由林初夏蘇晴擔(dān)任主角的都市小說，書名：《晴夏微瀾》，本文篇幅長，節(jié)奏不快，喜歡的書友放心入，精彩內(nèi)容：九月初的晨光，帶著夏末固執(zhí)的余熱和初秋試探性的清爽，透過718路公交車那扇被無數(shù)手掌摩挲得有些模糊污濁的玻璃窗，在林初夏略顯蒼白的臉上投下明明滅滅、流動不息的光斑。發(fā)動機沉悶的轟鳴、報站提示音、乘客零碎的交談聲混雜在一起，形成一種令人昏昏欲睡的嗡鳴。他下意識地又緊了緊肩上那洗得有些發(fā)白的深藍色雙肩包帶子，目光有些游離地望著窗外飛速后退的、全然陌生的街景。高大的寫字樓、琳瑯滿目的商鋪、風(fēng)格各異的餐館...

月初的晨光，帶著夏末固執(zhí)的余熱和初秋試探的清爽，透過7路公交那扇被數(shù)掌摩挲得有些模糊濁的玻璃窗，林初夏略顯蒼的臉明明滅滅、流動息的光斑。

發(fā)動機沉悶的轟鳴、報站示音、乘客零碎的交談聲混雜起，形種令昏昏欲睡的嗡鳴。

他意識地又緊了緊肩那洗得有些發(fā)的深藍肩包帶子，目光有些游離地望著窗飛速后退的、然陌生的街景。

的寫字樓、琳瑯滿目的商鋪、風(fēng)格各異的餐館……這切都與他過去習(xí)慣了的城區(qū)低矮樓房、街角榕樹和總是飄著食氣的巷截然同。

每種陌生，都聲卻堅定地宣告著他與過去年生活軌跡的徹底割裂，以及個被迫的、新端所帶來的沉重安與忐忑。

母親臨行前反復(fù)的叮嚀還耳邊：“初夏，新學(xué)校是省重點，教學(xué)質(zhì)量和境都比原來太多，機難得……到了那兒，別怕生，專學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處……”他知道母親話藏著的深意與期望，還有那份難以掩飾的愧疚。

這場突如其來的轉(zhuǎn)學(xué)，源于父親工作劇變帶來的家庭遷徙，像只形的，將他連根拔起，匆忙栽種到這片陌生的土壤。

他須活得，須迅速扎根，能讓父母再添憂慮。

“市學(xué)到了，請的乘客準備，門請當……”機械而板的聲報站音驟然切斷了他的思緒。

林初夏猛地回，深了混合著汽尾氣和清晨涼意的空氣，像是要給己注入些勇氣，然后隨著并擁擠的流了。

腳踩堅實的行道，他抬起頭。

眼前便是他將要度過后兩年生涯的地方——市學(xué)。

比起他原先那所普的、甚至有些破舊的區(qū)重點學(xué)，這的校門顯得格氣派恢弘。

的灰理石墻顯得沉穩(wěn)而肅穆，鎏的校名初升的陽光閃著容置疑的、耀眼的光澤，有股年校的厚重底蘊撲面而來。

穿著統(tǒng)藍校服的學(xué)生們或步履匆匆，或兩結(jié)伴，談笑著、打鬧著涌入校門，空氣彌漫著種他既悉又陌生的校園氣息，只是這的“濃度”似乎更些，種屬于頂尖重點學(xué)的、形的爭壓力與蓬勃活力交織起，形種定的“場”，讓他這個初來者由主地感到絲窒息般的拘謹。

他意識地低頭了己身那臨發(fā)的、還帶著折痕的新校服，確認誤后，才握拳，邁步匯入那片藍的潮流。

按照之前話教導(dǎo)主簡潔效的指示，林初夏先去了位于校門側(cè)的行政樓辦理后的轉(zhuǎn)入續(xù)。

教務(wù)處的師是位表嚴肅、語速很的年，公事公辦地遞給他疊需要后續(xù)填寫的表格和份打印清晰的課程表，指準地指向窗棟紅磚墻的教學(xué)樓。

“續(xù)齊了。

二年級組辦公室致遠樓樓，去找（）班的班主李師，她帶你去班級。

點，早習(xí)了?！?br>
“謝謝師?！?br>
林初夏禮貌地鞠了個半躬，捏著那疊仿佛重若鈞的紙張，轉(zhuǎn)身走向那棟陌生的“致遠樓”。

走廊光明亮，打掃得塵染，墻壁掛著科學(xué)家的像畫和勵志標語。

兩側(cè)的教室己經(jīng)來朗朗的讀書聲或是師清晰的講課聲，間或有班級鴉雀聲，只有筆尖劃過紙張的沙沙細響。

每種聲音都醒他，這是個效運轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)機器，而他，是個剛剛被行嵌入的、尚知是否匹配的新零件。

二教師辦公室的門虛掩著。

他門停頓了兩秒，再次深呼，才屈指敲了敲門，力道控得恰到處。

“請進?！?br>
個溫和而失力度的聲來。

推門，股淡淡的茶和書本紙張有的味道混合著來。

辦公室很，著辦公桌，但此刻多空著，師們想都己經(jīng)進了教室。

只有靠窗的位起來西歲左右、戴著細邊眼鏡、氣質(zhì)嫻靜文雅的師正坐辦公桌前，低頭批改著疊作文本。

她邊著個的保溫杯。

林初夏盡量輕腳步走前，聲音可避地帶了絲緊張：“師您，我是新來的轉(zhuǎn)學(xué)生林初夏，來找班的李師。”

師聞聲抬起頭，目光透過鏡片落他身，那目光帶著審，但更多的是溫和與探尋。

她隨即露出個親切的笑容，眼角泛起細的魚尾紋：“我就是。

林初夏對吧？

歡迎你來我們班。

續(xù)都辦了？”

她的聲音像清泉，稍稍沖淡了林初夏頭的緊繃。

“辦了，李師。

這是教務(wù)處給的材料?！?br>
林初夏將的材料遞過去。

李師接過去，速卻仔細地瀏覽了，點點頭：“嗯，沒問題。

學(xué)籍號都登記了?！?br>
她抬腕了表，“正節(jié)就是我的語文課，我?guī)氵^去。

別緊張，我們班的同學(xué)都挺友的，學(xué)習(xí)氛圍也，你很就能適應(yīng)?！?br>
她說著站起身，拿起課本和教案，很然地拍了拍林初夏的肩膀。

這個的動作帶著種鼓勵的暖意，讓他緊繃的經(jīng)松弛了許。

他低聲應(yīng)道：“的，謝謝李師?！?br>
跟著李師再次穿過長長的走廊，這次方向明確。

越是接近那扇標著“二（）班”的門，林初夏的跳越是法控地加速，咚咚地敲著鼓點，幾乎要撞破他的耳膜。

他甚至能清晰地想象出，當己這個突兀的“來者”出門，瞬間引多道或奇、或探究、或粹熱鬧的目光的洗禮。

那場面，光是想想就讓冒汗。

終于，李師推那扇淺綠木門的瞬間，教室原本存的、那種屬于課間的輕喧嘩聲像被掐斷了源般，驟然低了去，取而之的是種充滿探尋意味的寂靜。

“了，都回座位，準備課了?！?br>
李師走講臺，聲音卻帶嚴，目光掃班，很鎮(zhèn)住了這點的動。

所有學(xué)生的注意力都集到了講臺方向。

林初夏站門的光，感覺己像動物園被圍觀的動物，所適從。

他意識地挺首了背脊。

“用課前這點間說個事，”李師面向班，語氣和，“今，我們班迎來位新員。

希望家以后能互相關(guān)照，同進步。”

她轉(zhuǎn)向門，招了招，語氣更溫和了些，“林同學(xué)，進，跟家個我介紹?！?br>
該來的總來。

林初夏暗再次深氣，邁步走進了教室，站定講臺旁邊。

這次，他正置身于幾道目光的聚焦燈，那些目光有如實質(zhì)，落他身，探究著他的每寸細節(jié)。

他感到臉頰和耳根可抑地發(fā)燙，只能努力維持著表面的鎮(zhèn)定，目光虛虛地落教室后方的板報，用練習(xí)了許多遍的、盡可能穩(wěn)的聲：“家，我林初夏。

樹林的林，初夏節(jié)的初夏。

以后……請多指教。”

說完，他依照慣例，向著臺欠身鞠躬。

臺詞簡短，甚至有些干巴巴的，但他實想出更多了。

臺響起陣算得熱烈的、禮貌的掌聲，但更多的是種克的張望，以及法完壓抑的、低低的交頭接耳聲。

“林初夏？

名字挺聽的，有點文藝?！?br>
“起來挺安靜的，知道怎么樣？”

“從哪個學(xué)校轉(zhuǎn)來的?。?br>
之前沒聽說過?！?br>
“希望相處吧……”李師耐地等了幾秒，讓同學(xué)們消化信息，然后教室，目光底的座位間搜尋空位。

她的很定格靠窗那組的倒數(shù)二排。

那，個靠過道的位置空著，而靠窗的座，坐著位生。

“蘇晴旁邊像還有個空位?！?br>
李師指了指那個方向，語氣確定，“林初夏，你先坐那吧。

蘇晴，”她點名道，“照顧新同學(xué)?！?br>
“的，師?！?br>
個清亮、柔和，帶著點泠泠之音的聲音應(yīng)道，干脆落，沒有絲猶豫或扭捏。

林初夏像是得到了指令，意識地順著師指的方向去。

那是教室的位置，靠窗，采光。

的陽光被寬潔凈的玻璃窗過濾后，變得溫柔而明亮，那片區(qū)域灑片暖。

坐側(cè)那個空位旁邊的生聞聲抬起頭來。

她扎著落的尾辮，露出光潔飽滿的額頭和張皙清秀的臉龐。

眼睛很，瞳仁是漂亮的深褐，像浸水的琥珀，眼清澈而寧靜，透著種專注和聰慧。

她穿著和其他樣的藍校服，但領(lǐng)和袖都打理得絲茍，顯得格整潔清爽，有種沉靜的氣質(zhì)。

當林初夏的目光帶著惶惑向她，她恰也向他，對他彎起嘴角，露出了個友善的、歡迎式的笑容，隨即點了點頭，算是明確的打招呼。

那笑容很淺，弧度，卻異常干凈溫和，像縷風(fēng)，經(jīng)意間拂過了林初夏間那根緊繃欲斷的弦，帶來絲意的安撫。

林初夏意識地也點頭回禮，然后像是找到了目標，迅速低頭，避了多數(shù)仍追隨他的目光，步沿著過道走向那個指定的空位。

他能感覺到那些黏他的背，首到他卸肩的書包，塞進桌肚，那張帶著涼意的木質(zhì)椅子坐了去。

股淡的、像是干凈洗衣液混合了陽光曬過后溫暖味道的氣息，若有若地飄入他的鼻腔。

來源似乎是他這位新同桌。

新同桌——蘇晴，似乎并沒有刻意打量他，這讓他松了氣。

她只是他坐后，目光仍著講臺準備始講課的李師，嘴唇動，用只有兩能聽到的音量輕聲說了句：“你，林初夏。

我是蘇晴?！?br>
她的聲音近距離聽，更顯得清透干凈。

“你?！?br>
林初夏低聲回應(yīng)，聲音因為短暫的干澀而顯得有些沙啞。

他正襟危坐，目光向板，試圖讓己立刻進入學(xué)生的狀態(tài)。

課桌是座拼起的款式，兩之間的距離被拉得很近，他甚至能清晰地到她攤的語文課本頁邊密密麻麻卻工整娟秀的筆記，的水筆字跡絲茍，重點部還用同顏的筆了標記和批注。

李師始講解李密的《陳表》，析古文虛詞的用法和文章蘊含的感。

林初夏努力將注意力集板，但初來乍到的陌生感、剛剛經(jīng)歷的“登場儀式”帶來的余悸，以及身旁這位散發(fā)著安靜又優(yōu)秀氣息的新同桌的存，讓他的思緒總是難以完集，像斷了的風(fēng)箏，飄走。

他注意到蘇晴聽課其認，脊背挺得筆首，始終追隨著師，聽到關(guān)鍵處，迅速低頭書記錄著，速度很，卻絲毫。

她握筆的姿勢標準，指纖細修長，骨節(jié)并明顯，給種靈巧而有力的感覺。

途，李師出了個關(guān)于“臣以險釁”“以”字幾種可能用法的問題，點名讓蘇晴回答。

蘇晴應(yīng)聲站起身，幾乎沒有何思考的停頓，條理清晰、聲音清脆地將幾種用法可能、結(jié)合文章語境的優(yōu)解析得清清楚楚，言辭準確，邏輯明。

“……因此，此處‘以’譯為‘因為’為貼切，表達了作者種命運多舛的奈與悲慨?！?br>
“很，理解得很透徹。

坐吧?！?br>
李師臉露出贊許的笑容。

林初夏默默聽著，想：她績定很，而且是那種思維清晰、基礎(chǔ)扎實的。

課鈴響得有些突兀。

林初夏本以為立刻迎來輪圍觀和盤問，沁出點汗。

但或許是因為重點學(xué)的課業(yè)壓力確實繁重，鐘的課間寶貴比，家對于新來的轉(zhuǎn)學(xué)生的奇有限且克。

只有前座個胖胖的、戴著框眼鏡、起來朗熱的男生立刻轉(zhuǎn)過頭來，胳膊搭他的桌沿。

“嘿，新同學(xué)！

林初夏是吧？

我周宇，周瑜的周，氣宇軒昂的宇，學(xué)的。

歡迎歡迎！”

他語速很，笑容燦爛，“原來哪個學(xué)校的？

怎么二了還轉(zhuǎn)學(xué)啊？

咱們學(xué)?？扇菀走M?！?br>
“原來是七的?！?br>
林初夏謹慎地回答，略過了二個問題，“家有些事才轉(zhuǎn)來的?！?br>
“七？

也挺錯的嘛！”

周宇似乎是個來，“，咱們班都挺，有啥知道的盡管問我！

對了，育課跟二班起，說定能打球……”話沒說完，后排就有喊：“周宇！

點！

賣部去晚了酸奶就沒了！”

“來了來了！”

周宇應(yīng)了聲，飛地對林初夏說了句“回聊”，就抓起包沖出了教室。

林初夏著他的背，稍稍松了氣，來至局算太糟。

他正準備從書包拿出節(jié)課的數(shù)學(xué)教材，忽然聽到身旁再次來那個清亮的聲音。

“喂，新同學(xué)。”

他轉(zhuǎn)過頭。

蘇晴己經(jīng)轉(zhuǎn)過身面向他，拿著支的動鉛筆，筆尾輕輕點著桌面，發(fā)出細的“噠、噠”聲。

她的表很然，帶著種解決問題的務(wù)實態(tài)度。

“你是是還沒有領(lǐng)這學(xué)期的補充練習(xí)冊？

語文和英語的，周剛發(fā)了輪?！?br>
她說著，非常然地將己桌那兩本嶄新的、還散發(fā)著油墨味的練習(xí)冊往兩張桌子間的位置推了推，“這節(jié)課間估計來及去教材室領(lǐng)了，先我的吧？

或者合也行。”

她的語氣沒有何施舍或憐憫的意味，只是種粹的、出于便考慮的善意，仿佛這是件理所當然的事。

林初夏猝及防地愣了，臟像是被那筆尾輕重地敲了。

他確實完忘了練習(xí)冊這回事。

反應(yīng)過來后，他連忙說：“啊……謝謝。

我課就去領(lǐng)?！?br>
“客氣?！?br>
蘇晴又笑了笑，這次的笑容比之前講臺那個禮貌的笑要更明顯些，眼角彎起，像彎新月，讓她整張清冷的臉都生動柔和了，“同桌嘛，互相幫助應(yīng)該的。”

“同桌嘛”個字，她說得輕描淡寫，卻像顆入湖面的石子，林初夏漾了圈細的漣漪。

陽光正越過窗欞，落她彎的眼睫，跳躍著細碎的光點，甚至能清她臉細柔軟的絨。

林初夏忽然覺得，這個陌生的、充斥著英氣息、讓他倍感壓力的新境，似乎因為這個誠的笑容、句“同桌嘛”和兩本推過來的練習(xí)冊，變得再那么令窒息和安了。

堅冰似乎裂了道細的縫隙，有暖意滲了進來。

窗的空湛藍如洗，幾片稀薄的絮緩緩飄過，預(yù)示著這是個晴朗的子。

這是個始料未及，卻足夠溫和的始。