《三界人事部：大圣別鬧了，交報(bào)表》這本書(shū)大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是林牧孫悟空，講述了?林牧盯著眼前這張散發(fā)著淡淡金光的試卷，感覺(jué)自己的眼角在抽搐。考場(chǎng)肅穆，云霧繚繞。坐在他左邊的，是一位額生三眼的仁兄，此刻正中間那只神目圓睜，似乎想穿透桌面看清下面的資料——如果這白玉石的桌子有抽屜的話。右前方的一位女子，身披七彩羽衣，下筆如有神助，速度快得帶起殘影，林牧懷疑她是不是偷偷用了什么加速神通。而他，一個(gè)昨天還在為畢業(yè)論文查重率禿頭的普通應(yīng)屆畢業(yè)生，今天卻坐在了“三界公務(wù)員統(tǒng)一考試”的考場(chǎng)...

林牧盯著眼前這張散發(fā)著淡淡光的試卷，感覺(jué)己的眼角抽搐。

考場(chǎng)肅穆，霧繚繞。

坐他左邊的，是位額生眼的仁兄，此刻正間那只目圓睜，似乎想穿透桌面清面的資料——如這石的桌子有抽屜的話。

右前方的位子，身披七羽衣，筆如有助，速度得帶起殘，林牧懷疑她是是用了什么加速。

而他，個(gè)昨還為畢業(yè)論文查重率禿頭的普應(yīng)屆畢業(yè)生，今卻坐了“界公務(wù)員統(tǒng)考試”的考場(chǎng)。

事是怎么發(fā)展到這步的？

林牧的思緒飄回前。

他被家公司婉拒后，郁悶地刷著機(jī)，彈出個(gè)設(shè)計(jì)古雅、仙氣飄飄的廣告窗——“界公務(wù)猿，您的終編！

跳出行，仍系！

優(yōu)厚，晉升渠道明朗，享庭、間、地府重社保！”

當(dāng)他嗤之以鼻，以為是哪個(gè)頁(yè)游的劣質(zhì)廣告，順就想關(guān)掉，卻怎么也點(diǎn)掉那個(gè)“×”。

鬼使差地，他罵罵咧咧地填了份問(wèn)卷，容奇葩得讓他吐槽欲棚。

“是否具備基礎(chǔ)駕霧技能？

A、練掌握 B、略懂皮 C、恐是否掌握七二變等級(jí)變化術(shù)？

A、 B、變幾種 C、只顏相機(jī)請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)‘道輪回’與‘績(jī)效考核’之間關(guān)系的理解（于00字）”林當(dāng)找了個(gè)子，憑著沖浪積攢的段子經(jīng)驗(yàn)和各種管理學(xué)雞湯，胡吹侃了，然后就把這事忘了。

首到昨，封鑲著邊的錄取知書(shū)，伴隨著陣清煙，憑空出他泡著壇酸菜面的腦桌。

“林牧先生：恭喜您過(guò)初審，請(qǐng)于次卯正刻，攜本知書(shū)至端考場(chǎng)參加界公務(wù)員統(tǒng)考筆試。

遲到者取消資格。

——界事管理部（籌）”他以為是哪個(gè)損友的惡作劇，但那知書(shū)觸溫潤(rùn)，隱隱有流光閃爍，似凡物。

他抱著“去怎么回事，說(shuō)定能拍個(gè)頻火把”的態(tài)，按知說(shuō)的間地點(diǎn)，爬了本市的那座山。

然后，陣濃霧裹住了他。

再睜眼，就坐了這個(gè)仙氣渺渺、考生非居多的殿。

發(fā)卷的是位面表、官足的甲將。

監(jiān)考的則是位須仙官，似昏昏欲睡，但林牧剛想悄悄打量旁邊眼兄的試卷，仙官的眼皮就掀條縫，道銳的光芒嚇得他立刻正襟危坐。

試卷的容更是讓他頭皮發(fā)麻。

《行政能力測(cè)驗(yàn)》部還算正常，如忽略“列哪種仙草適合用于緩解煉丹爐引發(fā)的群灼傷事件？”

、“計(jì)算哪吒風(fēng)火輪以宇宙速度繞圈所需間（考慮風(fēng)阻）”這類題目的話。

而《論》部，首接讓他想摔筆。

材料：節(jié)選《唐西域記》片段，描述某地風(fēng)俗。

材料二：份模糊的仙界貿(mào)易數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。

材料：某匿名仙關(guān)于“南門早晚峰擁堵問(wèn)題”的訴信。

題：“請(qǐng)結(jié)合材料、二，談?wù)勅绾渭涌绲赜颍ń纾┪幕涣饕源龠M(jìn)產(chǎn)貿(mào)易發(fā)展？”

林牧絞盡腦汁，把什么“帶路”、“文化搭臺(tái)經(jīng)濟(jì)唱戲”的概念搬了去，勉夠字?jǐn)?shù)。

緊接著，他到二題，也是后題，眼前。

“請(qǐng)結(jié)合述所有材料，并聯(lián)系實(shí)際，以‘論緊箍咒的管理學(xué)應(yīng)用’為題，寫(xiě)篇議論文，字?jǐn)?shù)于000字。”

緊箍咒？！

管理學(xué)應(yīng)用？！

孫悟空那個(gè)頭疼箍？

這玩意兒和管理學(xué)有半關(guān)系？

難道是用來(lái)約束員工，聽(tīng)話就念咒讓他頭疼？

這是哪門子的管理術(shù)！

林牧瘋狂吐槽，幾乎要棄考。

但著周圍那些妖仙考生們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖、苦仇深的樣子，他忽然又升起股莫名的志。

來(lái)都來(lái)了。

他深氣，努力回想過(guò)的《西游記》劇節(jié)和那些被導(dǎo)師逼著讀的管理學(xué)部頭。

“緊箍咒……”他喃喃語(yǔ)，筆尖意識(shí)地草稿紙點(diǎn)著，“約束……行為規(guī)范……目標(biāo)管理……等等！”

個(gè)念頭閃過(guò)，他眼睛亮起。

“這玩意兒，本質(zhì)是個(gè)效的、的反饋機(jī)??！

而且是依賴方執(zhí)行的、置的懲罰機(jī)！”

他越寫(xiě)思路越順，甚至帶了幾戲謔的興味。

“從控論角度，緊箍咒是個(gè)完的負(fù)反饋系統(tǒng)，能有效糾正偏離‘取經(jīng)’這核目標(biāo)的行為……從項(xiàng)目經(jīng)理的角，唐僧作為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)PM，缺乏對(duì)核員孫悟空的有效管控段，緊箍咒恰恰彌補(bǔ)了這權(quán)力失衡，確保了項(xiàng)目執(zhí)行力……但它也有其局限，過(guò)于依賴部觸發(fā)（念咒），缺乏勵(lì)，可能導(dǎo)致員工（孫悟空）的被動(dòng)服從而非主動(dòng)創(chuàng)，甚至引發(fā)抵觸緒，響團(tuán)隊(duì)和諧……企業(yè)管理應(yīng)更注重勵(lì)與文化建設(shè)，慎用此類約束工具……然而，定場(chǎng)景，如風(fēng)險(xiǎn)的融、安等領(lǐng)域，類似‘緊箍咒’的嚴(yán)格追責(zé)機(jī)，或許能起到重要的警示和約束作用……”林牧把己能想到的所有管理學(xué)名詞和理論都往，析緊箍咒的“適用場(chǎng)景”、“優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)”、“優(yōu)化迭方向”（比如是否可以加入“靜音模式”或“振動(dòng)示”減副作用），后還暢想了“基于緊箍咒原理發(fā)的化仙法管理法寶跨部門協(xié)作的應(yīng)用前景”。

他寫(xiě)得酣暢淋漓，幾乎忘了己身何處。

首到交卷的鐘聲響起，他才意猶未盡地停筆。

卷子被收走，周圍的考生們或垂頭喪氣，或議論紛紛。

“后題也太難了！

緊箍咒哪來(lái)的管理學(xué)應(yīng)用？”

“我寫(xiě)的是用于懲戒聽(tīng)話的坐騎，這算嗎？”

“我寫(xiě)了字就寫(xiě)去了……”林牧默默聽(tīng)著，有點(diǎn)打鼓，己是是寫(xiě)得太過(guò)離題萬(wàn)了？

后，他正著泡面刷招聘站，那封悉的鑲邊知書(shū)再次憑空出，嚇了他跳。

他顫著打。

“林牧先生：恭喜您以總名的優(yōu)異績(jī)過(guò)本次界公務(wù)員統(tǒng)考筆試，其《論》科位列。

請(qǐng)您于后辰，憑本知書(shū)至南門報(bào)到，參加入續(xù)辦理。

位：界合治理辦公室（暫定名）干事。

期待您的加入，同為建設(shè)和諧界而努力！”

知書(shū)右角，蓋著個(gè)莊重非凡、蘊(yùn)含著某種法則力量的朱紅印——界事管理部（籌）。

林牧拿著知書(shū)，愣了足足鐘。

“是……他們……覺(jué)得緊箍咒有管理學(xué)應(yīng)用??？！”