故事背景故事發(fā)生都市，涵蓋校園與場生活場景。

主蘇瑤長于普家庭，蘇然她幾歲，家庭氛圍雖重男輕，但父母的教育方式和家庭境使蘇瑤形了復雜矛盾的格。

男主顧逸是學校的風物，畢業(yè)后場也混得風生水起，有著溫柔且堅定的格，對待感專執(zhí)著。

主要物. 蘇瑤：主，卑敏感偏執(zhí)，因原生家庭和長經(jīng)歷，習慣壓抑己需求，先為他著想，表卻陽光朗。

愛意付出，卻常被忽傷害，后男主引導逐漸學愛己。

. 顧逸：男主，溫柔有原則，對蘇瑤見鐘，展追求。

相處，耐引導蘇瑤走出困境，給予她條件偏愛，幫助她治愈創(chuàng)傷。

. 蘇然：蘇瑤，格有些，與蘇瑤關(guān)系錯，但有因身行為讓蘇瑤感到被忽。

4. 蘇瑤父母：普家長，雖愛孩子，但因經(jīng)濟壓力常對蘇瑤說家沒，限她消費，導致蘇瑤形節(jié)儉且為他舍得花的格。

5. 許澤：蘇瑤學期的男友，以我為，受了蘇瑤“窒息的愛”，蘇瑤受傷因作業(yè)拒絕陪伴，終與蘇瑤。

初見（校園光）月的陽光依舊濃烈，透過斑駁的樹葉灑青校園的林蔭道，形片片晃動的光斑。

蘇瑤抱著摞社團招新的宣，穿梭熙熙攘攘的群，尾辮隨著步伐輕輕晃動，嘴角掛著恰到處的笑。

"同學，有沒有興趣加入我們話劇社呀？

這有有趣的劇本創(chuàng)作和舞臺表演！

"蘇瑤攔住位路過的新生，聲音清脆又熱。

她早已習慣這樣主動的社交模式，從初始，她就學了用朗活潑的表來包裹的敏感。

此，遠處的社團招新廣場，頂印著"辯論社"字樣的藍帳篷前圍滿了。

蘇瑤奇地踮起腳尖望去。

只見個穿著襯衫的男生站桌子，正澎湃地演講著："辯論僅是語言的交鋒，更是思維的碰撞！

這，你能學如何清晰表達觀點，如何思想的戰(zhàn)場披荊斬棘......"男生眉眼清朗，說話眼