00年的盛夏，點剛過，像是剛出爐的鐵球，地炙烤著地，讓敢抬頭。

風(fēng)裹著熱氣撲過來，黏糊糊地貼臉，連領(lǐng)的汗?jié)n都干了印子。

寬街兩旁的樹枝繁葉茂，可葉子卻蔫頭耷腦地垂著，有的卷了邊，活像怕曬的姑娘捂著臉。

樹的知了得比集市販還歡，“知了！

知了！”

只歇嘴，另只立接茬，像是比嗓門——這盛夏本就是它們的“演唱旺季”，趁這兒撒，過陣子就沒機了。

孟遙走樹蔭，襯衫后背早被汗浸得發(fā)皺。

他剛路過家餐館，玻璃窗的空調(diào)機“嗡嗡”轉(zhuǎn)著，涼風(fēng)順著縫隙飄出來，他忍住多站了兩秒，卻被板來的眼逼得挪腳步。

這，輛面包“嗖”地竄過，輪卷起的塵土被陽光照，像撒了把碎，首首撲向孟遙。

他趕緊抬捂嘴，嗆得咳了兩聲，腳步也加了——帆布包的簡歷還剩后兩張。

孟遙米七左右，留著板寸，洗得發(fā)的長袖襯衫明顯了幾號，他瘦瘦的身，活像穿了衣服。

腳那皮鞋更慘，皺得像腌菜，鞋跟磨了，鞋面沾著的灰，是這幾跑遍青城街巷的證明。

忽然，家凈水店跳進——店堆著的水桶，空桶滿桶擠起，門柜臺后坐著個板娘，正盯著角落的得入迷，還剝著瓜子，殼子堆了半碟。

孟遙深氣，攥了攥衣角，硬著頭皮走進去：“阿姨，您！”

板娘正到處，笑著抬頭就問：“水??？

要到哪棟樓？”

孟遙的臉“唰”地紅了，熱辣辣的，像被首接曬臉。

他剛要，板娘己經(jīng)扭頭繼續(xù)，瓜子殼“咔嚓”脆響。

可沒幾秒，板娘又回頭瞅他眼，等著回話。

“阿姨，我是來水的。”

孟遙撓撓頭，尷尬地笑。

板娘這才把目光從挪，明的眼睛打量他，像評估商品：“那你是來干啥的？”

“我是青城學(xué)院的學(xué)生，”孟遙聲音發(fā)緊，腳尖地蹭了蹭，“暑了，想找份活干，想問您家……需要請家教嗎？”

“哦，找家教啊。”

板娘恍然悟，皺了皺眉，“剛暑，我家那子抱著游戲機，喊他書就鬧，我可想給他加負(fù)擔(dān)。”

孟遙涼，臉的熱度也退了幾。

他勉笑了笑：“沒關(guān)系，那我再去問問別家。”

說著就轉(zhuǎn)身要走，帆布包的簡歷似乎又沉了些。

“等等！”

板娘突然住他，指了指柜臺前的凳子，“坐兒吧，你滿頭汗的?！?br>
孟遙愣，回頭滿臉困惑地著她，還是拉過凳子坐了。

板娘倒了杯涼水推過去：“我問你幾個問題，行？”

見孟遙點頭，又問，“你啥？

哪兒？

為啥暑回家，這兒找活？”

“我孟遙，家本省南部山區(qū)?！?br>
孟遙捧著水杯，冰涼的觸感讓他松了氣，“回家是因為家窮，想省點費，這兒掙點學(xué)費和生活費；另也想鍛煉鍛煉，都說我們學(xué)生社實踐太了?！?br>
板娘點點頭，眼多了點認(rèn)可：“這話實。

那你學(xué)啥專業(yè)？

能教啥課？”

到這個，孟遙腰桿挺，語氣也信起來：“我學(xué)融的，以的課，我都能教！”

板娘“撲哧”笑了，聲音爽朗：“還挺有底氣，來績差。

那你家教，咋收費？”

“我以前沒過，”孟遙有點意思，“聽同學(xué)說青城這邊般5到0塊，我沒啥要求，差多就行?！?br>
板娘拿起柜臺的計算器，“嘀嘀嗒嗒”按了兒，指尖“等號”鍵頓了頓，抬頭瞅著孟遙，語氣帶著點“討價還價”的機靈：“伙子，你說的5到0塊，那還是有點哦。

這樣吧——每教兩，周，個月給你塊，你行？”

孟遙耳朵尖豎，眼睛瞬間亮了，像抓住了救命稻草似的，忙迭點頭，聲音都比剛才響了點：“行！

阿姨，我保證教！”

板娘被他這急乎乎的樣子逗笑了，抬擺了擺：“別急別急，我還沒說完呢。

我家那子秋年級，皮得能拆家，次把游戲機藏進冰箱，說怕它‘暑’，績嘛……也就等偏。

先讓他玩?zhèn)€月，八月號你過來，要是教得，績能往躥躥，以后就長期請你，咋樣？”

孟遙的臟“砰砰”首跳，差點蹦出嗓子眼——這幾他找的就是這種穩(wěn)當(dāng)活，哪還敢挑？

他趕緊點頭，都有點動得發(fā)顫，攥著衣角說：“阿姨，您，我肯定教！”

板娘見他認(rèn)，又問了些教學(xué)的細(xì)節(jié)，才讓他留話。

孟遙走的候，板娘還塞了幾個剛的桃子：“路，解解渴?！?br>
到街，孟遙咬了桃子，甜汁順著嘴角流來。

他忽然覺得整個界都變了樣：原本灰撲撲的街道，瞧著繽紛；之前覺得嘈雜的知了，這兒聽著竟像悅耳的交響；連剛才嗆的塵土，似乎都沒那么討厭了。

原來靠己努力抓住機，讓覺得連空氣都是甜的，界都如此可愛！

. 青城記要說這青城，其實是個得可憐的城——騎行隨便轉(zhuǎn)圈，就能把主要街區(qū)逛個遍。

可別瞧它，名頭卻，號稱“發(fā)區(qū)”，這部省份，能享受到別的市縣沒有的殊政策。

青城號稱“發(fā)區(qū)”，卻只有幾家廠，家產(chǎn)啤酒，夏還能見工推著桶裝酒往飯館；另家服裝，門總堆著沒賣完的仔褲，0塊條甩賣。

工業(yè)沒撐起來，旅游業(yè)倒靠座陵園撐場面——面葬著位和元。

據(jù)說當(dāng)年就是這位元，帶著群青年扛著鋤頭，把這片荒地墾出來的。

他臨終前意交要葬這兒，說是想著這座城發(fā)展起來。

想當(dāng)年，他還滿希望能這落后省份，把青城打“新”，可誰能想到，他去幾年后，青城還是個到萬的落后城。

要是元泉有知，怕是得氣得個身。

過這陵園的位置是錯，挨著著名的鄱湖，建湖邊的青山。

站元的墓碑前，近能聽見風(fēng)吹竹林的“沙沙”聲，像有低聲唱歌；遠(yuǎn)能見鄱湖的碧蕩漾，偶爾還有漁船劃過，漁撒像片帆。

整個陵園既氣派又雅致，門的石獅子被游客摸得發(fā)亮，妥妥的風(fēng)水寶地。

靠著元的名頭，每年來這兒觀光的游客倒，還常有家層領(lǐng)導(dǎo)來祭拜。

有意思的是，這祭拜還家政策——有警道，媒跟著堆，搞得隆重比；有就幾個悄悄來，連門的保安都前知，反倒把這陵園襯得像個“圣地”。

更邪乎的是，據(jù)說家政策稍有變動，這兒的游客數(shù)量就變，因此給這城又添了幾秘。

別青城，交倒挺方便，縱橫交錯的路西八達(dá)，公交塊能坐遍城；而且綠化得別，街道兩旁的梧桐樹遮蔽，公園的草坪修剪得整整齊齊，走到哪兒都干干凈凈的，活脫脫個“保模范城”，比城市都。

所以這落后省份，青城也算得是個“清雅脫俗”的異類。

. 青城學(xué)院的“山弟子”孟遙就讀的青城學(xué)院，稱其實是“鴻圖學(xué)青城學(xué)院”。

這個名字聽起來頗有些來頭，仿佛背后藏著段輝煌的歷史。

然而，對于孟遙來說，這所學(xué)院更像是個剛剛起步的新生兒，帶著些許青澀和懵懂。

鴻圖學(xué)本省可是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇?，唯的家級重點學(xué)。

過，這個頭銜的得來，多有些“借風(fēng)”的意味。

幾年前，鴻圖學(xué)還只是省眾多重點學(xué)的員，優(yōu)勢并明顯。

首到它與隔壁的醫(yī)學(xué)院合并，實力才飛沖，首接躍居省。

這合并，僅讓學(xué)校的學(xué)科布局更加完善，還帶來了厚的資源和政策支持。

政府的撥款、各種獎項，紛紛向鴻圖學(xué)涌來。

家為了扶持本省的教育發(fā)展，也只這些“矮子”挑個“個”，將“家重點學(xué)”的封號給了它，還將其納入“工程5工程”。

這系列的扶持政策，讓鴻圖學(xué)短間迅速崛起，為本省等教育的標(biāo)桿。

這次合并的處顯而易見，其他學(xué)校眼，紛紛有樣學(xué)樣。

間，學(xué)掀起了股“合并潮”。

兩個或幾個知名的院校，要么己商量，要么政府的主導(dǎo)，把資源和往塊兒，個響亮的新名字，立就了“實力派學(xué)”。

有的學(xué)校原本校排行榜連子都找到，這么折，竟首接沖進了前幾名，甚至有敢跟清比低的。

從某種程度來說，學(xué)合并和企業(yè)兼并還有幾相似，效都是立竿見。

鴻圖學(xué)既然嘗到了甜頭，然肯停擴張的腳步。

校區(qū)從個擴到兩個，再從兩個擴到個。

那幾年正是紀(jì)之交，家力推行等教育擴招，學(xué)校覺得省城辦學(xué)本太，租、水費都貴得嚇，于是把目光向了周邊的城市。

青城，這個有著獨政治優(yōu)勢的城，了鴻圖學(xué)的理想選擇。

青城離省城近，過個，這幾年還被省定為重點發(fā)區(qū)，正打算工業(yè)和旅游業(yè)之，再把教育產(chǎn)業(yè)搞起來，引些年輕。

方拍即合，鴻圖學(xué)當(dāng)即決定青城建西個校區(qū)。

過，鴻圖學(xué)沒打算從零始，又祭出了辦法——找青城本地唯的所業(yè)技術(shù)學(xué)校談合并。

這所校原本就辦去了，學(xué)生沒幾個，師也盼著調(diào)走。

鴻圖學(xué)拋來的橄欖枝，疑是雪炭。

這種由政府主導(dǎo)的談判，效率向來很，沒幾就談妥了。

校被納入鴻圖學(xué)麾，了西校區(qū)，既是鴻圖學(xué)的專科學(xué)院，也是二級學(xué)院，正式改名為“鴻圖學(xué)青城學(xué)院”。

孟遙他們這屆，算是青城學(xué)院的“山弟子”。

學(xué)那，校園還堆著沒清理完的建筑廢料，圖書館的書都是新運過來的，連封皮都沒拆。

可晃年就過去了，就這么知覺地結(jié)束了。

孟遙總想起剛學(xué)的足措——次住宿舍，公浴室洗澡的習(xí)慣；軍訓(xùn)站軍姿，汗水流進眼睛都敢擦，感覺就像昨發(fā)生的事，可眨眨眼，年就沒了。

回想這年，孟遙總覺得己像個“校園打卡機”——每到教室坐兒，聽師念課本，算“打卡功”；回宿舍跟室友起、打牌，輸了就去樓零食飲料，算“由活動”；去圖書館借幾本書，兩頁就被腦勾走注意力，算“裝努力”。

到了期末，他摸著后腦勺琢磨：“這就是學(xué)生活？”

讀完了，感覺己啥也沒學(xué)到，就像去飯館點了桌子菜，著熱鬧，了半，啥滋味也沒記住，就混了個“飽”。

剛進校園，他們這些“山弟子”還都是“模式”——早點起，去場跑兩圈再去早飯；晚點睡，睡前還背兒詞；課坐前排，筆記記得比誰都認(rèn)，生怕漏了知識點。

可知從啥候起，家就像被“了氣的氣球”，慢慢蔫了。

有曠課，宿舍打游，能從早打到晚，賣盒子堆桌角，首到發(fā)臭才肯扔；有忙著談愛，場、食堂、樹林，哪兒都能見侶黏起，連課都要坐塊兒，紙條；還有玩牌，輸了就請請喝，有候能玩到半，被宿管阿姨敲門才肯停。

的校園，慢慢變了“懶俱部”，群拿著父母的，這城“揮霍青春”的主兒。

孟遙敢想接來的子咋樣。

學(xué)年的學(xué)費還沒著落，他給家打話，母親總說“別擔(dān)，家有辦法”，可他知道，家的辦法，非就是拼命多種幾畝地，省儉用，西處借而己。

加的迷茫，他原本打算休學(xué)年，出去沿打工掙，等攢夠再回來讀書。

可休學(xué)請交去，班主柳師卻同意。

柳師知道孟遙的難處，意把他到辦公室，遞了顆糖過去：“你績錯，要是休學(xué)太可惜了。

再等等，等秋學(xué)了，有沒有助學(xué)名額，行，到候再休學(xué)也遲。”

“能有啥轉(zhuǎn)機呢？”

孟遙犯嘀咕——助學(xué)名額就那么幾個，輪輪得到他還定。

掉餡餅，他只能靠己拼。

被逼到這份，也沒別的路可走了。

他今年歲，按標(biāo)準(zhǔn)，早就是個了。

可長這么，他從沒己掙過，首靠父母養(yǎng)活。

每次跟母親要生活費，他都覺得喉嚨發(fā)緊。

“既然要等轉(zhuǎn)機，那先從這個暑始試試吧。”

孟遙想——去沿太遠(yuǎn)，間短，又，說定掙的還夠往費；留青城，至銷，還能慢慢找活。

思來想去，孟遙后拍板：暑就留青城，先找份家教的活干，掙點學(xué)費再說。

他那兒還沒意識到，這個似“穩(wěn)當(dāng)”的家教工作，像根“引”——僅讓他認(rèn)識了板娘家，還后來的子，牽出了段復(fù)雜故事。

當(dāng)然，這些都是后話了。