現(xiàn)代言情《風(fēng)起楓已落》，講述主角岑聲艾暖的甜蜜故事，作者“楓懷”傾心編著中，主要講述的是：秋風(fēng)卷走夏夜的暖意，楓葉飄落在校園的操場(chǎng)，可總有那么兩片葉子被有心者拾起，而被撿起的大多都是精致漂亮的。少年走到樹(shù)前向上望去，將手緩緩伸出，一陣風(fēng)意襲來(lái)?xiàng)魅~便掉落在了少年的手中隨機(jī)掉落的雖然不如精心挑選的那么漂亮。但…“同學(xué)，地上那么多漂亮的楓葉，為什么不去撿它們你手上這枝己經(jīng)有幾處地方枯掉了“剛好在操場(chǎng)散步老師過(guò)來(lái)問(wèn)笑著問(wèn)他“不用，就它了，我這個(gè)人比較隨緣，那么多的楓葉獨(dú)他落到了我手中，憑這一點(diǎn)...

秋風(fēng)卷走夏的暖意，楓葉飄落校園的場(chǎng)，可總有那么兩片葉子被有者拾起，而被撿起的多都是致漂亮的。

年走到樹(shù)前向望去，將緩緩伸出，陣風(fēng)意襲來(lái)?xiàng)魅~便掉落了年的隨機(jī)掉落的雖然如挑選的那么漂亮。

但…“同學(xué)，地那么多漂亮的楓葉，為什么去撿它們你這枝己經(jīng)有幾處地方枯掉了“剛場(chǎng)散步師過(guò)來(lái)問(wèn)笑著問(wèn)他“用，就它了，我這個(gè)比較隨緣，那么多的楓葉獨(dú)他落到了我，憑這點(diǎn)就足說(shuō)明和它有緣了”男孩望著的楓葉淡淡說(shuō) 道“那行吧，你慢慢欣賞你的緣份吧”年著場(chǎng)肆意奔跑的 學(xué)生，思緒飄向了遠(yuǎn)處“你，飄落了多楓葉 …“孩動(dòng)的望向眼前的楓葉林“我要帶片 獨(dú)的回去”孩笑著對(duì)朋友說(shuō)到“這片吧，顏布均勻，長(zhǎng)得也挺標(biāo)致的”岑聲撿起來(lái)對(duì)身旁的孩說(shuō)道，知道為什么總感覺(jué)這個(gè)孩有種悉的感覺(jué)。

“謝謝我們要這片，再等吧“孩笑著說(shuō)“等什么”岑聲疑惑道“等風(fēng)來(lái)”說(shuō)完孩愣了知道為什么說(shuō)出這句話(huà)。

岑聲也愣住了秒像到風(fēng)漫過(guò)山谷來(lái)將樹(shù)的楓葉吹落 年的思緒也像又回到了那個(gè)秋剎那間山間楓葉漫飛舞孩將伸出接到片楓樹(shù)葉風(fēng)吹動(dòng)孩細(xì)閃的裙子撩起耳旁的發(fā)絲，陽(yáng)光拂過(guò)她的臉龐切似停了此刻岑聲走前從背后抱住她“櫻，你啊“還用你說(shuō)，本公主是的可方物“季櫻俏皮地說(shuō)著“你知道，我為什么要等風(fēng)來(lái)嘛”季櫻望著周?chē)臈鳂?shù)。

“為何？”

岑聲捏著她的臉笑著“因?yàn)?，這么多的楓葉，獨(dú)它片落入我 ，其說(shuō)明了它與我有緣，其二說(shuō)明了它是所有楓葉獨(dú)的你也是叮鈴鈴，課間到了…” ；岑聲思緒被拉了回來(lái)將楓葉揣入袋便回到了教室.“來(lái)，同學(xué)們將書(shū)到空間向量這節(jié)來(lái)”數(shù)學(xué)師用他那獨(dú)的沾水式的書(shū)方法將書(shū)打，這概是所有學(xué)生讀書(shū)的噩夢(mèng)吧。

“這道題我們先來(lái)求AB的同量.用終點(diǎn)問(wèn)量減去初始問(wèn)量 ...”跟往常樣，師面講得其賣(mài)力面己依舊死氣沉沉但是每當(dāng)這句話(huà)出來(lái)，我找個(gè)同學(xué)回答這道題講臺(tái)個(gè)個(gè)如坐針氈“岑聲起來(lái)回答吧”師著他道像往常樣，他答得為順暢，課后，岑聲拿出之前撿的楓葉，把玩輕聲低喃著“我找到你的”他的同桌從為他問(wèn)，“你剛才說(shuō)什么沒(méi)什么，事罷了，”說(shuō)完便將葉子收回抽桌“兄弟，是我說(shuō)你，你你要顏值有顏值 ，要身也有身，要績(jī)也有績(jī) 家庭條件也錯(cuò)就沒(méi)想著學(xué)校來(lái)場(chǎng)愛(ài)“季空壞笑著“這學(xué)校你的迷妹還呢我有愛(ài)的了，只過(guò)還沒(méi)找到她“岑聲失意地低聲道腦是與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“臥去，誰(shuí)啊，我怎么知道，給兄弟我細(xì)講”季空睜眼睛，搖晃著岑聲的肩膀“我憑什么告訴你“岑聲了眼他就走了“切，那你就是騙的”