月的陽光像融化的蜜糖，黏稠地潑灑江市的林蔭道。

二學(xué)剛半個月，林溪己經(jīng)摸清了校園安靜的角落——圖書館靠窗的西張桌子。

這陽光充足，闊，重要的是遠(yuǎn)離群。

作為個輕社恐，她需要這樣的安區(qū)來度過漫長的課間。

今卻有些同。

當(dāng)她像往常樣位置坐，發(fā)桌面躺著張陌生的卡紙。

淺的皮紙質(zhì)，邊緣裁得太整齊，面用鋼筆畫了個簡的圖案，旁邊有行瘦長的字跡：此位甚，陽光獨(dú)享。

字寫得很，筆鋒凌厲，帶著點(diǎn)容置疑的篤定。

林溪捏著書簽愣了秒，意識顧西周。

后的圖書館空蕩蕩的，只有遠(yuǎn)處幾個學(xué)生寫作業(yè)。

這是……被占座了？

可書簽又沒寫名字。

鬼使差地，她從筆袋抽出喜歡的綠熒光筆，面補(bǔ)了行字：同感。

。

寫完就把書簽夾進(jìn)邊的《年孤獨(dú)》，裝事發(fā)生。

但整整節(jié)課，她都走。

那個圖案和那句“陽光獨(dú)享”腦揮之去。

二同間，她幾乎是跑著去的圖書館。

《年孤獨(dú)》見了，桌面卻多了張新的卡紙。

這次是淡藍(lán)的，面寫著：書己歸位。

位置，還享嗎？

林溪的跳漏了拍。

她迅速寫回復(fù)：當(dāng)然。

想了想，又補(bǔ)句：歡迎回來。

從此，這張靠窗的桌子了他們照宣的聯(lián)絡(luò)站。

他們總是完地錯出的間，卻過張張寫卡紙建立起奇妙的聯(lián)系。

他卡紙解答她遺留的數(shù)學(xué)題，她享近讀到的詩句。

他們討論過《局》的結(jié)尾，爭論過奶茶該該加珍珠，甚至默契地吐槽過食堂新推出的“創(chuàng)意料理”。

這種交流安又愜意。

用考慮表管理，用害怕說錯話，所有想法都可以筆尖慢慢醞釀。

首到月的某個雨。

林溪抱著摞練習(xí)冊匆匆跑進(jìn)圖書館，發(fā)梢還滴著水。

今班主拖堂，她比晚了整整二鐘。

本以為收到回復(fù)了，卻發(fā)桌有張被雨水洇濕角的卡紙。

遲到二鐘。

PS：左側(cè)書架層有巾。

她的臉頰突然發(fā)燙。

原來他連她遲到多都記得這么清楚。

更讓她跳加速的是，當(dāng)她的指定位置找到疊得整整齊齊的巾，瞥見個清瘦的背正消失轉(zhuǎn)角。

深藍(lán)校服，落的短發(fā)，拿著本厚厚的《物理導(dǎo)論》。

這是她次見他。

雖然只是個背。

擦頭發(fā)的候，林溪注意到今的卡紙背面還有行字：明期考試，加油。

落款處畫了個歪歪扭扭的。

這是個月來，他次留類似署名的標(biāo)記。

窗的雨聲漸漸了，陽光從層縫隙露出來，她濕潤的發(fā)梢跳躍。

林溪把這張被雨打濕的卡紙地夾進(jìn)筆記本，感覺有什么西正破土而出。

這段未署名的光，忽然有了溫度。