在大宋搞教培，卷哭汴京文人
第1章 KPI殺人事件
議室，冷的燈光如同燈，將“卓越教育”招牌的焦慮照得處遁形。
空氣彌漫著咖啡和打印墨粉的味道，但更濃的，是種聲的爭壓力。
林溪坐長桌段，指尖意識地摩挲著鋼筆冰涼的筆身。
幕布，那幅顏的柱狀圖，是每個月度的“審判”。
她的名字，依舊頑固地停留末尾，那根表續(xù)班率的紅柱子，周圍片象征“優(yōu)秀”的綠，矮得刺眼。
“數(shù)據(jù)，是結(jié)首觀的！”
王校長——個戴著絲邊眼鏡，將“為師表”掛嘴邊，卻將“業(yè)績”和“續(xù)班率”刻進骨子的年男——用光筆的紅點準(zhǔn)地戳著那根矮柱，“溪師，你己說說，問題出哪？”
他頓了頓，沒給林溪回答的機，目光掃場，聲音帶著痛疾首的表演意味：“我們都知道，溪師的教學(xué)能力是頂級的！
家長匿名問卷，‘課堂趣味’、‘師專業(yè)’，她都是滿！
學(xué)生喜歡她，這是她的字招牌！”
林溪知道默作聲，她知道贊揚之后，遠是更猛烈的“但是”。
“但是！”
王校長聲音陡然拔，光筆的紅點幾乎要將林溪的名字燒穿，“續(xù)班率！
為什么就是去？！
我們‘卓越’是公立學(xué)校，我們是端教育服務(wù)的供者！
家長們付著每幾塊的學(xué)費，他們要到的是什么？
是立竿見的效！
是出預(yù)期的服務(wù)！”
他的話語像冰冷的雨點，砸林溪。
“市場爭多烈？
隔壁‘啟思教育’也推出了作文班，價格只有我們七折！
家長們都很實！
他們算賬，覺得作文進步慢，如多節(jié)英語、數(shù)學(xué)！
這候，我們靠什么留住客戶？
靠的就是感維系，是靠我們師至的服務(wù)！”
林溪垂著眼，盯著桌木頭的紋路。
她眼前閃過些畫面：同事李師的朋友圈，幾乎每都是與同家長的聚餐合，親切得如同家；張師則二西解答家長各種與學(xué)習(xí)關(guān)的育兒困惑，語氣遠溫柔謙卑……她知道王校長的“服務(wù)”是什么。
那意味著需要違地夸贊家長每個庸的觀點，意味著深回復(fù)對方關(guān)于“孩子青菜怎么辦”的咨詢，意味著節(jié)包裝卻毫意義的禮物……這些，她到。
她固執(zhí)地認為，個師的價值，應(yīng)該課堂之，啟迪智慧、點亮靈的瞬間，而是諂與討。
“我教學(xué)生，卻‘教’家長。
難道教育的價值，終要靠這種孔入的‘服務(wù)’和低聲氣的維系來證明嗎？”
她底聲地反駁，卻感到陣深深的力。
這個以盈為目的的“殿堂”，她引以為傲的教學(xué)能力，竟了她唯的，也是用的西。
“溪??！”
王校長的語氣緩和來，帶著種“恨鐵鋼”的虛偽，“我知道你清，有教育理想。
但理想能當(dāng)飯，更能給咱們學(xué)校創(chuàng)潤！
你的班級碑是，但轉(zhuǎn)化續(xù)費，那就是效碑！
次復(fù)盤，如你的數(shù)據(jù)還是這樣……”他沒有說去，但那未盡之語的脅，如同實質(zhì)般壓林溪肩。
議種壓抑的氛圍結(jié)束。
同事們紛紛起身，向她的目光復(fù)雜，有同，有慶，也有絲易察覺的優(yōu)越感。
……抱著疲憊的身走出廈，風(fēng)帶著涼意吹來，卻吹散她頭的憋悶。
燈初，水龍，這座繁的城市似乎每個都知道己的方向，只有她，站字路，感到前路迷茫。
雨，毫預(yù)兆地了起來，先是淅淅瀝瀝，很便了滂沱之勢。
冰冷的雨水瞬間打濕了她的頭發(fā)和薄的衣衫，但她卻毫反應(yīng)，只是拖著沉重的步伐，漫目的地向前走著。
臉濕漉漉的，清是雨水還是淚水。
此刻，她甚至希望這雨得再些，徹底淹沒她所有的委屈和迷茫。
思緒受控地飄回幾年前。
那她顧家反對，意孤行地選了個地的師范學(xué)，讀著咸淡的語言專業(yè)。
畢業(yè)，面對茫茫前路，她愿回到那個眼就能望到頭的八縣城，卻又知該去向何方。
恰此，她到了“卓越教育”的招聘廣告——“誠聘作文師，師范院校畢業(yè)優(yōu)先”。
仿佛迷霧到束光，愛寫作的她，幾乎是毫猶豫地了簡歷。
她以為，這是她文學(xué)夢想的棲息地，是她用文字響片的凈土。
可實，很將她那點切實際的幻想打回原形。
所謂的教學(xué)，變了標(biāo)準(zhǔn)化的話術(shù)和流程；所謂的“師”，業(yè)績和續(xù)班率才是唯的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
她那點對文字的敬畏和熱愛，冰冷的KPI面前，顯得如此可笑。
工資總是與付出正比，每月靠著領(lǐng)導(dǎo)描繪的“未來藍圖”和“發(fā)展空間”這類餅勉支撐。
可生活處處都需要，房租、水、勤……每筆都醒她實的重量。
未來如何？
她到方向，只覺得前路和這雨樣，片漆。
她熱愛教學(xué)，熱愛到孩子們她的引導(dǎo)寫出充滿靈氣的句子。
可為什么，這份熱愛，實和KPI的重壓，變得如此狽堪？
輛的SUV濕滑的路面似乎失控地打了個滑，輪胎與地面摩擦發(fā)出刺耳的尖嘯，猛地沖了路肩！
刺眼的遠光燈像獸的眼睛，瞬間吞噬了她所有的和意識。
“砰！”
的撞擊聲和身的劇痛同來，界她眼前旋地轉(zhuǎn)，然后迅速陷入邊的暗。
意識徹底沉淪前的后瞬，她腦閃過的，是對死亡的恐懼，而是王校長那張斷合的嘴，和那根矮得可笑的紅數(shù)據(jù)柱。
“也……再也用管什么續(xù)班率了……”……知過了多，種烈的窒息感和劇烈的頭痛將她從混沌拉扯回來。
她艱難地喘息著，睜沉重的眼皮。
映入眼簾的，是幾根深的、露的木質(zhì)房梁，結(jié)著厚厚的蛛。
身是硬得硌的木板，鋪著粗糙發(fā)霉的草席。
空氣彌漫著股塵土和腐朽的味道。
這是醫(yī)院。
這甚至像是她所知的何個。
還沒等她從這的錯愕回過，陣粗暴的踹門聲和兇惡煞的吼，如同驚雷般她耳邊響——“林溪！
滾出來！
別給子裝死！
后！
再交房，就給子卷鋪蓋滾蛋！”
那聲音粗糲而陌生，帶著毫掩飾的惡意，穿透薄薄的門板，砸她的。
……
空氣彌漫著咖啡和打印墨粉的味道，但更濃的，是種聲的爭壓力。
林溪坐長桌段，指尖意識地摩挲著鋼筆冰涼的筆身。
幕布，那幅顏的柱狀圖，是每個月度的“審判”。
她的名字，依舊頑固地停留末尾，那根表續(xù)班率的紅柱子，周圍片象征“優(yōu)秀”的綠，矮得刺眼。
“數(shù)據(jù)，是結(jié)首觀的！”
王校長——個戴著絲邊眼鏡，將“為師表”掛嘴邊，卻將“業(yè)績”和“續(xù)班率”刻進骨子的年男——用光筆的紅點準(zhǔn)地戳著那根矮柱，“溪師，你己說說，問題出哪？”
他頓了頓，沒給林溪回答的機，目光掃場，聲音帶著痛疾首的表演意味：“我們都知道，溪師的教學(xué)能力是頂級的！
家長匿名問卷，‘課堂趣味’、‘師專業(yè)’，她都是滿！
學(xué)生喜歡她，這是她的字招牌！”
林溪知道默作聲，她知道贊揚之后，遠是更猛烈的“但是”。
“但是！”
王校長聲音陡然拔，光筆的紅點幾乎要將林溪的名字燒穿，“續(xù)班率！
為什么就是去？！
我們‘卓越’是公立學(xué)校，我們是端教育服務(wù)的供者！
家長們付著每幾塊的學(xué)費，他們要到的是什么？
是立竿見的效！
是出預(yù)期的服務(wù)！”
他的話語像冰冷的雨點，砸林溪。
“市場爭多烈？
隔壁‘啟思教育’也推出了作文班，價格只有我們七折！
家長們都很實！
他們算賬，覺得作文進步慢，如多節(jié)英語、數(shù)學(xué)！
這候，我們靠什么留住客戶？
靠的就是感維系，是靠我們師至的服務(wù)！”
林溪垂著眼，盯著桌木頭的紋路。
她眼前閃過些畫面：同事李師的朋友圈，幾乎每都是與同家長的聚餐合，親切得如同家；張師則二西解答家長各種與學(xué)習(xí)關(guān)的育兒困惑，語氣遠溫柔謙卑……她知道王校長的“服務(wù)”是什么。
那意味著需要違地夸贊家長每個庸的觀點，意味著深回復(fù)對方關(guān)于“孩子青菜怎么辦”的咨詢，意味著節(jié)包裝卻毫意義的禮物……這些，她到。
她固執(zhí)地認為，個師的價值，應(yīng)該課堂之，啟迪智慧、點亮靈的瞬間，而是諂與討。
“我教學(xué)生，卻‘教’家長。
難道教育的價值，終要靠這種孔入的‘服務(wù)’和低聲氣的維系來證明嗎？”
她底聲地反駁，卻感到陣深深的力。
這個以盈為目的的“殿堂”，她引以為傲的教學(xué)能力，竟了她唯的，也是用的西。
“溪??！”
王校長的語氣緩和來，帶著種“恨鐵鋼”的虛偽，“我知道你清，有教育理想。
但理想能當(dāng)飯，更能給咱們學(xué)校創(chuàng)潤！
你的班級碑是，但轉(zhuǎn)化續(xù)費，那就是效碑！
次復(fù)盤，如你的數(shù)據(jù)還是這樣……”他沒有說去，但那未盡之語的脅，如同實質(zhì)般壓林溪肩。
議種壓抑的氛圍結(jié)束。
同事們紛紛起身，向她的目光復(fù)雜，有同，有慶，也有絲易察覺的優(yōu)越感。
……抱著疲憊的身走出廈，風(fēng)帶著涼意吹來，卻吹散她頭的憋悶。
燈初，水龍，這座繁的城市似乎每個都知道己的方向，只有她，站字路，感到前路迷茫。
雨，毫預(yù)兆地了起來，先是淅淅瀝瀝，很便了滂沱之勢。
冰冷的雨水瞬間打濕了她的頭發(fā)和薄的衣衫，但她卻毫反應(yīng)，只是拖著沉重的步伐，漫目的地向前走著。
臉濕漉漉的，清是雨水還是淚水。
此刻，她甚至希望這雨得再些，徹底淹沒她所有的委屈和迷茫。
思緒受控地飄回幾年前。
那她顧家反對，意孤行地選了個地的師范學(xué)，讀著咸淡的語言專業(yè)。
畢業(yè)，面對茫茫前路，她愿回到那個眼就能望到頭的八縣城，卻又知該去向何方。
恰此，她到了“卓越教育”的招聘廣告——“誠聘作文師，師范院校畢業(yè)優(yōu)先”。
仿佛迷霧到束光，愛寫作的她，幾乎是毫猶豫地了簡歷。
她以為，這是她文學(xué)夢想的棲息地，是她用文字響片的凈土。
可實，很將她那點切實際的幻想打回原形。
所謂的教學(xué)，變了標(biāo)準(zhǔn)化的話術(shù)和流程；所謂的“師”，業(yè)績和續(xù)班率才是唯的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
她那點對文字的敬畏和熱愛，冰冷的KPI面前，顯得如此可笑。
工資總是與付出正比，每月靠著領(lǐng)導(dǎo)描繪的“未來藍圖”和“發(fā)展空間”這類餅勉支撐。
可生活處處都需要，房租、水、勤……每筆都醒她實的重量。
未來如何？
她到方向，只覺得前路和這雨樣，片漆。
她熱愛教學(xué)，熱愛到孩子們她的引導(dǎo)寫出充滿靈氣的句子。
可為什么，這份熱愛，實和KPI的重壓，變得如此狽堪？
輛的SUV濕滑的路面似乎失控地打了個滑，輪胎與地面摩擦發(fā)出刺耳的尖嘯，猛地沖了路肩！
刺眼的遠光燈像獸的眼睛，瞬間吞噬了她所有的和意識。
“砰！”
的撞擊聲和身的劇痛同來，界她眼前旋地轉(zhuǎn)，然后迅速陷入邊的暗。
意識徹底沉淪前的后瞬，她腦閃過的，是對死亡的恐懼，而是王校長那張斷合的嘴，和那根矮得可笑的紅數(shù)據(jù)柱。
“也……再也用管什么續(xù)班率了……”……知過了多，種烈的窒息感和劇烈的頭痛將她從混沌拉扯回來。
她艱難地喘息著，睜沉重的眼皮。
映入眼簾的，是幾根深的、露的木質(zhì)房梁，結(jié)著厚厚的蛛。
身是硬得硌的木板，鋪著粗糙發(fā)霉的草席。
空氣彌漫著股塵土和腐朽的味道。
這是醫(yī)院。
這甚至像是她所知的何個。
還沒等她從這的錯愕回過，陣粗暴的踹門聲和兇惡煞的吼，如同驚雷般她耳邊響——“林溪！
滾出來！
別給子裝死！
后！
再交房，就給子卷鋪蓋滾蛋！”
那聲音粗糲而陌生，帶著毫掩飾的惡意，穿透薄薄的門板，砸她的。
……