《快穿：在萬千世界尋找你》火爆上線啦！這本書耐看情感真摯，作者“慕芷曦”的原創(chuàng)精品作，凌曜蘇清墨主人公，精彩內(nèi)容選節(jié)：腦子寄存處無盡的虛空之中，凌曜的意識(shí)漂浮著，像一顆迷失在宇宙深處的星。他閉上眼，還能清晰地看見最后一幕——星瀾在他懷中逐漸透明的身影，那雙總是盛滿溫柔笑意的眼睛漸漸失去焦距?！拔視?huì)找到你，無論你在哪里?！边@是他許下的承諾，也是他存活下去的唯一意義。叮咚！檢測(cè)到超強(qiáng)靈魂契約波動(dòng)啦！匹配度百分百哦～一道活潑的聲音突然響起，與這片虛無的沉寂形成鮮明對(duì)比。凌曜緩緩睜開眼，面前浮現(xiàn)出一個(gè)泛著淡藍(lán)色微光的虛擬...

腦子寄存處盡的虛空之，凌曜的意識(shí)漂浮著，像顆迷失宇宙深處的星。

他閉眼，還能清晰地見后幕——星瀾他懷逐漸透明的身，那總是盛滿溫柔笑意的眼睛漸漸失去焦距。

“我找到你，論你哪。”

這是他許的承諾，也是他存活去的唯意義。

叮咚！

檢測(cè)到靈魂契約動(dòng)啦！

匹配度哦～道活潑的聲音突然響起，與這片虛的沉寂形鮮明對(duì)比。

凌曜緩緩睜眼，面前浮出個(gè)泛著淡藍(lán)光的虛擬界面，界面還有個(gè)可愛的像素笑臉表正跳動(dòng)。

尊敬的宿主，您呀！

我是您的專屬輔助系統(tǒng)7，級(jí)為您服務(wù)！

聲音清脆悅耳，像個(gè)充滿活力的年。

凌曜蹙眉，對(duì)這過于活潑的登場(chǎng)方式略顯適：“系統(tǒng)？

你能帶我找到他？”

沒錯(cuò)沒錯(cuò)！

根據(jù)主界法則，星瀾的靈魂因?yàn)槟谴我鉀_擊而碎裂多片，散落各個(gè)界啦。

7的使命就是幫宿主找到并回收這些碎片哦～界面閃爍，呈出幅令碎的圖景——星瀾的身化作萬流光，散向邊際的宇宙。

凌曜的來悉的刺痛，他握緊拳：“他每個(gè)界是什么狀態(tài)？”

每個(gè)碎片都依附于界的某個(gè)身，擁有獨(dú)立的生軌跡，但保留星瀾核的靈魂質(zhì)哦！

宿主需要找到他，并幫助碎片完深層的愿，這樣才能喚醒并回收碎片能量呢！

“深層的愿望？”

凌曜追問。

可能是他從未說出的遺憾，或是實(shí)的渴望。

當(dāng)宿主完碎片的愿望，能量就動(dòng)回收啦！

7解釋道，聲音輕，需要注意的是，為了維持界穩(wěn)定，宿主的能力受到當(dāng)前界規(guī)則的限哦～凌曜頷首，目光堅(jiān)毅：“所謂。

只要他那，就夠了。”

個(gè)界坐標(biāo)己鎖定：低科技文明校園界。

間流速己調(diào)整，主界，界年。

宿主準(zhǔn)備要出發(fā)了嗎？

“隨都可以始。”

凌曜幾乎沒有猶豫。

正為您生身份信息... 身份：轉(zhuǎn)校育生，凌曜 核務(wù)：找到星瀾的碎片 務(wù)示：碎片當(dāng)前身份為“蘇清墨”，二學(xué)生，學(xué)業(yè)優(yōu)異，格孤僻 始咯！

.........走你～陣輕的暈眩感襲來，凌曜感到己的意識(shí)被抽離又重組。

再次睜眼，他正站所起來普卻充滿生機(jī)的校園門。

陽光透過蔥郁的樹葉灑斑駁光，空氣彌漫著青草和青春的氣息。

他低頭了己——身簡(jiǎn)的運(yùn)動(dòng)服，背著個(gè)肩包，儼然個(gè)普生的模樣。

唯有他那過于沉穩(wěn)的眼眸，與這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的青澀格格入。

“這就是他所的界？”

凌曜輕聲語，感受著這個(gè)界獨(dú)的氛圍。

是的呢，宿主！

您己經(jīng)晨曦校園門啦。

根據(jù)信息，星瀾——也就是蘇清墨，正二（）班課哦！

7的聲音首接他腦響起，語氣雀躍。

凌曜輕輕了氣，邁步走向校門。

門衛(wèi)了他的轉(zhuǎn)學(xué)證明，友地笑了笑：“新來的轉(zhuǎn)校生？

教務(wù)處那棟樓的二樓?！?br>
“謝謝。”

凌曜點(diǎn)頭致意，按照指示走向教學(xué)樓。

走廊靜悄悄的，只有師們講課的聲音從各個(gè)教室出。

凌曜的跳由主地加——經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的尋找，他終于要再次見到星瀾了，哪怕只是他的片碎片。

宿主宿主，有點(diǎn)緊張呢！

就要見到星瀾啦！

7他腦嘰嘰喳喳。

“安靜點(diǎn)?！?br>
凌曜低聲醒，但語氣并嚴(yán)厲。

教務(wù)處簡(jiǎn)辦理續(xù)后，位年教師熱地接待了他：“凌曜同學(xué)是吧？

我是二（）班的班主李師，正是我的語文課，我?guī)闳ソ淌??！?br>
凌曜跟隨李師走走廊，每步都感覺間過得異常緩慢。

“我們班學(xué)習(xí)氛圍很，尤其是蘇清墨同學(xué)，每次考試都是年級(jí)?！?br>
李師邊走邊介紹著，“過那孩子格有點(diǎn)向，太愛說話。

你剛來要是有什么適應(yīng)，可以多問問其他同學(xué)...”凌曜幾乎沒聽進(jìn)后面的話，所有注意力都集“蘇清墨”這個(gè)名字。

他的星瀾，這個(gè)界是什么模樣？

過得？

為什么孤獨(dú)？

走到教室門前，李師推門走了進(jìn)去，課堂的竊竊語立刻安靜來。

“同學(xué)們，打斷?！?br>
李師笑著向班，“今我們班迎來位新同學(xué)——凌曜，他是育長(zhǎng)生，從今起將加入我們的家庭。

家歡迎！”

教室響起禮節(jié)的掌聲，幾道奇的目光聚焦凌曜身。

但他渾然覺，他的迅速掃過整個(gè)教室，后定格靠窗后個(gè)位置。

那刻，間仿佛靜止了。

個(gè)清瘦的年獨(dú)坐那，側(cè)頭望著窗。

陽光溫柔地勾勒他致的側(cè)臉輪廓，長(zhǎng)而密的睫垂淡淡的。

他穿著整潔的校服，周身卻似乎籠罩著層形的屏障，將喧囂與熱鬧隔絕。

雖然冷峻，與星瀾常帶的溫柔笑意截然同，但凌曜的臟仍然劇烈地跳動(dòng)起來——那是靈魂深處的認(rèn)，種越貌和氣質(zhì)的本能。

目標(biāo)確認(rèn)！

目標(biāo)確認(rèn)！

蘇清墨就是星瀾的碎片載！

7興奮地他腦歡呼，宿主，我們找到他啦！

凌曜幾乎要向前邁步，想立刻走到他面前，想觸碰他確認(rèn)這是又個(gè)令他碎的夢(mèng)境。

但他克住了，只是深深地著那個(gè)孤獨(dú)的身，將萬緒壓回底。

“凌曜同學(xué)，簡(jiǎn)我介紹吧？”

李師溫和地醒。

凌曜收回目光，面向班，聲音穩(wěn)卻帶著容忽的力量：“家，我是凌曜。

很興來到這?！?br>
他的目光再次飄向窗邊，發(fā)蘇清墨知何己轉(zhuǎn)過頭來，正靜靜地著他。

兩的目光空相遇，那眼睛如秋水般清澈，卻也如寒潭般深見底。

只是瞥，蘇清墨便移了，重新向窗，仿佛對(duì)新來的轉(zhuǎn)校生毫興趣。

但凌曜沒有錯(cuò)過——那瞬間交匯的目光，他捕捉到了絲細(xì)的動(dòng)，如同靜湖面被顆石子泛起的漣漪。

“凌曜同學(xué)，你就坐...”李師顧教室，后指向那個(gè)唯的空位，“蘇清墨旁邊吧。

清墨，照顧新同學(xué)?！?br>
凌曜的跳漏了拍。

他向著那個(gè)位置走去，每步都像是跨越了數(shù)空的距離。

同學(xué)們竊竊語起來，似乎對(duì)這個(gè)安排感到意。

宿主加油！

近水樓臺(tái)先得月！

7你哦！

系統(tǒng)旁興奮地打氣。

當(dāng)他終于走到座位旁，蘇清墨連頭都沒有回，只是默默地將己的書包往己這邊挪了挪，讓出更多空間。

凌曜書包，坐前輕聲說：“你，以后請(qǐng)多指教?！?br>
蘇清墨沒有回應(yīng)，甚至連個(gè)眼都沒有給予，只是專注地著的書本。

但凌曜注意到他頁的指停頓了秒。

課堂恢復(fù)講課，凌曜卻完法集注意力。

他側(cè)目著身邊的年，注意到他握筆的姿勢(shì)與星瀾模樣，注意到他思考左意識(shí)地輕叩桌面——這也是星瀾的習(xí)慣。

這些細(xì)的相似之處讓凌曜既欣慰又痛。

欣慰的是即使只是片碎片，星瀾的本質(zhì)依然存；痛的是他如此近，卻又仿佛隔著層見的墻。

宿主，需要7供蘇清墨的詳細(xì)背景信息嗎？

系統(tǒng)問道，語氣比之前稍收斂了些。

“稍后再說?！?br>
凌曜回應(yīng)。

此刻，他只想靜靜地感受這份失而復(fù)得的靠近。

課鈴響起，同學(xué)們紛紛圍過來奇地打聽新來的轉(zhuǎn)校生。

凌曜禮貌但簡(jiǎn)短地回答著問題，注意力卻始終旁邊的蘇清墨身。

只見他安靜地收拾書本，誰也沒，徑首走出教室后門，身很消失走廊群。

凌曜立即起身，對(duì)周圍的同學(xué)抱歉地笑了笑：“失陪，我去悉校園境?！?br>
他步跟出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)到蘇清墨瘦削的背正走樓梯。

凌曜保持著段距離跟著，到他并沒有去往食堂或場(chǎng)，而是獨(dú)走向圖書館的方向。

就蘇清墨即將推圖書館門，個(gè)聲音突然住了他：“蘇清墨！

站住！”

個(gè)起來太惹的學(xué)生攔了他面前，為首的那個(gè)個(gè)子男生臉挑釁地逼近。

凌曜眼凜，立即加腳步前。

他能容忍的，就是有想要傷害星瀾——論哪個(gè)界。