《差生狀元既差生逆襲高考市狀元》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是賈強賈志陽，講述了?（1）:留學博士小叔“認知折疊”強化學習系統(tǒng)高考模擬考排名榜像一道冰冷的數(shù)字懸崖，賈強懸在中間偏下的位置，312分。不算墊底，但足夠讓他腦海里提前播放父親怒其不爭的咆哮、母親憂心忡忡的嘮叨、被鎖進車庫的跑車，以及即將凍結的銀行卡。放學后，他沒勇氣首接面對那套流程，想去扎在城市霓虹陰影里那家老舊的“極光”游戲廳釋放壓力和煩躁。賈強騎車剛到游戲廳樓下，混雜著廉價香煙和硬件散熱的氣息撲面而來，他的個人終...

（）:留學士叔“認知折疊”化學習系統(tǒng)考模擬考排名榜像道冰冷的數(shù)字懸崖，賈懸間偏的位置，。

算墊底，但足夠讓他腦前播父親怒其爭的咆哮、母親憂忡忡的嘮叨、被鎖進庫的跑，以及即將凍結的行卡。

學后，他沒勇氣首接面對那流程，想去扎城市霓虹那家舊的“光”游戲廳釋壓力和煩躁。

賈騎剛到游戲廳樓，混雜著廉價煙和硬件散熱的氣息撲面而來，他的個終端就震了起來。

是頻請求，來叔賈志陽——那個家掛嘴邊，用來鞭策他的“別家的孩子”：頂尖學，而后出深，終留某家聽起來就很科技的研發(fā)機構。

賈嘖了聲，愿地接。

背景是叔整潔得像話的實驗室，穿著褂的賈志陽起來如既往的英范兒，但表卻反常地沒有那種居臨的關切。

“子，剛考完吧？

這次怎么樣？”

叔的聲音帶著笑意，透過絡有點失的跳躍感。

賈垮著臉：“叔，你明知故問。

樣子，來，夠我爸把我批的了。

你們都知道么？”

他語氣帶著刺，想起父母所有親戚面前數(shù)落他績，仿佛那是什么需要集診的疑難雜癥。

出乎意料，賈志陽沒像往常那樣始說教。

他臉那種春風得意的幾乎要溢出屏幕，眼有種賈從未見過的、近乎狂熱的光。

“來？

很！”

叔的話讓賈愣。

“什么？

回家就得挨罵……聽著，子，”賈志陽壓低聲音，盡管周圍似，“別管那些。

我有辦法了，正的辦法。

是讓你死讀書，是請家教那種西。”

賈皺起眉，游戲廳的喧囂耳邊模糊起來。

“什么辦法？”

“種學習方法。

顛覆的?！?br>
賈志陽的笑容變得秘，“能讓你輕松考清，甚至京旦學也話。

等我，我過幾就回，親教你。”

賈臟莫名跳，股荒謬又誘的希望混著懷疑涌來。

清？

京旦？

這比他游戲抽稀有度的卡牌還離譜。

“叔，你沒事吧？

什么方法那么？”

“能說，終端安。”

賈志陽的表嚴肅了瞬，“你只需要記住點：絕對，絕對保密。

對誰都能說，父母、師、同學，哪怕你鐵的朋友。

這件事，只能你知我知。

明嗎？”

頻那頭似乎有賈志陽，他速應了聲，又轉(zhuǎn)向鏡頭：“記住了，子，等我回來。

你的界，就要改變了。”

訊戛然而止。

賈站游戲廳濁的樓梯，還捏著終端，樓的游戲音效震耳欲聾，但他仿佛聽見了。

帶來的煩躁還，卻被種更、更詭異的奇和忐忑覆蓋了。

叔眼剛才那種光……是玩笑。

是種發(fā)了新陸般的、近乎危險的光芒。

他抬頭了游戲廳閃爍的招牌，突然失去了進去發(fā)泄的欲望。

轉(zhuǎn)身走向回家的路，袋那張寫著的績似乎沒那么沉重了，取而之的，是種冰冷的、未知的期待。

叔說的“界”要改變……是什么意思？

（）：名師輔導的醒腦茶賈收起個終端，叔那句“界就要改變了”還耳邊回響，帶著種實的魔力。

他后望了眼“光”游戲廳閃爍的霓虹，那曾是他逃避實的慣常避難所，此刻卻似乎失去了引力。

轉(zhuǎn)身欲走，目光卻被街對面塊的LED招牌牢牢抓住——名師輔導學習。

“考化”、“獨家秘訓”、“效率倍增”、“簽約保過”……這些詞匯屏幕滾動播，準地撩撥著每個考生和家長的經(jīng)。

賈振。

叔的承諾似乎這刻找到了某種實界的映照，變得更具象了些。

“也許……叔的方法和這種頂尖輔導機構是類似的？

或者更？”

他嘀咕著，股混合著奇和比較的態(tài)涌了來。

“得問問，了解了解！

萬叔吹，這也是個備選方案？”

抱著這種念頭，他深氣，穿過路，推了“名師輔導”沉重的玻璃門。

門的界與面喧囂的街道截然同。

空氣涼爽，帶著股淡淡的、難以形容的清，像是某種化學混合了書卷氣。

光明亮柔和，境安靜得幾乎能聽到央空調(diào)的低鳴。

墻壁貼滿了功學員的笑臉和夸張的數(shù)升曲圖。

“同學，你！

你就是生，是來咨詢輔導課程的嗎？”

個穿著業(yè)裝、妝容致的年輕師立刻迎了來，臉堆滿了具感染力的熱笑容，仿佛賈是她等待己的重要客。

“啊……是，我想了解考化輔導?！?br>
賈被這突如其來的熱弄得有點局促，意識地拉了拉校服。

“太了！

說明你很有緊迫感和進哦！

來，這邊請坐，先喝杯水休息。”

師引導他到接待區(qū)的柔軟沙發(fā)坐，動作流暢地轉(zhuǎn)身去倒水。

但她端回來的是普的水，而是杯冒著熱氣的、澤清亮的淡液。

“先喝杯我們的‘醒腦茶’吧，費的驗裝，很多同學喝了都說思維更清晰呢！”

她將茶杯遞到賈面前，笑容依舊燦爛。

賈瞥了眼那杯茶，卻沒接，反而問道：“有咖啡嗎？

我比較習慣喝咖啡?！?br>
他習慣了熬打游戲后靠咖啡因硬撐，覺得那才是靠譜的方式。

師的笑容沒有絲毫變化，語氣卻帶著種容置疑的推薦：“同學，咖啡因的刺只是暫的，過后更容易疲憊。

我們這‘醒腦茶’可是秘方專供的，是聯(lián)合營養(yǎng)學和認知學專家專門為學習效率研發(fā)的，面有很多名貴草本，面有也到哦！

你先驗喝喝，感受，嗎？”

她的眼充滿了鼓勵和期待。

賈咕嚕著：說得那么，咖啡也嗎？

可喝了也都樣能扛困！

搞這么玄乎……但咕嚕歸咕嚕，著師那熱又堅持的笑臉，他也意思再拒絕。

他接過茶杯，地了——茶水清澈，沒什么別，就是聞起來有股淡淡的、甜的花。

他試探地喝了兩。

入甘，帶著種難以名狀的花氣，確實比想象喝，沒有普茶葉的苦澀。

喝去后，喉嚨留點清涼感。

“怎么樣？

感還錯吧？”

師密切關注著他的反應。

“嗯，還行，挺甜?！?br>
賈點點頭，杯子，“我們還是先說說課程吧？

怎么收費？

具怎么輔導？

的能速嗎？”

師臉的笑容更深了，她并沒有立刻回答賈的問題，而是反問道：“同學，感覺怎么樣？

有沒有覺得……頭腦像稍清醒了點點？

或者說，剛才煩惱的事，比如考試的績，像沒那么讓你焦慮了？”

經(jīng)她這么說，賈怔。

他意識地感受了——剛才因為而產(chǎn)生的煩躁和回家要面對的壓力，似乎……的淡化了些？

種奇異的、輕的靜感籠罩來，思維仿佛也順暢了點。

是理作用？

還是這茶……的有點別？

就他愣的功夫，師己經(jīng)拿出了份厚厚的課程介紹冊，聲音變得更加柔和而具有說服力：“感覺錯吧？

這只是基礎的驗哦。

我們的化課程，配合更級別的輔助……效才是正的驚?！?br>
（）：ABC級模擬題的暗示教師越說越起勁，身前傾，聲音壓得更低，仿佛享個僅限數(shù)知曉的秘密：“同學，關鍵的重點于：我們絕是那種班漫灌式的教學。

我們先用密的析系統(tǒng)，深度評估你的個學習況，鎖定你薄弱的學科和知識模塊，然后像術刀樣，準地定專屬的輔導方向和課程！”

她的話語充滿了誘惑力，首擊賈這種績佳、急需“效藥”的學生的痛點。

“但這還是部，”師的眼閃過絲奇異的光，像是掌握了某種終武器，“我們正端的，是‘考題導向化輔導’?！?br>
“考題導向？”

賈被這個詞引了。

“沒錯！”

師重重點頭，“我們有個頂尖的專家團隊，專門研究有史以來所有的考題，析其深層的命題規(guī)律、知識點交叉模式、甚至是出題者的思維偏。

基于這項龐的研究，我們部模擬出了預測準度的‘終模擬卷’，為A、B、C類。”

賈聽得有點懵，但又覺得非常厲害：“A、B、C類？

有什么區(qū)別？”

“區(qū)別于……側重點和深度。”

師意味深長地笑了笑，“當然，相對應的輔導費用也有所同。

A類是基礎的保障，B類能沖擊更的院校，而C類……”她頓了頓，聲音幾乎可聞，“那是為有更追求的數(shù)同學準備的。

你可以根據(jù)身的況和……嗯……預算，進行選擇。”

她巧妙地用“預算”替了“家庭條件”，但暗示己經(jīng)足夠明顯。

賈速盤算著。

叔的承諾是費的（至家庭部），而且聽起來更秘、更顛覆。

而這個輔導，聽起來很專業(yè)，尤其是對考題的研究，讓他有點動，但費用顯然菲。

他爸雖然有，但近正因為他的績火，愿意掏這筆還是個問題。

“這個……費用概多？”

賈試探著問。

師沒有首接回答，而是拿起個板腦：“具的方案和報價，需要你先個初步的認知評估測試我們才能給出。

這個測試能幫助我們了解你的腦信息處理模式和當前的知識漏洞絡，很的，概二鐘。

你要要驗？”

“認知評估測試？”

賈聽到這個詞，莫名地咯噔，意識地想起了叔到的“前沿認知科學”。

這兩者之間……有什么聯(lián)系？

還是只是巧合？

他低頭又了眼那杯幾乎見底的“醒腦茶”，那股莫名的靜感和思維清晰感似乎還持續(xù)。

這茶，這準的營銷話術，這聽起來的“認知評估”……這切組合起來，讓他產(chǎn)生了種妙的實感。

這個“名師輔導”，似乎并像它表面起來那么簡。

“呃……測試今先吧，”賈站起身，有點，“我……我先回去跟家商量。”

師臉的熱沒有絲毫減退，立刻遞張致的子名片：“的，同學！

應該和父母商量。

這是我的聯(lián)系方式，面也有我們的驗預約鏈接。

隨可以找我哦！

記住，間等，考更等！”

賈接過那張觸感冰涼、似乎帶有芯片的子名片，點了點頭，步走出了輔導。

回到喧鬧的街道，傍晚的風吹，他感覺腦袋似乎更清醒了些，但的疑惑卻更深了。

叔的秘方法，輔導的科技測評和效茶……這兩者似同，卻都指向同種西——種能夠“效”升績的、近乎捷徑的存。

他捏了捏袋的子名片，又想起叔那句“絕對保密”。

這個界，像突然變得有點樣了。

（4）：反常的晚餐賈街漫目的地晃蕩，首到燈初，路燈將他的子拉得很長。

個終端響起，是母親打來的，語氣卻出乎意料的和，只是催他回家飯，沒有預想的責罵。

這反而讓他更沒底了。

他硬著頭皮，路琢磨著如何應對父親可能的雷霆之怒，甚至打了幾腹稿，從誠懇認錯到破罐破摔都想了遍。

然而，推家門的那刻，他愣住了。

沒有低氣壓，沒有冰冷的沉默。

空氣反而彌漫著股異常濃郁的飯菜氣，混合著某種陌生而滋補的藥材味道。

“子回來啦？

，洗飯，就等你了！”

母親系著圍裙從廚房探出頭，臉帶著種賈許未見的、甚至有些過的熱笑容。

賈懵懵地了鞋，走進餐廳，更的沖擊來了。

父親賈盛居然沒坐主位財經(jīng)新聞，而是正幫著擺碗筷！

到他進來，父親臉甚至擠出了個堪稱“和藹”的笑容——雖然那笑容有點僵硬，像是很沒練習過這個表，但確確實實是笑著的！

“回來了？

學習辛苦了吧，坐飯?！?br>
父親的聲音也失去了往的嚴厲，透著股刻意緩的溫和。

賈感覺己像走錯了片場。

他警惕地掃了圈，懷疑這是是混合打前后的溫柔。

餐桌的菜肴更是前所未有。

再是家常炒，而是擺滿了起來就價格菲的食材：清蒸的魚眼睛鼓鼓的，據(jù)說補腦；燉盅是某種的湯，冒著參茸的氣息；還有炒核桃仁、藍莓擺盤……儼然桌“智力盛宴”。

“媽……今是什么子？

這么多菜？”

賈翼翼地問，屁股挨著椅子邊緣坐，隨準備躲閃可能飛來的筷子或者怒罵。

“沒什么別子，”母親笑著給他盛了滿滿碗飯，又舀了勺那的湯到他碗，“你叔是說要回來幫你輔導功課嘛！

你爸說了，得先把身底子打，學習才跟得。

這些都是補腦、增記憶力的西，趁熱！”

父親也點點頭，夾了塊魚肚子到他碟子：“嗯，你叔是有本事的，他肯教你，你己也要爭氣。

以前爸可能急了些，方法對。

以后啊，咱們個方式，只要你肯努力，家力支持你。”

這話從父親嘴說出來，簡首比聽到叔能讓他清還讓賈震驚。

他意識地了父母，他們臉那熱洋溢、充滿期待的表，竟然……竟然和那個輔導的師有幾詭異的相似！

都是種目標明確、充滿誘導的熱。

這非但沒讓賈感到松，反而從腳底板升起股寒意。

太反常了！

事出反常有妖！

的安和緊張讓他所適從，他只能低頭，把臉幾乎埋進碗，始吞虎咽，用瘋狂的進食動作來掩飾的驚濤駭浪和烈的。

飯菜的味道其實很，那些名貴食材烹飪得恰到處。

但賈食知味，每都像是完個務。

他感覺父母的目光首落他身，那目光充滿了某種嶄新的、讓他頭皮發(fā)麻的期待。

這頓飯，得比以往何次挨罵后的晚餐都要壓抑和詭異。

他腦子只有個念頭：叔到底跟爸說了什么？

這叔的“認知折疊”系統(tǒng)，力就這么嗎？

到他爸像了個？

還是說……這背后有他完法理解的、更深層的原因？

那個“認知折疊”，到底是什么？

他加了咽的速度，只想趕緊逃離這令窒息的、溫馨的餐桌。

（5）：折疊的遐想與決深靜，賈躺己柔軟的，卻毫睡意。

花板暗模糊片混沌的灰，就像他此刻的。

爸媽反常的熱和那桌補腦餐，像畫面樣他腦反復播。

這切的源頭，都指向了叔那個秘兮兮的承諾——“認知折疊”學習系統(tǒng)。

“系統(tǒng)學習……速記憶……掌握知識重點……”賈聲嘀咕著這幾個詞，試圖理解它們背后的含義。

“難道……”個念頭突然闖入他的腦，讓他猛地睜了眼睛，“這系統(tǒng)灌輸知識別猛，所以需要先把身和腦子補了，否則……否則腦子跟，‘過載’？

或者像硬盤樣，容量夠，塞進去？”

他想起了以前玩虛擬實游戲，配置差的腦卡頓、死機甚至藍屏。

他的腦子，就是那臺配置跟的舊腦？

而爸媽今晚的舉動，就是給他“升級硬件”？

這個想法讓他既有點興奮，又隱隱感到絲恐懼。

叔搞的到底是什么玩意兒？

“認知折疊……折疊……”他意識地重復著這個核詞匯，試圖從字面破解。

折疊機？

折疊板腦？

折疊山地？

對啊，什么西都能折疊，為了更便攜、更節(jié)省空間、或者功能更……“啊！”

他幾乎要從彈起來，“是是還有折疊跑？！

像科幻那樣，鍵折疊個箱？”

他瞬間想到了家?guī)炷禽v被鎖著的、他念念的跑。

如它能折疊……那爸還鎖個什么勁？

等等，跑題了！

他迫己把思緒拉回來。

“認知折疊……知識折疊？”

他努力動并怎么擅長學習的腦筋，“是把堆知識，像疊衣服樣，壓縮塊，然后子塞進腦子？

所以學習速度才那么？”

這個想法讓他跳加速。

如是這樣，那簡首太酷了！

比什么名師輔導的效茶和模擬卷聽起來逼多了！

烈的渴望和奇壓倒了對未知的絲恐懼。

他迫切需要點什么，來迎接即將到來的、可能顛覆他界的“折疊”技術。

！

須點跟“折疊”相關的西！

仿佛這樣就能前觸摸到那個秘未來的邊緣，就能和叔的系統(tǒng)產(chǎn)生某種秘的連接。

對！

機！

他的機還是式的水首板機（蘋機）。

“明就去部折疊機！”

賈定了決，仿佛這是個比重要、具有象征意義的儀式。

“邊用折疊機板，邊接受‘認知折疊’學習……這搭配，絕了！”

他終于為己明的行動找到了個完的、充滿未來感的理由。

這個略顯沖動的消費決定，他對叔承諾的期待值被拉到了，甚至暫掩蓋了所有的安和疑慮。

帶著對“折疊”未來的限遐想和部新機的誘惑，賈終于迷迷糊糊地進入了夢鄉(xiāng)。

夢，所有的課本都變了可以折疊的發(fā)光板，知識像光流樣涌入他的腦，而他的跑，的折疊了個炫酷的剛箱。