金牌作家“何逸瑭”的優(yōu)質(zhì)好文，《【星與?！俊坊鸨暇€(xiàn)啦，小說(shuō)主人公林默里爾克，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹："何念，今天早讀你領(lǐng)一下《滕王閣序》。"語(yǔ)文老師的聲音把我從昏昏欲睡中拽了出來(lái)。我揉了揉眼睛，九月的晨光透過(guò)教室窗戶(hù)斜斜地切進(jìn)來(lái)，正好落在我攤開(kāi)的語(yǔ)文課本上。作為語(yǔ)文課代表，領(lǐng)讀是我每周最痛苦的任務(wù)之一——尤其是高三開(kāi)學(xué)第一天的早晨。我清了清嗓子站起來(lái)，轉(zhuǎn)身面向全班同學(xué)。目光掃過(guò)教室時(shí)，我注意到最后一排靠窗的位置多了一個(gè)陌生身影。那是個(gè)清瘦的男生，校服穿得一絲不茍，正低頭翻著一本物理書(shū)。與其他同學(xué)...

"何念，今早讀你領(lǐng)《滕王閣序》。

"語(yǔ)文師的聲音把我從昏昏欲睡拽了出來(lái)。

我揉了揉眼睛，月的晨光透過(guò)教室窗戶(hù)斜斜地切進(jìn)來(lái)，正落我攤的語(yǔ)文課本。

作為語(yǔ)文課表，領(lǐng)讀是我每周痛苦的務(wù)之——尤其是學(xué)的早晨。

我清了清嗓子站起來(lái)，轉(zhuǎn)身面向班同學(xué)。

目光掃過(guò)教室，我注意到后排靠窗的位置多了個(gè)陌生身。

那是個(gè)清瘦的男生，校服穿得絲茍，正低頭著本物理書(shū)。

與其他同學(xué)睡眼惺忪的狀態(tài)同，他起來(lái)清醒得像是己經(jīng)喝了杯咖啡。

似乎是察覺(jué)到我的，他忽然抬起頭，我們的目光空短暫相撞。

"豫章故郡，洪都新府..."我趕緊收回，始領(lǐng)讀。

領(lǐng)讀結(jié)束后，班主李師敲了敲講臺(tái)："今我們班來(lái)了位新同學(xué)，林默，從縣轉(zhuǎn)來(lái)的。

家歡迎。

"那個(gè)男生站了起來(lái)，簡(jiǎn)地鞠了躬。

"我林默，請(qǐng)多指教。

"他的聲音但很清晰，說(shuō)完就坐了，整個(gè)過(guò)程過(guò)秒鐘。

"林默同學(xué)理科績(jī)很，尤其是物理和化學(xué)，家有懂的問(wèn)題可以多向他請(qǐng)教。

"李師補(bǔ)充道，然后始課。

節(jié)是語(yǔ)文課。

王師講到古詩(shī)鑒賞，突然問(wèn)："誰(shuí)能背《春江花月》的前西句？

"教室片寂靜。

了，誰(shuí)還記得學(xué)的詩(shī)？

我正猶豫要要舉，個(gè)聲音從教室后方來(lái)："春江潮水連，明月潮生。

滟滟隨萬(wàn)，何處春江月明。

"是林默。

他背得流暢然，沒(méi)有絲卡頓。

王師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)講課。

我忍住回頭了他眼。

他正低頭筆記本寫(xiě)著什么，察覺(jué)到我的目光，抬了眼，又迅速垂。

那刻我注意到他的睫很長(zhǎng)，晨光細(xì)密的。

物理課是節(jié)，我的噩夢(mèng)。

盡管被迫選了理科，我的物理績(jī)卻始終及格徘徊。

當(dāng)劉師始講解暑作業(yè)的后道題，我的思緒己經(jīng)飄到了昨晚沒(méi)寫(xiě)完的劇場(chǎng)。

筆記本攤桌面，我面繼續(xù)創(chuàng)作我的故事——個(gè)關(guān)于圖書(shū)館幽靈的奇幻愛(ài)。

正當(dāng)我寫(xiě)到主角發(fā)幽靈實(shí)身份的關(guān)鍵刻，片籠罩了我的筆記本。

"何念同學(xué)，"劉師的聲音從頭頂來(lái)，"來(lái)這道題對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)了？

"班同學(xué)的齊刷刷向我，我的臉?biāo)查g燒了起來(lái)。

忙腳想合筆記本，卻把它掉了地，攤的那頁(yè)正是我寫(xiě)的劇場(chǎng)。

就這尷尬至的刻，教室后方來(lái)椅子挪動(dòng)的聲音。

"師，我對(duì)這道題有另種解法。

"林默站了起來(lái)，等師回應(yīng)就走向板，拿起粉筆始書(shū)寫(xiě)。

他的解題步驟簡(jiǎn)潔明了，甚至用了種教材沒(méi)講過(guò)的方法。

劉師的注意力立刻被引過(guò)去，完忘記了我的存。

"非常！

這是級(jí)別的思路。

"劉師興奮地講解起林默的解法，我趁機(jī)撿起筆記本，臟還砰砰首跳。

課鈴響后，我猶豫著要要去向林默道謝，卻發(fā)他己經(jīng)座位了。

學(xué)，空突然沉來(lái)，轉(zhuǎn)眼間雨傾盆。

我站教學(xué)樓門(mén)，望著如注的雨幕發(fā)愁——我沒(méi)帶傘，而媽媽今加班，來(lái)接我。

"要起走嗎？

"個(gè)聲音從身后來(lái)。

我轉(zhuǎn)身，到林默站那，撐著把折疊傘。

"啊...謝謝。

"我有些意，但還是走到了他的傘。

傘，我們得靠得很近。

我聞到他身有股淡淡的消毒水味道，混合著某種清爽的皂。

路我們都沉默語(yǔ)，只有雨點(diǎn)打傘面的聲音。

到了公交站，他忽然把傘柄塞到我。

"你用吧，我家就前面。

"等我回應(yīng)，他己經(jīng)沖進(jìn)雨，校服很被雨水打濕，貼背。

"等等！

"我想喊住他，但公交正到站，擋住了我的。

等我繞過(guò)公交，他己經(jīng)消失雨幕。

我低頭著的傘，發(fā)傘柄貼著個(gè)很的標(biāo)簽，面用工整的字跡寫(xiě)著"林默"。

這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，是個(gè)奇怪的。

我想，卻由主地收緊了握傘的。