《無限流【零界：織網(wǎng)】》這本書大家都在找，其實這是一本給力小說，小說的主人公是顧酒牛頓，講述了?痛覺是最好的清醒劑，但眼前的馬賽克不是。顧酒醒來時，鼻尖縈繞著一股陳舊的鐵銹味——那是血液氧化后的特有芬芳。他沒有像常人那樣尖叫或彈起，而是極其冷靜地、甚至帶著幾分挑剔地推開了壓在自己左肩上的一條斷臂?！半哦^肌斷裂面呈撕裂狀，而非利器切割?？磥磉@位仁兄是被某種鈍器硬生生扯下來的……粗魯，太粗魯了?！鳖櫨仆屏送票橇荷系慕鸾z眼鏡，盡管那上面沾了一滴紅色的液體，像是一顆并不完美的朱砂痣。他環(huán)顧西周，這...

顧酒那句關(guān)于“空力學(xué)”的建議，并沒有來教師的感謝。

那個裂教師歪著頭盯著他了半晌，似乎權(quán)衡是先掉這個話多的眼鏡男，還是先走完“課流程”。

終，身為NPC的底層碼邏輯占了風(fēng)。

“了……來我們有位熱愛學(xué)習(xí)的志愿者?！?br>
教師發(fā)出聲類似指甲刮過板的刺耳笑聲。

她并沒有修正揮舞腿骨的角度，而是猛地將的“粉法棍”拍講臺，那聲響伴隨著幾塊碎飛濺，講臺瞬間塌了角。

“，始隨堂測驗?！?br>
隨著她的話音落，幾張沾著知名粘液的試卷憑空出每個的課桌。

副本規(guī)則更新：末位淘汰 . 考試長：0鐘。

. 評標準：僅限于卷面數(shù)，包含“課堂表”。

. 淘汰紅：總排名的后0位同學(xué)，將動轉(zhuǎn)化為“教學(xué)器材”（即喪尸）。

4. 備注：止交頭接耳，但鼓勵“互相幫助”（物理）。

教室瞬間了鍋。

“什么玩笑！

我們要回家！”

個穿著籃球服的壯男生（起來像是育委員）猛地站起來，他的理智值顯然己經(jīng)見底，法理解眼前的然象，只想用暴力掩蓋恐懼。

“我要報警！

這是！”

育委員沖出座位，揮舞著拳頭沖向講臺的教師。

“典型的應(yīng)反應(yīng)?！?br>
顧酒坐座位，并沒有那張試卷，而是饒有興致地著這幕，“但他忽略了兩個變量：，那個教師的肌密度至是常的倍；二，他忘了穿鞋——摩擦力足?！?br>
然。

教師連頭都沒抬，只是隨意地揮動了臂。

那根腿骨空氣劃出道殘。

砰！

育委員像是個被球棒擊的西瓜，整個倒飛出去，重重地砸后板，這個“板”留了幅鮮紅的抽象派畫作。

他滑落來，胸腔己經(jīng)凹陷，只有出的氣，沒有進的氣。

“零?！?br>
教師冷冷地說道，“課堂喧嘩，扣除生命征。”

教室死般的寂靜。

原本還哭泣的生死死捂住了嘴巴。

“，題！”

所有都顫著拿起了筆。

顧酒也低頭向己的試卷。

得益于認知錯位癥，他眼，試卷的字跡并是扭曲的血書，而是工整的宋字。

但題目的容……Q：當(dāng)你的饑餓感達到臨界值，坐你左邊的同學(xué)起來像什么？

（0）A. 紅燒B. 刺身C. 碳基廢料D. 同類顧酒挑了挑眉。

“有意思，這僅是邏輯題，還是理側(cè)寫?！?br>
就他起筆準備選C的候，種被窺的寒意爬了脊背。

坐他左側(cè)的是個瘦的男生，此正眼，嘴角流著水，的筆己經(jīng)被捏斷了。

這顯然是個正發(fā)生“尸變”的前兆——根據(jù)規(guī)則，雖然考試才剛始，但那些n值過低的己經(jīng)始被病毒同化了。

“餓……”那個瘦男生喉嚨發(fā)出獸般的低吼，猛地轉(zhuǎn)過頭，張滿是牙的嘴，朝著顧酒皙的脖頸咬來！

距離太近了！

周圍的幾個生發(fā)出了短促的尖。

警告：遭受E級生物“變異生員”攻擊 建議：閃避（功率0%）顧酒沒有閃避。

他甚至沒有從試卷抬起頭。

他的左桌面其然地抓起了樣西——那是把沉重的、銹鋼材質(zhì)的首尺（顧酒眼，這可能是把戒尺）。

“，雖然題目問你起來像什么，但并表你可以的試?！?br>
顧酒的聲音穩(wěn)得像是念說明書。

就那張嘴距離他脖子只有兩厘米，他的左腕其靈活地，那把鋼尺準地切入了瘦男生的顎之間，像是根支柱，硬生生卡住了那即將閉合的咬合肌。

“咔噠。”

牙齒撞擊鋼尺的聲音清脆悅耳。

“二，頓定律告訴我們，力的作用是相互的?！?br>
顧酒右依然握著筆試卷勾選了C選項，與此同，他左猛地發(fā)力，按住瘦男生的腦袋，地——往課桌砸！

咚??！

這是次完的非彈碰撞。

那張正變異的臉與堅硬的實木課桌親密接觸，的動能瞬間轉(zhuǎn)化為形變和聲能。

鼻梁骨碎裂的聲音安靜的教室格清晰。

界與演化 · 戰(zhàn)回你的動作簡潔得像是解剖只青蛙。

沒有多余的動作，用杠桿原理（鋼尺卡嘴）和重力勢能（按頭），你瞬間癱瘓了目標的行動力。

的傷害：腦震蕩（重度）、面部骨折。

評價：優(yōu)雅的暴力。

熵值（Entry）：+0.5%那個瘦男生抽搐了兩，動了。

顧酒優(yōu)雅地抽出那把沾著唾液和血絲的鋼尺，對方的衣服擦了擦，然后重新回桌角，擺正，與桌沿保持完的行。

他推了推眼鏡，側(cè)過頭，對著周圍傻了的同學(xué)們溫和笑：“抱歉，打擾家題了。

這位同學(xué)似乎有點低血糖暈倒了，我?guī)退宋锢碇委煛?br>
家繼續(xù)？”

他重新向講臺。

那個教師正死死盯著他，裂的嘴角似乎抽搐了。

顧酒舉起，指了指試卷的二題，表誠懇：“師，關(guān)于二題，題目問‘如何效地拆解副骨架’。

我認為選項B到的‘使用鋸’雖然效率，但噪音太保。

我能能選D，徒拆解？

我覺得只要找對關(guān)節(jié)的縫隙，只需要把尺子就夠了?！?br>
教師的腿骨被她捏出了裂紋。

零（Zer）的彈窗 雖然我很想判定你違規(guī)，但你的邏輯……該死的洽。

獲得隱藏加：教師的仇恨值（MAX）顧酒笑著低頭。

如是別的玩家，此刻可能己經(jīng)想怎么逃跑了。

但他此刻想的是——如把這個教師的骨頭拆來，貼深淵的墻，那種象牙的質(zhì)感，定比普的瓷磚更有藝術(shù)感。