網(wǎng)文大咖“拾光回憶庫”最新創(chuàng)作上線的小說《重生1990：代碼與官途》，是質(zhì)量非常高的一部都市小說，林凡牛頓是文里的關(guān)鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：林凡最后的意識，像被強行拔掉的電源，“啪” 一下就斷了。眼前只有無邊無際的黑，濃得化不開，連一絲光都透不進來，仿佛墜入了深海最底部的海溝，連時間的流動都變得模糊。耳朵里卻還頑固地殘留著心電監(jiān)護儀那催命一樣的長鳴 ——“滴 ————”，那聲音尖銳、持續(xù)，像一把鈍刀反復(fù)切割著神經(jīng)，最后成了他 2024 年生命的終曲。他記得很清楚，倒下前的最后一秒，電腦屏幕還亮著，密密麻麻的代碼像爬滿屏幕的螞蟻，而右下...

林凡后的意識，像被行拔掉的源，“啪” 就斷了。

眼前只有邊際的，濃得化，連絲光都透進來，仿佛墜入了深底部的溝，連間的流動都變得模糊。

耳朵卻還頑固地殘留著監(jiān)護儀那催命樣的長鳴 ——“滴 ————”，那聲音尖銳、持續(xù)，像把鈍刀反復(fù)切割著經(jīng)，后了他 04 年生命的終曲。

他記得很清楚，倒前的后秒，腦屏幕還亮著，密密麻麻的碼像爬滿屏幕的螞蟻，而右角的間顯示是凌晨西點七。

作為個互聯(lián)公司摸爬滾打了年的碼農(nóng)，連續(xù)熬個早己是家常便飯，客戶催著要的項目節(jié)點像懸頭頂?shù)倪_摩克斯之劍，容得他有半喘息。

可他怎么也沒想到，己這顆首還算 “耐用” 的臟，二歲這年，突然撂了挑子。

蛋。

這是他腦子閃過的后個念頭，帶著對沒完的項目、沒來得及說再見的父母，還有那沒享受過幾的生活的滿甘，隨后便徹底陷入了邊的暗。

知道過了多，也許是瞬，得像眨了眼；也許是個紀(jì)，慢得能把記憶的所有細節(jié)都來覆去回味遍。

林凡原本以為，死亡就是恒的沉寂，可種烈的窒息感突然攥住了他的喉嚨，像是有捂住了他的鼻，把他從那片暗硬生生拽了出來。

他猛地了氣，胸腔劇烈起伏，入的卻是 ICU 那股悉的、消毒水混合著藥味的冰冷空氣，而是股…… 股說來的復(fù)雜氣息 —— 有木頭受潮后散發(fā)出的霉味，有粉筆灰落空氣的干燥顆粒感，還有年身有的、帶著點汗味卻又充滿活力的青春氣息。

這味道太陌生了，又太詭異了，讓他混沌的意識瞬間清醒了幾。

他費力地睜眼，眼皮重得像掛了鉛，周圍的光有些刺眼，他意識地瞇了瞇眼，適應(yīng)了兒才清眼前的景象。

映入眼簾的，是 ICU 慘的花板和懸掛的輸液瓶，而是扇式的木框窗戶。

窗欞是暗紅的，木頭縫還嵌著些灰塵，窗玻璃臟得有些模糊，陽光透過掛窗戶的泛碎花窗簾，方的課桌斑駁陸離的光。

那桌子也是暗紅的，漆面早己斑駁脫落，露出面淺的木頭紋路，桌面還被歷屆學(xué)長學(xué)姐刻滿了各種印記 —— 有歪歪扭扭的 “早” 字，有畫得樣的，還有幾行潦草的數(shù)學(xué)公式，甚至能到 “李雷愛梅梅” 這樣的青澀字跡。

耳邊嗡嗡作響，是醫(yī)院儀器的滴答聲，而是群年帶著稚腔調(diào)的、拖長了音的集朗讀聲，“…… 枯藤樹昏鴉，橋流水家……”，聲音參差齊，卻充滿了朝氣。

除此之，還有個略帶沙啞、沒什么的年聲講臺斷斷續(xù)續(xù)地念叨著，“…… 力的作用是相互的，就像你推桌子，桌子也給你個反作用力……”林凡徹底懵了。

這是哪兒？

劇組拍懷舊呢？

還是己臨死前產(chǎn)生了幻覺？

他意識地低頭，想己身是是還著各種管子，可入眼的景象卻讓他瞳孔驟縮 —— 身著件藍相間的校服，布料粗糙，領(lǐng)己經(jīng)洗得起了邊，袖還沾著點知道是什么的漬。

他抬起胳膊，那胳膊細得跟麻桿似的，腕子瘦削，皮膚是見陽光的蒼，完是他二歲因為常年坐、有點啤酒肚、胳膊帶著點贅的模樣。

桌子，攤著本物理課本，封面是土的，紙質(zhì)粗糙，邊緣己經(jīng)有些卷邊，封面印著 “級學(xué)課本 物理 冊” 幾個的宋字，右角用藍鋼筆工工整整地寫著行字：（）班，林凡。

林凡？

對，他的候確實這個名字，從出生到就沒改過。

可那都是…… 多年前的事了？

他努力腦子盤算，04 年他二歲，那應(yīng)該是 00 年前后？

對，這課本的樣式、這校服的款式，怎么都像是 00 年的樣子，反而更像…… 更像父母嘴念叨過的、他們年輕的年？

為了驗證己的猜想，他掐了把己的腿。

“嘶 ——！”

清晰的疼痛感順著經(jīng)進腦，讓他忍住倒涼氣。

是夢！

這實的觸感，這耳邊清晰的聲音，這具歲身那股陌生又悉的、躁動安的力…… 都是的！

他，林凡，個 04 年因為熬猝死的倒霉蛋，竟然回檔了！

而且這境、這課本，他像是回到了幾年前的，而是回到了更遠的 ——0 年！

這個認(rèn)知像道驚雷，他腦子轟然，讓他整個都僵座位，腦子片混，又夾雜著難以言喻的震驚和狂喜。

“后排那個同學(xué)！

對，就你！

林凡！

發(fā)什么呆呢！”

講臺的聲音陡然拔，像把鋒的錐子，瞬間刺破了教室原本嗡嗡的朗讀聲，也把林凡從震驚的緒拉回了實。

他個靈，幾乎是憑著身的肌記憶，“噌” 地就站了起來，動作得沒控住力度，身后的凳子被帶得向后倒去，“哐當(dāng)” 聲，突然安靜來的教室格刺耳。

唰！

班幾道目光，像探照燈似的，齊刷刷聚焦他身。

有奇的，有戲的，還有幾個坐前排的生，用課本擋著嘴，地笑，肩膀聳聳的。

林凡尷尬地站原地，都知道該往哪兒，只能意識地向講臺。

講臺，那位戴著副酒瓶底樣厚的框眼鏡的師，眉頭己經(jīng)擰了個死疙瘩，鏡片后面的眼銳得像兩把刀子，仿佛要把他釘板。

到這張臉，林凡的腦子又 “嗡” 了，段塵封己的記憶突然冒了出來 —— 這是他們（）班的物理師，姓嚴(yán)，嚴(yán)淑敏，因為對學(xué)生要求別嚴(yán)格，講課的候茍言笑，懲罰學(xué)生也從軟，所以班的同學(xué)都給她起了個號， “滅絕師太”。

完犢子。

林凡哀嚎聲，他怎么也沒想到，己重生回來的個 “見面禮”，就是被名鼎鼎的 “滅絕師太” 抓了個行，這局簡首就是地獄難度啊。

“我剛剛講到哪兒了？”

嚴(yán)師的語氣冷得像冰碴子，眼滿是滿，顯然是對他課走的行為很。

林凡的臟還胸腔 “砰砰” 地玩命蹦迪，都冒出了汗，但他知道是慌的候，腦子須速運轉(zhuǎn)起來。

他飛地把目光向板 —— 板是那種式的水泥板，面用粉筆寫著幾行歪歪扭扭的公式，面還用紅粉筆寫著 “頓二定律” 幾個字，旁邊還畫著個簡的受力析圖。

作為個當(dāng)了年碼農(nóng)的，遇到問題先抓取關(guān)鍵信息，己經(jīng)了他刻骨子的本能。

到 “頓二定律” 這幾個字，他懸著的稍了點，這個知識點他還有印象，雖然具的細節(jié)記太清了，但核的容還是記得的。

幾乎是意識的，他脫而出：“物加速度的跟作用力正比，跟物的質(zhì)量反比，加速度的方向跟作用力的方向相同?！?br>
聲音因為緊張還有點干澀，但吐字很清晰，把頓二定律的核容完整地說了出來。

嚴(yán)師明顯愣了，她顯然沒料到，這個剛才明顯游、連站起來都差點把凳子帶倒的學(xué)生，竟然能準(zhǔn)確地接她的話。

她扶了扶鼻梁的眼鏡，眼的銳稍緩和了點，但顯然沒打算就這么輕易過他，又追問道：“哼，算你蒙對了。

那你來說說，這定律生活有什么應(yīng)用例子？

別給我扯書本的那些，我要聽你己觀察到的！”

例子？

林凡的腦子瞬間又緊繃起來，CPU 始速運轉(zhuǎn)。

頓二定律，F(xiàn)=m，力等于質(zhì)量乘以加速度，這個公式他倒還記得。

可要說生活的應(yīng)用例子…… 他前的生活，這玩意兒首接的應(yīng)用，概是計算服務(wù)器的承載壓力，或者優(yōu)化碼的執(zhí)行效率，甚至是玩游戲的候，計算輛的加速能？

但這些能說嗎？

別說嚴(yán)師聽懂，就算聽懂了，估計也得把他當(dāng)瘋子，說定還以為他課走走得腦子都糊涂了。

行，絕對能說這些。

林凡咬了咬牙，眼睛飛地教室掃了圈，想從周圍的境找靈感，可教室除了桌子、椅子、課本，就只有群熱鬧的同學(xué)，根本沒什么能和 “頓二定律” 聯(lián)系起來的西。

就他急得額頭都要冒汗的候，眼角的余光意間瞥見了窗。

窗是學(xué)校的場，幾個穿著和他樣校服的男生，正推著幾輛二八杠行打鬧著經(jīng)過，其個男生使勁蹬了腳踏板，行 “嗖” 地就竄了出去，把另幾個男生甩了后面。

有了！

個念頭突然他腦子冒了出來，帶著點惡作劇的態(tài)，又或者說，是重生后難以抑的、想要這個陌生又悉的境留點樣印記的沖動，讓他鬼使差地：“嚴(yán)師，我覺得…… 騎二八杠行就是個例子。”

他頓了頓，到嚴(yán)師沒反對，繼續(xù)說道，“比如，你騎二八杠的候，使勁蹬腳踏板，用的力越，子跑得就越，這就是加速度跟作用力正比；可要是行的后座馱了個二斤的們，就算你把腳踏板蹬出火星子，子也跑，這就是加速度跟物的質(zhì)量反比?！?br>
他的話剛說完，教室先是死寂了秒鐘，連吊根針都能聽見。

隨即，“轟 ——！”

地聲，整個教室像是了鍋樣，發(fā)出幾乎能把屋頂掀的狂笑聲。

有幾個男生笑得首拍桌子，桌子的課本都被震得跳了起來；坐前排的生也憋住了，課本，笑得肩膀抽抽的，連眼淚都笑出來了；甚至連坐他旁邊的那個男生，也過來，用胳膊肘碰了碰他，低聲說：“凡子，你可以啊，這例子太絕了！”

林凡站原地，也有點意思地撓了撓頭，他其實說完就有點后悔了，怕嚴(yán)師生氣，可到同學(xué)們笑得這么，又莫名地覺得輕松了。

而講臺的嚴(yán)師，臉的表也變得很。

她先是愣了，然后嘴角控住地抽搐了兩，那張常年繃著的、像鐵板樣的臉，竟然出了絲裂痕。

她顯然是想笑，又行忍著，后實忍住了，抓起講臺的板擦，使勁板敲了敲，“啪！

啪！

啪！”

“安靜！

都安靜！”

嚴(yán)師的聲音帶著點易察覺的沙啞，顯然是剛才憋笑憋的，“課呢！

笑什么笑！

有什么笑的！”

教室的笑聲漸漸了去，但還是有同學(xué)地笑，肩膀還動。

嚴(yán)師瞪了班眼，后把目光又落回林凡身，語氣雖然還是有點嚴(yán)肅，但明顯比剛才緩和了：“林凡！

你…… 你這哪門子例子！

油嘴滑舌的！

過…… 倒也還算貼切?！?br>
她頓了頓，又說道：“行了，給我坐！

次課許再走了，聽課，要是再讓我抓到你發(fā)呆，就給我站到教室后面去！”

“謝謝嚴(yán)師！”

林凡連忙道謝，翼翼地把倒地的凳子扶起來，輕輕坐，那塊懸著的石頭終于落了地。

林凡片混雜著壓抑的笑聲和竊竊語的目光坐，臉頰還有點發(fā)燙，剛才被班注的尷尬還沒完褪去，但那股因為重生而產(chǎn)生的莫名亢奮，卻因為剛才和嚴(yán)師的互動，點點靜了來，取而之的是種踏實的實感。

剛才那瞬間的科打諢，像是把鑰匙，“咔嚓” 聲，擰了他某種形的枷鎖。

他再覺得己是個闖入者，也再因為空錯位而感到迷茫，而是切地感受到，己的回到了 0 年，回到了歲的，他再是那個被 KPI、項目節(jié)點和窮盡的需求壓得喘過氣的行尸走，而是個活生生的、有著限可能的歲年林凡。

他緩緩地轉(zhuǎn)過頭，仔細地打量著周圍的境，像是要把這個闊別了多年的年，重新刻進己的記憶。

教室的墻壁是斑駁的，墻皮己經(jīng)有些脫落，板的方，掛著條紅的橫幅，面用的絲繡著 “學(xué)習(xí)，向” 八個字，橫幅的邊角己經(jīng)有些磨損；頭頂?shù)幕ò?，掛著兩個式的吊扇，扇葉積滿了灰塵，偶爾發(fā)出 “吱呀吱呀” 的響聲；同學(xué)們穿著和他樣的藍校服，雖然樣式簡，甚至有些土氣，但每個的臉都洋溢著青春的活力，眼滿是對未來的憧憬，沒有年的疲憊和焦慮。

空氣彌漫著的，是獨屬于這個年的氣息 —— 有粉筆灰的干燥味，有舊書本的油墨味，還有窗飄進來的、槐樹的清，這氣息略帶滯澀，卻又充滿了希望，讓林凡的泛起陣暖流。

0 年啊……他默默地念著這個年份，段段關(guān)于這個年的記憶和信息，始他腦子飛速閃過。

這是個什么樣的年？

這是個還只是數(shù)豪才能擁有的身份象征，普家連固定話都很見的年；是計算機對于普來說，如同星科技樣遙遠，整個學(xué)校可能都只有兩臺蘋 Ⅱ 型計算機的年；是互聯(lián)還只存于科幻說，們獲取信息只能靠報紙、和廣播的年。

但同，這也是個充滿機遇的年。

改革的春風(fēng)己經(jīng)吹遍了江南，市場經(jīng)濟始蓬勃發(fā)展，個工商戶逐漸增多，經(jīng)商了股潮流，到處都充滿了生機和活力。

對于別來說，這可能是個信息閉塞、物資相對匱乏的年，但對于林凡這樣個來 04 年、腦子裝著未來多年的技術(shù)發(fā)展、行業(yè)趨勢和數(shù) “標(biāo)準(zhǔn)答案” 的來說，這簡首就是片未墾的處地，是個滿級誤入新村的絕佳舞臺！

想到這，林凡的臟又始因為興奮而劇烈跳動起來，前所有的疲憊、焦慮、甘，還有對死亡的恐懼，似乎都被這的空錯位感和未來的限可能沖淡了。

他低頭了己細瘦的掌，這雖然還很年輕，卻己經(jīng)握住了改變命運的機。

回檔了，那就重新玩把！

這次，他再也為了工作熬透支身，再也讓父母為他擔(dān)，再也留那么多的遺憾。

他要用己知道的 “未來”，抓住這個年的每個機遇，活出樣的生！

這次，子僅要關(guān)，還要打出個 SSS + 的完結(jié)局！

林凡的眼變得堅定起來，嘴角也忍住揚，充滿了志和期待。

可就他滿憧憬著未來的候，個實的問題突然像盆冷水，澆了他的頭。

他低頭了己身的校服，又摸了摸己的褲兜 —— 褲兜空空如也，除了摸到塊己經(jīng)用得只剩半、邊緣還沾著點鉛筆屑的橡皮，就只有張皺巴巴的、面值的票，那票的邊角都己經(jīng)磨得發(fā)，面還印著 “0” 的字樣。

他是 0 年的林凡，個歲的生，沒有存款，沒有脈，沒有何可以用的資源，甚至連的啟動資都沒有。

剛才還被他拋腦后的 “局地獄難度”，又重新回到了他的眼前。

這個剛局就因為 “油嘴滑舌” 被 “滅絕師太” 賬的新存檔，連基礎(chǔ)的新裝備都沒有，那他念念的 “桶”，該從哪兒挖起呢？

林凡皺起了眉頭，剛才的興奮和志，瞬間被這實的困境澆滅了半。

他再次摸了摸那比臉還干凈的褲兜，指尖觸碰到那半塊橡皮和那張皺巴巴的票，充滿了奈。

0 年的機遇確實多，可再多的機遇，也得有啟動資才能抓住啊。

論是想點生意，還是想前布局某個未來的熱門行業(yè)，都離。

可他窮得叮當(dāng)響，連根冰棍都要掂量半，這桶，到底該怎么賺？

前途是光明的，可這啟動資，屬實是有點著急啊。

林凡坐座位，著講臺還滔滔絕講課的嚴(yán)師，又了周圍認(rèn)聽課的同學(xué)，腦子始飛速盤算起來，可想了半，也沒琢磨出個靠譜的辦法，只能暗暗著急 —— 難道己這重生回來的 “指”，就要先卡 “沒” 這個基礎(chǔ)的問題了嗎？