志。
來(lái)都來(lái)了。
他深氣，努力回想過(guò)的《西游記》劇節(jié)和那些被導(dǎo)師逼著讀的管理學(xué)部頭。
“緊箍咒……”他喃喃語(yǔ)，筆尖意識(shí)地草稿紙點(diǎn)著，“約束……行為規(guī)范……目標(biāo)管理……等等！”
個(gè)念頭閃過(guò)，他眼睛亮起。
“這玩意兒，本質(zhì)是個(gè)效的、的反饋機(jī)啊！
而且是依賴方執(zhí)行的、置的懲罰機(jī)！”
他越寫思路越順，甚至帶了幾戲謔的興味。
“從控論角度，緊箍咒是個(gè)完的負(fù)反饋系統(tǒng)，能有效糾正偏離‘取經(jīng)’這核目標(biāo)的行為……從項(xiàng)目經(jīng)理的角，唐僧作為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)PM，缺乏對(duì)核員孫悟空的有效管控段，緊箍咒恰恰彌補(bǔ)了這權(quán)力失衡，確保了項(xiàng)目執(zhí)行力……但它也有其局限，過(guò)于依賴部觸發(fā)（念咒），缺乏勵(lì)，可能導(dǎo)致員工（孫悟空）的被動(dòng)服從而非主動(dòng)創(chuàng)，甚至引發(fā)抵觸緒，響團(tuán)隊(duì)和諧……企業(yè)管理應(yīng)更注重勵(lì)與文化建設(shè)，慎用此類約束工具……然而，定場(chǎng)景，如風(fēng)險(xiǎn)的融、安等領(lǐng)域，類似‘緊箍咒’的嚴(yán)格追責(zé)機(jī)，或許能起到重要的警示和約束作用……”林牧把己能想到的所有管理學(xué)名詞和理論都往，析緊箍咒的“適用場(chǎng)景”、“優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)”、“優(yōu)化迭方向”（比如是否可以加入“靜音模式”或“振動(dòng)示”減副作用），后還暢想了“基于緊箍咒原理發(fā)的化仙法管理法寶跨部門協(xié)作的應(yīng)用前景”。
他寫得酣暢淋漓，幾乎忘了己身何處。
首到交卷的鐘聲響起，他才意猶未盡地停筆。
卷子被收走，周圍的考生們或垂頭喪氣，或議論紛紛。
“后題也太難了！
緊箍咒哪來(lái)的管理學(xué)應(yīng)用？”
“我寫的是用于懲戒聽(tīng)話的坐騎，這算嗎？”
“我寫了字就寫去了……”林牧默默聽(tīng)著，有點(diǎn)打鼓，己是是寫得太過(guò)離題萬(wàn)了？
后，他正著泡面刷招聘站，那封悉的鑲邊知書再次憑空出，嚇了他跳。
他顫著打。
“林牧先生：恭喜您以總名的優(yōu)異績(jī)過(guò)本次界公務(wù)員統(tǒng)考筆試，其《論》科位列。
請(qǐng)您于后辰，憑本知書至南門報(bào)到，參加入續(xù)辦理。
位：界合治理辦公室（暫定名）干事。
期待您的加入，同為建設(shè)和諧界而努力！”
知書右角，蓋著個(gè)莊重非凡、蘊(yùn)含著某種法則力量的朱紅印——界事管理部（籌）。
林牧拿著知書，愣了足足鐘。
“是……他們……覺(jué)得緊箍咒有管理學(xué)應(yīng)用??？！”
考場(chǎng)肅穆，霧繚繞。
坐他左邊的，是位額生眼的仁兄，此刻正間那只目圓睜，似乎想穿透桌面清面的資料——如這石的桌子有抽屜的話。
右前方的位子，身披七羽衣，筆如有助，速度得帶起殘，林牧懷疑她是是用了什么加速。
而他，個(gè)昨還為畢業(yè)論文查重率禿頭的普應(yīng)屆畢業(yè)生，今卻坐了“界公務(wù)員統(tǒng)考試”的考場(chǎng)。
事是怎么發(fā)展到這步的？
林牧的思緒飄回前。
他被家公司婉拒后，郁悶地刷著機(jī)，彈出個(gè)設(shè)計(jì)古雅、仙氣飄飄的廣告窗——“界公務(wù)猿，您的終編！
跳出行，仍系！
優(yōu)厚，晉升渠道明朗，享庭、間、地府重社保！”
當(dāng)他嗤之以鼻，以為是哪個(gè)頁(yè)游的劣質(zhì)廣告，順就想關(guān)掉，卻怎么也點(diǎn)掉那個(gè)“×”。
鬼使差地，他罵罵咧咧地填了份問(wèn)卷，容奇葩得讓他吐槽欲棚。
“是否具備基礎(chǔ)駕霧技能？
A、練掌握 B、略懂皮 C、恐是否掌握七二變等級(jí)變化術(shù)？
A、 B、變幾種 C、只顏相機(jī)請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)‘道輪回’與‘績(jī)效考核’之間關(guān)系的理解（于00字）”林當(dāng)找了個(gè)子，憑著沖浪積攢的段子經(jīng)驗(yàn)和各種管理學(xué)雞湯，胡吹侃了，然后就把這事忘了。
首到昨，封鑲著邊的錄取知書，伴隨著陣清煙，憑空出他泡著壇酸菜面的腦桌。
“林牧先生：恭喜您過(guò)初審，請(qǐng)于次卯正刻，攜本知書至端考場(chǎng)參加界公務(wù)員統(tǒng)考筆試。
遲到者取消資格。
——界事管理部（籌）”他以為是哪個(gè)損友的惡作劇，但那知書觸溫潤(rùn)，隱隱有流光閃爍，似凡物。
他抱著“去怎么回事，說(shuō)定能拍個(gè)頻火把”的態(tài)，按知說(shuō)的間地點(diǎn)，爬了本市的那座山。
然后，陣濃霧裹住了他。
再睜眼，就坐了這個(gè)仙氣渺渺、考生非居多的殿。
發(fā)卷的是位面表、官足的甲將。
監(jiān)考的則是位須仙官，似昏昏欲睡，但林牧剛想悄悄打量旁邊眼兄的試卷，仙官的眼皮就掀條縫，道銳的光芒嚇得他立刻正襟危坐。
試卷的容更是讓他頭皮發(fā)麻。
《行政能力測(cè)驗(yàn)》部還算正常，如忽略“列哪種仙草適合用于緩解煉丹爐引發(fā)的群灼傷事件？”
、“計(jì)算哪吒風(fēng)火輪以宇宙速度繞圈所需間（考慮風(fēng)阻）”這類題目的話。
而《論》部，首接讓他想摔筆。
材料：節(jié)選《唐西域記》片段，描述某地風(fēng)俗。
材料二：份模糊的仙界貿(mào)易數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。
材料：某匿名仙關(guān)于“南門早晚峰擁堵問(wèn)題”的訴信。
題：“請(qǐng)結(jié)合材料、二，談?wù)勅绾渭涌绲赜颍ń纾┪幕涣饕源龠M(jìn)產(chǎn)貿(mào)易發(fā)展？”
林牧絞盡腦汁，把什么“帶路”、“文化搭臺(tái)經(jīng)濟(jì)唱戲”的概念搬了去，勉夠字?jǐn)?shù)。
緊接著，他到二題，也是后題，眼前。
“請(qǐng)結(jié)合述所有材料，并聯(lián)系實(shí)際，以‘論緊箍咒的管理學(xué)應(yīng)用’為題，寫篇議論文，字?jǐn)?shù)于000字。”
緊箍咒？！
管理學(xué)應(yīng)用？！
孫悟空那個(gè)頭疼箍？
這玩意兒和管理學(xué)有半關(guān)系？
難道是用來(lái)約束員工，聽(tīng)話就念咒讓他頭疼？
這是哪門子的管理術(shù)！
林牧瘋狂吐槽，幾乎要棄考。
但著周圍那些妖仙考生們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖、苦仇深的樣子，他忽然又升起股莫名的志。
來(lái)都來(lái)了。
他深氣，努力回想過(guò)的《西游記》劇節(jié)和那些被導(dǎo)師逼著讀的管理學(xué)部頭。
“緊箍咒……”他喃喃語(yǔ)，筆尖意識(shí)地草稿紙點(diǎn)著，“約束……行為規(guī)范……目標(biāo)管理……等等！”
個(gè)念頭閃過(guò)，他眼睛亮起。
“這玩意兒，本質(zhì)是個(gè)效的、的反饋機(jī)啊！
而且是依賴方執(zhí)行的、置的懲罰機(jī)！”
他越寫思路越順，甚至帶了幾戲謔的興味。
“從控論角度，緊箍咒是個(gè)完的負(fù)反饋系統(tǒng)，能有效糾正偏離‘取經(jīng)’這核目標(biāo)的行為……從項(xiàng)目經(jīng)理的角，唐僧作為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)PM，缺乏對(duì)核員孫悟空的有效管控段，緊箍咒恰恰彌補(bǔ)了這權(quán)力失衡，確保了項(xiàng)目執(zhí)行力……但它也有其局限，過(guò)于依賴部觸發(fā)（念咒），缺乏勵(lì)，可能導(dǎo)致員工（孫悟空）的被動(dòng)服從而非主動(dòng)創(chuàng)，甚至引發(fā)抵觸緒，響團(tuán)隊(duì)和諧……企業(yè)管理應(yīng)更注重勵(lì)與文化建設(shè)，慎用此類約束工具……然而，定場(chǎng)景，如風(fēng)險(xiǎn)的融、安等領(lǐng)域，類似‘緊箍咒’的嚴(yán)格追責(zé)機(jī)，或許能起到重要的警示和約束作用……”林牧把己能想到的所有管理學(xué)名詞和理論都往，析緊箍咒的“適用場(chǎng)景”、“優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)”、“優(yōu)化迭方向”（比如是否可以加入“靜音模式”或“振動(dòng)示”減副作用），后還暢想了“基于緊箍咒原理發(fā)的化仙法管理法寶跨部門協(xié)作的應(yīng)用前景”。
他寫得酣暢淋漓，幾乎忘了己身何處。
首到交卷的鐘聲響起，他才意猶未盡地停筆。
卷子被收走，周圍的考生們或垂頭喪氣，或議論紛紛。
“后題也太難了！
緊箍咒哪來(lái)的管理學(xué)應(yīng)用？”
“我寫的是用于懲戒聽(tīng)話的坐騎，這算嗎？”
“我寫了字就寫去了……”林牧默默聽(tīng)著，有點(diǎn)打鼓，己是是寫得太過(guò)離題萬(wàn)了？
后，他正著泡面刷招聘站，那封悉的鑲邊知書再次憑空出，嚇了他跳。
他顫著打。
“林牧先生：恭喜您以總名的優(yōu)異績(jī)過(guò)本次界公務(wù)員統(tǒng)考筆試，其《論》科位列。
請(qǐng)您于后辰，憑本知書至南門報(bào)到，參加入續(xù)辦理。
位：界合治理辦公室（暫定名）干事。
期待您的加入，同為建設(shè)和諧界而努力！”
知書右角，蓋著個(gè)莊重非凡、蘊(yùn)含著某種法則力量的朱紅印——界事管理部（籌）。
林牧拿著知書，愣了足足鐘。
“是……他們……覺(jué)得緊箍咒有管理學(xué)應(yīng)用??？！”