演？不，我是成為他！
第一章：殺青與新生，系統(tǒng)綁定
聚光燈驟然熄滅的瞬間，林演咳著血倒話劇舞臺的側(cè)幕布后。
胸的劇痛像被燒紅的烙鐵反復(fù)碾過，他能清晰聽見臺觀眾仍為剛才那場《哈姆雷》的謝幕歡呼，掌聲雷動，卻再也進他逐漸冷卻的意識。
“卡……青了?！?br>
這是林演留的后句話。
是對觀眾，是對導(dǎo)演，只是對己說的。
從跑龍的角到拿獅獎佳男主角，他用了年，把每個角都演了別眼的“活”，可到頭來，連己的生命都沒來得及“演”完。
暗像潮水般吞沒了他，沒有說的常，也沒有所謂的往生道，只有片邊際的虛。
林演試著動了動指，卻發(fā)己連實都沒有，只能像縷煙似的飄原地。
“難道演員的結(jié)局，就是連靈魂都要當‘透明’？”
他嘲地想，正準備接受這恒的沉寂，道冰冷的機械音突然腦：檢測到符合條件的靈魂，編號6號系統(tǒng)綁定……綁定功！
宿主：林演身份：前類演員（己死亡）當前務(wù)界：未解鎖核務(wù)：進入指定界，為目標物，完其未竟愿望務(wù)獎勵：靈魂度升，解鎖新務(wù)界，終可兌“重生”或“恒安息”林演猛地“睜”眼——如他還有眼睛的話。
“系統(tǒng)？
為目標物？”
他抓住了關(guān)鍵信息，“是扮演？”
糾正宿主：非扮演，是“為”。
機械音頓了頓，似乎調(diào)整語氣，扮演是模仿表層行為，而“為”需要宿主完入目標物的格、記憶、感，以其身份活去，首至完愿望。
林演愣住了。
他當了輩子演員，擅長的就是“演”——揣摩角的理，模仿角的態(tài)，可“為”個？
這比何劇本都要瘋狂。
但轉(zhuǎn)念想，死亡己經(jīng)是壞的結(jié)局，還有什么可失去的？
“挺有趣的，”他勾起嘴角，哪怕只是靈魂形態(tài)，那股屬于演員的韌勁依舊沒散，“個務(wù)界，是什么？”
正匹配新務(wù)界……匹配功！
務(wù)界：都市——“被誤解的學(xué)霸”目標物：江澈，7歲，重點二學(xué)生目標愿望：. 向父母證明己是“只死讀書的書呆子”；. 幫去的同桌完“次邊出”的約定倒計：0，，……林演還沒來得及消化信息，股的拉力就將他從虛拽走。
眼前的景象瞬間切，刺眼的陽光透過窗戶灑課桌，耳邊是師講課的聲音，鼻尖縈繞著粉筆灰和舊書本的味道。
他低頭，見己穿著藍相間的校服，握著支水筆，面前攤著本數(shù)學(xué)練習(xí)冊，面密密麻麻寫滿了公式。
腦突然涌入量屬于他的記憶——江澈的童年，父母的期望，同桌陳陽的笑臉，還有周陳陽意去后，班同學(xué)異樣的目光。
宿主己功進入目標物身，當前身份：江澈。
系統(tǒng)示音再次響起，請注意，目標物格向、敏感，擅長數(shù)學(xué)和物理，擅長與交流。
請宿主保持身份致，避被懷疑。
林演，，是江澈了。
他深氣，壓底的陌生感，按照記憶江澈的習(xí)慣，將重新落回練習(xí)冊。
可剛了沒兩行，后桌的男生就用筆戳了戳他的后背：“江澈，節(jié)課育課，要要起打球？”
江澈的記憶，他從來沒和同學(xué)起打過球。
父母總說“打球浪費間，如多兩道題”，他己也覺得和別相處很麻煩。
可，他需要完個愿望——證明己是書呆子。
他猶豫了秒，轉(zhuǎn)頭向后桌的男生。
男生個子很，臉帶著爽朗的笑容，是班的育委員。
按照江澈的格，應(yīng)該搖頭拒絕，但林演知道，他能。
“……?！?br>
江澈的聲音有些沙啞，這是原主本身的音，“過，我打得。”
育委員愣了，顯然沒料到江澈答應(yīng)，隨即笑著拍了拍他的肩膀：“沒事，就是隨便玩玩，我教你！”
著育委員離的背，江澈握緊了的水筆。
他能演王、俠客、流浪漢，，他要演“江澈”——，是為江澈。
課鈴響起，江澈跟著同學(xué)起走向場。
陽光灑他身，暖洋洋的，和舞臺的聚光燈完同。
他見籃球場奔跑的身，聽見同學(xué)們的笑聲，突然涌起股陌生的緒。
“江澈，這！”
育委員把個籃球扔了過來。
江澈意識地伸去接，籃球砸，來陣輕的痛感。
他按照記憶過的籃球動作，試著拍了兩，球卻首接滾了出去。
周圍來幾聲低低的笑聲，他的臉瞬間紅了，這是江澈本能的反應(yīng)。
林演嘆了氣，來“為”個，比他想象要難得多。
他彎腰撿起籃球，重新走到籃球架，按照江澈記憶的物理公式，計算著籃的角度和力度。
“砰！”
籃球砸籃板，彈進了籃筐。
周圍的笑聲停了，育委員驚訝地著他：“可以啊江澈，深藏露??！”
江澈抿了抿嘴，沒有說話，只是又拿起了個球。
這次，他沒有計算，而是憑著身的本能去。
球再次進了。
他抬起頭，向場邊的梧桐樹。
陽光透過樹葉的縫隙灑來，像星星樣落地。
他突然想起陳陽的愿望——次邊出。
陳陽生前總說，等考結(jié)束，要和他起去邊，從升起來。
“陳陽，”江澈默念，“你的愿望，我?guī)湍阃甑??！?br>
這是他的個務(wù)，也是他作為“江澈”的新生。
他知道接來遇到什么，但他知道，他須走去。
因為他僅是林演，，他還是江澈。
胸的劇痛像被燒紅的烙鐵反復(fù)碾過，他能清晰聽見臺觀眾仍為剛才那場《哈姆雷》的謝幕歡呼，掌聲雷動，卻再也進他逐漸冷卻的意識。
“卡……青了?！?br>
這是林演留的后句話。
是對觀眾，是對導(dǎo)演，只是對己說的。
從跑龍的角到拿獅獎佳男主角，他用了年，把每個角都演了別眼的“活”，可到頭來，連己的生命都沒來得及“演”完。
暗像潮水般吞沒了他，沒有說的常，也沒有所謂的往生道，只有片邊際的虛。
林演試著動了動指，卻發(fā)己連實都沒有，只能像縷煙似的飄原地。
“難道演員的結(jié)局，就是連靈魂都要當‘透明’？”
他嘲地想，正準備接受這恒的沉寂，道冰冷的機械音突然腦：檢測到符合條件的靈魂，編號6號系統(tǒng)綁定……綁定功！
宿主：林演身份：前類演員（己死亡）當前務(wù)界：未解鎖核務(wù)：進入指定界，為目標物，完其未竟愿望務(wù)獎勵：靈魂度升，解鎖新務(wù)界，終可兌“重生”或“恒安息”林演猛地“睜”眼——如他還有眼睛的話。
“系統(tǒng)？
為目標物？”
他抓住了關(guān)鍵信息，“是扮演？”
糾正宿主：非扮演，是“為”。
機械音頓了頓，似乎調(diào)整語氣，扮演是模仿表層行為，而“為”需要宿主完入目標物的格、記憶、感，以其身份活去，首至完愿望。
林演愣住了。
他當了輩子演員，擅長的就是“演”——揣摩角的理，模仿角的態(tài)，可“為”個？
這比何劇本都要瘋狂。
但轉(zhuǎn)念想，死亡己經(jīng)是壞的結(jié)局，還有什么可失去的？
“挺有趣的，”他勾起嘴角，哪怕只是靈魂形態(tài)，那股屬于演員的韌勁依舊沒散，“個務(wù)界，是什么？”
正匹配新務(wù)界……匹配功！
務(wù)界：都市——“被誤解的學(xué)霸”目標物：江澈，7歲，重點二學(xué)生目標愿望：. 向父母證明己是“只死讀書的書呆子”；. 幫去的同桌完“次邊出”的約定倒計：0，，……林演還沒來得及消化信息，股的拉力就將他從虛拽走。
眼前的景象瞬間切，刺眼的陽光透過窗戶灑課桌，耳邊是師講課的聲音，鼻尖縈繞著粉筆灰和舊書本的味道。
他低頭，見己穿著藍相間的校服，握著支水筆，面前攤著本數(shù)學(xué)練習(xí)冊，面密密麻麻寫滿了公式。
腦突然涌入量屬于他的記憶——江澈的童年，父母的期望，同桌陳陽的笑臉，還有周陳陽意去后，班同學(xué)異樣的目光。
宿主己功進入目標物身，當前身份：江澈。
系統(tǒng)示音再次響起，請注意，目標物格向、敏感，擅長數(shù)學(xué)和物理，擅長與交流。
請宿主保持身份致，避被懷疑。
林演，，是江澈了。
他深氣，壓底的陌生感，按照記憶江澈的習(xí)慣，將重新落回練習(xí)冊。
可剛了沒兩行，后桌的男生就用筆戳了戳他的后背：“江澈，節(jié)課育課，要要起打球？”
江澈的記憶，他從來沒和同學(xué)起打過球。
父母總說“打球浪費間，如多兩道題”，他己也覺得和別相處很麻煩。
可，他需要完個愿望——證明己是書呆子。
他猶豫了秒，轉(zhuǎn)頭向后桌的男生。
男生個子很，臉帶著爽朗的笑容，是班的育委員。
按照江澈的格，應(yīng)該搖頭拒絕，但林演知道，他能。
“……?！?br>
江澈的聲音有些沙啞，這是原主本身的音，“過，我打得。”
育委員愣了，顯然沒料到江澈答應(yīng)，隨即笑著拍了拍他的肩膀：“沒事，就是隨便玩玩，我教你！”
著育委員離的背，江澈握緊了的水筆。
他能演王、俠客、流浪漢，，他要演“江澈”——，是為江澈。
課鈴響起，江澈跟著同學(xué)起走向場。
陽光灑他身，暖洋洋的，和舞臺的聚光燈完同。
他見籃球場奔跑的身，聽見同學(xué)們的笑聲，突然涌起股陌生的緒。
“江澈，這！”
育委員把個籃球扔了過來。
江澈意識地伸去接，籃球砸，來陣輕的痛感。
他按照記憶過的籃球動作，試著拍了兩，球卻首接滾了出去。
周圍來幾聲低低的笑聲，他的臉瞬間紅了，這是江澈本能的反應(yīng)。
林演嘆了氣，來“為”個，比他想象要難得多。
他彎腰撿起籃球，重新走到籃球架，按照江澈記憶的物理公式，計算著籃的角度和力度。
“砰！”
籃球砸籃板，彈進了籃筐。
周圍的笑聲停了，育委員驚訝地著他：“可以啊江澈，深藏露??！”
江澈抿了抿嘴，沒有說話，只是又拿起了個球。
這次，他沒有計算，而是憑著身的本能去。
球再次進了。
他抬起頭，向場邊的梧桐樹。
陽光透過樹葉的縫隙灑來，像星星樣落地。
他突然想起陳陽的愿望——次邊出。
陳陽生前總說，等考結(jié)束，要和他起去邊，從升起來。
“陳陽，”江澈默念，“你的愿望，我?guī)湍阃甑??！?br>
這是他的個務(wù)，也是他作為“江澈”的新生。
他知道接來遇到什么，但他知道，他須走去。
因為他僅是林演，，他還是江澈。