《都2025年了，誰還知道抗戰(zhàn)啊》是網(wǎng)絡(luò)作者“騎豬打肉肉”創(chuàng)作的都市小說，這部小說中的關(guān)鍵人物是葉舟陳瑤，詳情概述：葉舟很郁悶。終究是逃脫不了中年人的詛咒，成為了失業(yè)大軍中的一員，曾以為自身為央企中的一份子，不會淪落到失業(yè)，哪曾想到也會走到這一步。三十六的他在經(jīng)歷了一番面試無果之后，只好咬咬牙選擇了年輕人時下最熱門的行當(dāng)。自媒體！最終經(jīng)過一番考量之后，選擇了做自己熟悉的歷史題材，只是一時也沒有想好從哪一塊做起。好在自己有做這方面的朋友陳瑤恰巧邀請他去東三省去散散心，便順理成章地前往了大東北，順道取取經(jīng)。在葉舟到...

葉舟很郁悶。

終究是逃脫了年的詛咒，為了失業(yè)軍的員，曾以為身為央企的份子，淪落到失業(yè)，哪曾想到也走到這步。

的他經(jīng)歷了面試之后，只咬咬牙選擇了年輕熱門的行當(dāng)。

媒！

終經(jīng)過考量之后，選擇了己悉的歷史題材，只是也沒有想從哪塊起。

己有這方面的朋友陳瑤恰巧邀請他去省去散散，便順理章地前往了，順道取取經(jīng)。

葉舟到的當(dāng)，因為陳瑤要前往顯聲紀(jì)念館去進(jìn)行次調(diào)查，他便票去了紀(jì)念館，這也是他作為名愛者每到地定打卡抗戰(zhàn)紀(jì)念地的習(xí)慣。

葉舟站顯聲紀(jì)念館的展廳，目光掃過墻那幅幅照片和陳列柜的文物。

照片的顯聲將軍目光堅毅，仿佛訴說著那段烽火連的歲月。

葉舟感慨萬，作為名歷史愛者，他對抗戰(zhàn)歷史有著深厚的感，曾經(jīng)更是寫過幾本抗戰(zhàn)文，可以撲的渣渣剩，雖然沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，卻也完了己的愿望。

然而，當(dāng)他聽到陳瑤紀(jì)念館對群初學(xué)生進(jìn)行簡的歷史知識調(diào)查，卻愈發(fā)沉重，認(rèn)識顯聲將軍可以理解，畢竟歷史物止是青年知曉，就是些年也定認(rèn)識。

但是知道建間，這是他法理解的。

“同學(xué)們，誰能告訴我，新立是哪年？”

陳瑤笑著問道。

幾個學(xué)生面面相覷，有聲嘀咕：“像是45年？”

“對吧，我記得是5年??？”

另個學(xué)生猶豫地回答。

“你們笨啊，是4年0月，漂亮姐姐答對有獎勵嗎？”

個學(xué)生笑著向了陳瑤。

“有，支筆，祝你學(xué)業(yè)有，早為家的棟梁”陳瑤點點頭，然后繼續(xù)問道：“那你知道今年是抗戰(zhàn)勝多年嗎？

抗戰(zhàn)勝紀(jì)念是哪嗎？”

“這個我知道，是月5！”

那學(xué)生接過筆思索地說道。

陳瑤搖了搖頭，她笑著搖了搖頭道：“你再想想。”

那學(xué)生搖了搖頭，顯然也知道什么間。

至于其他則是有的散去，有低頭玩機，有尷尬地笑了笑，顯然對這個問題的答案所知。

陳瑤嘆了氣，又問了個更簡的問題：“那你們知道你們父母的生嗎？”

個生搖了搖頭，意思地說：“我只記得我媽的生是夏，具哪記清了。”

另個男生則干脆地說：“我爸媽又過生，我知道這個干嘛？”

聽到這，葉舟的眉頭緊緊皺了起來，走到陳瑤身邊向孩子們問道：“那你知道誰的生??？”

那男生瞬間回道：“知道啊，團(tuán)的員和她家的生，我都知道。”

……臨出館，葉舟走到陳瑤身邊，低聲問道：“的孩子，對歷史這么陌生嗎？”

陳瑤苦笑著點點頭：“是啊，很多學(xué)生對歷史的了解僅限于課本的幾行字，甚至有些連課本的容都記住。

他們更關(guān)的是明星的八卦、游戲的攻略，甚至是紅的新動態(tài)。

歷史對他們來說，著近，實則似乎太遙遠(yuǎn)了。

哎，止是初的孩子，就連些步入學(xué)的學(xué)生，對于抗戰(zhàn)的事知道的也為有限，更有甚者，都八了，竟然對于抗戰(zhàn)也是知半解，讓痛地是有的竟然相信本留學(xué)生所言，本侵略是的，更用說，連歌都知道是什么的了?！?br>
葉舟沉默了。

他顧西周，紀(jì)念館除了他和陳瑤，只有零星幾個游客，多是年，年輕寥寥幾，即使有，也只是匆匆走過，似乎對這些展品并感興趣，更多的只是門拍照打便轉(zhuǎn)身離去。

他想起己年輕，也曾對歷史充滿熱，甚至夢想為名歷史學(xué)者。

然而，實的他卻因為績，并未走己想要走的道路，為了漂的員。

如今，失業(yè)的他重新站歷史的字路，那股對歷史的熱愛再次被點燃。

“或許，我可以點什么。”

葉舟低聲說道。

陳瑤了他眼，問道：“你是說媒？”

葉舟點點頭：“對，既然年輕對歷史這么陌生，那我就用他們喜歡的方式，把歷史講給他們聽。

抗戰(zhàn)這段歷史，應(yīng)該被遺忘?！?br>
陳瑤眼閃過絲贊許：“這是個主意，抗戰(zhàn)歷史雖然沉重，但其有很多感的故事和物。

如你能用生動的方式呈出來，或許的能引年輕的關(guān)注。

只過，這個容易被封號，你當(dāng)愿意這個？”

葉舟深氣，己經(jīng)有了初步的計劃，他決定以抗戰(zhàn)歷史為主題，結(jié)合當(dāng)?shù)牧餍性?，作系列短頻，他僅要講述歷史事件，還要挖掘那些鮮為知的故事，讓年輕感受到歷史的溫度和力量。

“總得要次己喜歡的事，挫折，拿捏！”

接來的幾，葉舟和陳瑤起走訪了省的其他抗戰(zhàn)紀(jì)念地。

沈陽的“八”歷史物館，葉舟到了量關(guān)于抗戰(zhàn)爭初期的珍貴文物和照片。

哈爾濱的烈士紀(jì)念館，他了解了趙曼、楊靖宇等的事跡。

長春的偽滿宮物院，他深刻感受到了那段屈辱的歷史。

……每到個地方，葉舟都用機拍攝量的素材，并記錄己的感受。

他還意采訪了些紀(jì)念館的工作員和游客，了解他們對歷史的法。

令他感到意的是，對陳瑤的調(diào)查保持懷疑的況，過己的調(diào)查，竟然與陳瑤所言基本致。

過許多年輕雖然對歷史知識了解多，但當(dāng)他們聽到那些的故事，部眼依然流露出敬佩和感動。

“其實，年輕并是關(guān)歷史，只是他們?nèi)眰€接觸歷史的渠道?！?br>
葉舟對陳瑤說道：“如我們能用他們喜歡的方式，比如短頻、漫畫、甚至是游戲，來講述歷史，或許他們更愿意接受?！?br>
陳瑤點點頭：“你說得對，歷史應(yīng)該只是課本的文字，它應(yīng)該是鮮活的、有溫度的。

你可以嘗試用講故事的方式，把歷史物和事件串聯(lián)起來，讓觀眾像部樣，沉浸其?！?br>
葉舟對于媒的工作認(rèn)知連門漢都稱，如今既然決定要這件事，那便深受啟發(fā)。

回到家后，他立刻始著準(zhǔn)備己的個頻。

他選擇了顯聲將軍的故事作為切入點，因為顯聲僅是抗戰(zhàn)，還是個敢于違背委員長命令打響抗戰(zhàn)槍的。

頻，葉舟用生動的語言講述了顯聲將軍從名普軍長為抗名將的經(jīng)歷。

他還意加入了些歷史像和地圖，幫助觀眾更地理解當(dāng)?shù)谋尘啊?br>
為了讓頻更引年輕，他還配了昂的背景音和簡潔的字幕。

頻的后，葉舟了張顯聲將軍的照片，照片的將軍目光堅定，仿佛注著這片他曾經(jīng)用生命守護(hù)的土地。

結(jié)尾則是寫了幾句話。

“歷史應(yīng)該被遺忘，更應(yīng)該被遺忘。”

“我希望過我的頻，能讓更多記住這些的名字，記住他們?yōu)榧液兔癯龅臓?。?br>
葉舟知道，己這半吊子剪輯的頻還是差點意思，只恨己的技術(shù)活夠，若是懂些動畫，還能夠動畫版，也只能拼西。

頻發(fā)布后，葉舟忐忑安地等待著觀眾的反饋。

令他驚喜的是，頻很引起了的關(guān)注。

友評論區(qū)留言，表示己次了解到顯聲將軍的故事，深受感動。

還有建議葉舟繼續(xù)作類似的頻，講述更多抗戰(zhàn)的事跡。

到這些滿個的評論反饋，就連粉絲也從零到了個，葉舟的信增。

他甚至還計劃邀請些歷史學(xué)者和抗戰(zhàn)兵的后參與錄，增加頻的權(quán)和深度。

然而就他興之余，突然條評論冒了出來。

“什么建間？

什么抗戰(zhàn)間？

什么建黨？

什么建軍？

什么抗援朝？

什么民族懷……讓我記住它，你是能管我，還是能夠管我喝，又或者是能夠除我房貸和貸，既然到，扯這些沒用的……”葉舟到這些話，腦袋面嗡嗡地，還等己有思想的反駁，然后眼前就什么都知道了。