折入湖章：靜止之初琥珀的，陽(yáng)光玻璃窗凝固枚聲的印章。

夙伏課桌，筆尖停作業(yè)本的邊緣，墨水未干，仿佛也等待什么。

他望向講臺(tái)，師的懸半空，粉筆的塵被定格，整個(gè)教室像幅被按暫停的畫(huà)。

界安靜得令窒息，只有夙的呼空間搖曳。

他習(xí)慣了這樣的瞬間。

次遇見(jiàn)間靜止是七歲那年，母親的身廚房門(mén)晃而過(guò)。

他本想喊聲，卻發(fā)聲音被吞沒(méi)，連跳都變得弱。

母親的眼角浮滴淚，卻遠(yuǎn)懸未落之處。

他試圖伸擦去那滴淚，卻只碰到層冰冷的空氣。

那刻，他明，這種靜止是禮物，而是某種可言說(shuō)的詛咒。

所有的動(dòng)靜都被按暫停鍵，只有他游離界的邊界。

夙從未對(duì)何起己的能力，論是師、同學(xué)，還是母親。

他怕別以為他瘋了，更怕有的相信他瘋了。

于是，他把所有的恐懼和疑問(wèn)都藏底，只靜止的光獨(dú)咀嚼。

但這次同。

教室，林晴坐二排靠窗的位置。

她的側(cè)臉被陽(yáng)光勾勒，睫的臉道淺淺的痕。

夙望著她，涌起種復(fù)雜的感。

他喜歡林晴，喜歡她安靜的笑，喜歡她運(yùn)動(dòng)奔跑的身，喜歡她對(duì)答案遲疑又堅(jiān)定的模樣。

他曾數(shù)次想要靠近她，卻始終停距離之。

忽然，林晴的眼睛轉(zhuǎn)向他。

夙愣住了。

界還靜止，所有都像被封印琉璃，唯有林晴的目光穿透了這層靜謐。

她著他，眼沒(méi)有驚訝，只有妙的奇和悉。

他們聲的空間對(duì)，仿佛彼此早己知曉對(duì)方的秘密。

夙想說(shuō)話(huà)，卻發(fā)聲音依舊法穿透這片凝固的空氣。

林晴笑，嘴角的弧度溫柔地劃過(guò)夙的湖。

她緩緩舉起，指尖半空畫(huà)了個(gè)圈。

夙也抬起，隔著兩排課桌與她遙遙相對(duì)。

他們的動(dòng)作輕緩而遲疑，如同害怕驚擾什么脆弱的西。

靜止的光，過(guò)去的悄然浮。

夙想起那個(gè)冬的晚，父親醉酒歸來(lái)，家的鐘聲敲響二。

那，間靜止了整整鐘。

他著父親憤怒地?fù)]舞拳頭，卻法阻止母親的淚流，也法阻止己的裂痕。

他曾試圖改變什么，卻發(fā)己只是個(gè)旁觀(guān)者，注定法別的命運(yùn)。

這種力感如隨形，響著他的每個(gè)決定。

他靜止的界游蕩，到同學(xué)們的笑、爭(zhēng)吵、失落，卻始終法靠近何。

他渴望理解己為何被選，又害怕這份能力將他與實(shí)徹底隔絕。

他敢主動(dòng)與交流，總是把己包裹沉默，仿佛只有這樣才能保護(hù)己。

林晴的出，打破了他的孤獨(dú)。

她的存讓夙覺(jué)得己再是唯被界遺忘的。

他們間靜止的縫隙相遇，需要言語(yǔ)，只需個(gè)眼，就能明彼此的事。

夙想要靠近她，卻又害怕己的秘密帶來(lái)更多的傷害。

靜止結(jié)束前，夙輕輕閉眼睛。

他回憶起母親未落的淚，父親怒吼的面容，己次次想要伸改變，卻始終能為力的助。

他知道，論過(guò)去如何響，他都須出選擇——是繼續(xù)守護(hù)這份孤獨(dú)，還是勇敢地邁出步，嘗試靠近林晴。

間恢復(fù)流轉(zhuǎn)，教室切歸于正常。

師的落，粉筆板劃出道新痕。

同學(xué)們的竊竊語(yǔ)重新響起，陽(yáng)光窗臺(tái)跳躍。

林晴低頭書(shū)，仿佛剛才什么都沒(méi)有發(fā)生。

夙望著她，悄然生出個(gè)念頭：如他們能靜止的界相互陪伴，是否也能實(shí)攜前行？

他把目光向窗，湖的倒陽(yáng)光晃動(dòng)。

夙知道，過(guò)去的輕易消散，但他愿意靜止與流轉(zhuǎn)的縫隙，尋找屬于己的答案。

也許，正被暫停的是界，而是那些未能說(shuō)出的事。