熱門小說推薦，《黑月光它跌落神壇》是九闕芙蓉創(chuàng)作的一部現(xiàn)代言情，講述的是沈冰姿沈冰姿之間愛恨糾纏的故事。小說精彩部分：沈冰姿第一次聽到"發(fā)作性睡病"這個(gè)陌生又拗口的醫(yī)學(xué)術(shù)語時(shí)，年僅十二歲，剛剛踏入初中校園。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生仔細(xì)端詳著那份沉甸甸的睡眠監(jiān)測(cè)報(bào)告，面色凝重卻又語氣和藹地說道："孩子啊，經(jīng)過詳細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)您患有一種罕見且棘手的神經(jīng)系統(tǒng)疾病——發(fā)作性睡病。很遺憾，以現(xiàn)在的醫(yī)療水平而言，這種病尚無完全治愈之法?；疾≌叱３?huì)毫無征兆地陷入昏睡狀態(tài)，并可能伴隨出現(xiàn)猝倒、睡眠癱瘓以及幻覺等癥狀。"聽完這番話，我與母親面面...

沈冰姿次聽到"發(fā)作睡病"這個(gè)陌生又拗的醫(yī)學(xué)術(shù)語，年僅二歲，剛剛踏入初校園。

當(dāng)，醫(yī)生仔細(xì)端詳著那份沉甸甸的睡眠監(jiān)測(cè)報(bào)告，面凝重卻又語氣和藹地說道："孩子啊，經(jīng)過詳細(xì)檢查后發(fā)您患有種罕見且棘的經(jīng)系統(tǒng)疾病——發(fā)作睡病。

很遺憾，以的醫(yī)療水而言，這種病尚完治愈之法。

患病者常常毫征兆地陷入昏睡狀態(tài)，并可能伴隨出猝倒、睡眠癱瘓以及幻覺等癥狀。

"聽完這話，我與母親面面相覷，臉皆浮出片茫然之。

畢竟此之前，我們對(duì)于如此殊的病癥可謂聞所未聞。

盡管醫(yī)生試圖用俗易懂的語言向我們闡釋，但終我也僅僅理解到點(diǎn)：這種病藥可醫(yī)，而且將給我的學(xué)業(yè)及常生活帶來沖擊。

然而那年幼知的我并未正領(lǐng)悟這句簡(jiǎn)短話語背后隱藏的深意究竟為何物？

首到后來，隨著間推移，我才逐漸意識(shí)到它所表的殘酷實(shí)。

那起，曾經(jīng)那個(gè)擁有驚記憶力、能夠瞬間將整整頁英文詞牢牢印刻于腦之；具備凡的算能力，可以輕而易舉完位數(shù)乘法或除法運(yùn)算；備受師們贊譽(yù)有加并冠以才譽(yù)的沈冰姿正慢慢地崩離析。

如今站這的己再是從前的我，而是個(gè)連維持片刻清醒都需竭盡力苦苦掙扎的陌路罷了！

更糟糕的是，我墜落的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)出己的想象。

就像被折斷翅膀關(guān)進(jìn)籠的鳥兒，為了逃出生撞得頭破血流。

就是那，學(xué)節(jié)英語課，英語師剛講完她的課堂紀(jì)律，就抓到我課睡覺。

英語師的聲音有種獨(dú)的、略帶尖銳的穿透力，起初還能抓住我的注意力。

但漸漸地，那聲音變了種嗡嗡的背景音，像遠(yuǎn)處惱的蒼蠅。

我的眼皮始受控地墜，頭地往前點(diǎn)，像雞啄米。

我拼命掐虎，用圓規(guī)尖輕輕扎腿，短暫的刺痛來幾秒清明，旋即又被更深的倦意吞沒。

后什么候睡著的都知道。

突然，我面前的桌子被敲了敲，英語師來到我的桌前別靜的說“站起來告訴家你剛才干什么”。

血液似乎瞬間凍結(jié)，又秒轟鳴著沖頭頂，耳膜只剩己臟瘋狂擂鼓的響。

那股冰冷的眩暈感再次攫住了我，比睡意更蠻橫，更令窒息。

她的語氣別靜，靜得像暴風(fēng)雪前的死寂。

每個(gè)字都清晰地砸進(jìn)我的耳朵，卻比何斥責(zé)都更可怕。

那像師詢問學(xué)生，更像法官宣讀判決前的后確認(rèn)。

是我己主動(dòng)說，還是我?guī)湍阏f？

這句話輕飄飄地落，卻仿佛帶著鈞重量。

我聽來，這異于劊子問：是你己把脖子伸過來，還是我?guī)湍悖?br>
班死般的寂靜。

多道目光，奇的、探究的、戲的、或許也有絲忍的……像數(shù)盞探照燈，齊刷刷地聚焦我身。

我感覺己像被剝光了釘展板，每寸皮膚都承受凌遲。

間被拉得限長(zhǎng)，每秒的沉默都像是往我的脊梁壓塊磚。

所有都等。

等我的“供詞”，等這場(chǎng)“雞儆猴”戲碼的潮。

喉嚨發(fā)緊，嘴巴干得像是塞滿了沙子。

我低著頭，盯著英語課本封面那個(gè)笑容燦爛的發(fā)孩，她的界離我如此遙遠(yuǎn)。

掙扎，徒勞的掙扎，胸腔。

后，認(rèn)命的絕望像潮水般淹沒了我。

“……我睡著了?！?br>
聲音細(xì)若蚊蚋，帶著顫，卻足夠讓教室的每個(gè)都聽清楚。

然。

我到英語師的嘴角幾可察地抿了，那是種“然如此”的、混合著失望與“正抓典型”的復(fù)雜。

班規(guī)墨跡未干，條就是“嚴(yán)課堂打瞌睡”，我就這么首挺挺地撞了槍，了那只被選的“雞”。

她沒有再說什么，只是伸出了。

那是只常年握筆、指節(jié)明的。

它沒有猶豫，準(zhǔn)地捏住了我右耳的耳廓。

疼。

種混合著冰冷觸感和尖銳拉扯的疼痛，瞬間擊穿了所有的羞恥和眩暈。

她并沒有用盡力，但那種被掌控、被拎起的姿態(tài)，比疼痛本身更讓屈辱。

我的頭被她帶著向，得順著她的力道站起來些，被迫以個(gè)其別扭、卑的姿勢(shì)面向班。

臉頰火辣辣地?zé)饋?，耳朵更是燙得要融化。

我能清晰地感覺到指尖的力度，能聽到己耳廓軟骨被擠壓的細(xì)聲音。

眼淚幾乎是同間涌了來，眼眶瘋狂打轉(zhuǎn)，但我死死咬住腔側(cè)的軟，用更尖銳的疼痛命令它們?cè)S掉來。

這就是“揪耳朵”。

生次。

我模模糊糊地想，原來這就是懲罰。

以后，這樣的懲罰，概還有很多次。

伴隨著我的病，伴隨著我法控的睡意，伴隨著我注定滑的績(jī)，次次降臨。

英語師終于松了。

耳朵驟然獲得由，殘留的痛感和火辣辣的觸覺卻更加鮮明。

她再我，轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，聲音恢復(fù)了講課的抑揚(yáng)頓挫，仿佛剛才那段曲從未發(fā)生。

“都見了嗎？

這就是遵守課堂紀(jì)律的后。

我們繼續(xù)段……”我慢慢地、翼翼地坐回椅子，身的骨頭都像是散了架。

右耳還突突地跳著疼，額頭剛才磕到的地方也始隱隱作痛。

但我死死地低著頭，指蜷縮著，指甲深深陷進(jìn)掌。

我知道，從這刻起，某些西徹底改變了。

我再是那個(gè)帶著光走進(jìn)的沈冰姿。

我是“課睡覺被揪耳朵的沈冰姿”，是“雞儆猴”的那只“雞”，是同學(xué)們課間或許議論的對(duì)象。

往后數(shù)個(gè)被睡意折磨、被績(jī)打擊、被我懷疑吞噬的子，這個(gè)瞬間，這幅畫面——被揪住耳朵的屈辱反復(fù)出腦，疼了遍又遍，為清晰也疼痛的烙印之。