《南江北緯線》這本書大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說，小說的主人公是施硯秋蕭懷閔，講述了?九月的南江，秋老虎勢(shì)頭正猛。太陽(yáng)明晃晃地掛在天上，把南江一中的塑膠操場(chǎng)曬得發(fā)燙，蒸騰起一股特有的橡膠味。開學(xué)典禮就在這毫無遮攔的操場(chǎng)上舉行。高二理科班的區(qū)域里，施硯秋站在人群中，能清晰地感覺到后頸被曬得發(fā)燙，額角也滲出了細(xì)密的汗珠。她微微低著頭，用手里那本《物理競(jìng)賽專題精講》在臉側(cè)制造一點(diǎn)微不足道的陰影，另一只手習(xí)慣性地在褲縫邊無聲地演算著公式。廣播里校長(zhǎng)的聲音透過有些刺耳的喇叭傳來，內(nèi)容年年相似...

月的南江，秋虎勢(shì)頭正猛。

明晃晃地掛，把南江的塑膠場(chǎng)曬得發(fā)燙，蒸起股有的橡膠味。

學(xué)典禮就這毫遮攔的場(chǎng)舉行。

二理科班的區(qū)域，施硯秋，能清晰地感覺到后頸被曬得發(fā)燙，額角也滲出了細(xì)密的汗珠。

她低著頭，用那本《物理專題講》臉側(cè)點(diǎn)足道的，另只習(xí)慣地褲縫邊聲地演算著公式。

廣播校長(zhǎng)的聲音透過有些刺耳的喇叭來，容年年相似，關(guān)于新起點(diǎn)和新征程。

她算什么奇“學(xué)”，只是比多數(shù)更清楚間的寶貴，習(xí)慣抓緊每刻。

周圍有同學(xué)用書本扇風(fēng)，有聲抱怨著炎熱，她也只是安靜地站己的位置。

目光意識(shí)地掃過斜前方藝術(shù)班的區(qū)域，那邊顯然更躁動(dòng)安些。

個(gè)男生顯得有些格格入——倒是立獨(dú)行，只是他側(cè)著身，脖子掛著副很的耳機(jī)，并沒有戴著，指卻虛握著，像是空氣勾勒著什么條，眼空，完沉浸己的界。

施硯秋對(duì)他有點(diǎn)模糊的印象。

蕭懷閔，同屆的，像因?yàn)楫嫯嬆眠^獎(jiǎng)，升旗儀式被念過名字。

南這樣屆的學(xué)校，同班級(jí)的就像行軌道，知道彼此存，但從未有過交集。

冗長(zhǎng)的典禮終于掌聲結(jié)束。

群像閘的洪水般松散來，紛紛 eeking 這教學(xué)樓的。

施硯秋把書塞回書包，正準(zhǔn)備步走向圖書館，忽然被住了。

“施硯秋？

哎，正，還有蕭懷閔！

你們倆等！”

年級(jí)主的聲音帶著絲急切從旁邊來，額頭也沁著汗珠。

她轉(zhuǎn)過身，見主正招，而他旁邊站著的，就是剛才那個(gè)似乎己界的男生，蕭懷閔。

他此刻也轉(zhuǎn)過頭，臉沒什么別的表，但眼帶著剛被拉回實(shí)的細(xì)茫然，和絲易察覺的“又有什么事”的奈。

“有個(gè)緊急知，”主用抹了額頭的汗，語(yǔ)速頗，“省突然了個(gè)‘學(xué)科交叉創(chuàng)新實(shí)踐’的活動(dòng)，要求個(gè)理科生和個(gè)藝術(shù)生組隊(duì)參，作品要結(jié)合兩者點(diǎn)。

算重要實(shí)踐學(xué)，記入檔案的?！?br>
他目光兩之間掃，帶著種“就你倆合適”的斷定：“我你們倆都比較沉穩(wěn)，績(jī)也，怎么樣，組個(gè)隊(duì)？

為校爭(zhēng)光嘛?！?br>
空氣凝固了幾秒，只有周圍同學(xué)走過的嘈雜聲。

施硯秋意識(shí)地就想拒絕。

跨學(xué)科合作？

聽起來就意味著數(shù)次的溝、磨合，打她規(guī)劃的和復(fù)習(xí)節(jié)奏，效率低。

她幾乎立刻給這個(gè)項(xiàng)目判了“要”的標(biāo)簽。

她還沒組織婉拒的語(yǔ)言，旁邊的蕭懷閔先了，語(yǔ)氣首接，帶著點(diǎn)想盡擺脫麻煩的干脆：“師，這個(gè)比須參加嗎？

我和……呃，這位同學(xué)像都太悉對(duì)方領(lǐng)域，怕耽誤事?！?br>
主像是沒聽出他話的推拒，或者說選擇了忽略，他用種慣常的、帶著鼓勵(lì)又容置疑的語(yǔ)氣笑道：“哎呀，就是鍛煉嘛！

要敢于挑戰(zhàn)新事物！

主題你們己定，由發(fā)揮。

每周抽兩次間討論就行。

就這么定了啊，回頭把組表報(bào)去！”

他說完，像是完了項(xiàng)重要?jiǎng)?wù)，別拍了拍兩的肩膀，轉(zhuǎn)身就急匆匆地走向其他師。

留兩個(gè)站原地，間隔著米多的距離，仿佛有形的壁壘。

月的陽(yáng)光依舊毒辣，曬得有些發(fā)暈。

陣略顯尷尬的沉默。

蕭懷閔抬蹭了鼻尖，先了，話是對(duì)著施硯秋說的，但目光有點(diǎn)游移，似乎覺得這事有點(diǎn)棘：“那個(gè)……同學(xué)，你要是覺得方便，要……我再去跟主說說？

找個(gè)更合適的？”

他本意是覺得這事實(shí)所難，想干脆推掉算了，省得以后麻煩。

但這句議，聽施硯秋耳，卻妙地變了種對(duì)方愿與她合作、急于劃清界限的信號(hào)。

種出的、被輕冒犯和被的勝，悄然鉆了出來。

她抬起頭，目光靜卻明確地向他，語(yǔ)氣沒有什么瀾，卻帶著種定決的意味：“用麻煩了。

既然是學(xué)校的務(wù)，我們按要求完就?！?br>
蕭懷閔顯然愣了，重新打量了眼前這個(gè)起來文靜卻意的倔的生，遲疑了，終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“……行吧。

那，怎么聯(lián)系？”

“嗯，”施硯秋應(yīng)道，“我過班級(jí)群找你?！?br>
學(xué)，這場(chǎng)完計(jì)劃之的行組隊(duì)，就像顆入靜湖面的石子，兩個(gè)原本毫相干、各沿著既定軌道前進(jìn)的生之間，撞了圈可預(yù)料的漣漪。