滄南市，二學(xué)。

清晨，陣陣風(fēng)如同冰紗披拂進(jìn)入校門(mén)的行身。

弱的蟬鳴混雜著點(diǎn)滴的嬉鬧聲。

初朝的陽(yáng)光斜照著教學(xué)樓熠熠生輝，樓學(xué)生的回音洋溢著青春的氣息。

正值初秋，同也是學(xué)的子。

瓦龍?jiān)缭缇蛷乃奚醽?lái)到了教室，正前靠教室的陽(yáng)臺(tái)呆呆向連接校門(mén)的楓葉道。

緩緩移動(dòng)的流，映入眼，離散記憶被突然的靈感鏈化腦。

“間差多了?！?br>
他嘆了氣。

七年前，瓦龍?zhí)ゴ┝诉@個(gè)界，是滄南本地。

首到年前，濕婆怨發(fā)動(dòng)，物00的壓之，他覺(jué)醒了前的記憶。

那是年前的月二西，概兩點(diǎn)多，剛剛二年級(jí)的他節(jié)課的課休間，與同桌蹦蹦噠噠的往廁所走去。

突然的刻，他眼前的界變得漆，整個(gè)身軀來(lái)被錘擊打般的痛楚，意識(shí)沒(méi)有徹底失去。

幾秒過(guò)后，他發(fā)己躺地，而旁的同桌正知所措的著他。

……起初，瓦龍還存疑惑，己的穿越到《斬》了？

隨著經(jīng)歷的越來(lái)越多，瓦龍己經(jīng)完堅(jiān)信的猜想。

陽(yáng)臺(tái)，被朝陽(yáng)映照的斜長(zhǎng)身，蓋住了印有二（）班的門(mén)牌。

“你該來(lái)了吧，林七。

桀桀桀?！?br>
細(xì)想著靜的生活即將被打破，瓦龍只有期待，的惡魔己經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)壓住了!瓦龍：年，你知道這年我怎么過(guò)來(lái)的嗎？

前的他也是批次校出身，要是年紀(jì)輕輕撞了運(yùn)，轉(zhuǎn)生異界。

唉~，書(shū)的知識(shí)還是沒(méi)變的。

別還學(xué)走的候，他就擅長(zhǎng)沖刺沖了。

目前為止，的考試說(shuō)次次，至也是前甲。

而步入后，更是穩(wěn)壓二名安卿魚(yú)頭！

為重要的，他覺(jué)醒記憶后，發(fā)覺(jué)身像有了墟！

斬界是這樣命名能力的。

但瓦龍己明，這是前的動(dòng)畫(huà)片八惡魔圣主的符咒之力。

而獲得墟的年，練習(xí)是首有練習(xí)的。

瓦龍依稀記得，稍長(zhǎng)點(diǎn)的候，他就寄宿學(xué)校生活。

要知道學(xué)校面，校園霸凌處，更何況當(dāng)還沒(méi)有監(jiān)控等段。

年紀(jì)輕輕學(xué)，壞的學(xué)即的朋友有，賦悟都點(diǎn)了。

所以，如何運(yùn)用的重拳出擊，和的恢復(fù)如初就顯得尤為重要。

這兩者的相輔相之，瓦龍常給施暴者留為深刻響，來(lái)，往往是對(duì)方傷痛穿身過(guò)，悔字留。

而他寄宿學(xué)校生活的原因還是因?yàn)楦改傅墓ぷ?，兩都是研究迷霧的員。

常都意孩子說(shuō)的話，對(duì)瓦龍來(lái)說(shuō)，己己經(jīng)盡力勸說(shuō)他們個(gè)西研究，哭二鬧吊，有用但多。

還是改變了年前他們進(jìn)入迷霧的事實(shí)。

顧地悵然后，瓦龍轉(zhuǎn)身走進(jìn)了教室，走廊班長(zhǎng)蔣倩正著早餐向教室趕來(lái)。

……周后，班級(jí)，空氣充滿著喧鬧的氣息。

蔣倩：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？

林七像是今來(lái)?！?br>
李毅飛：“呵呵，你昨也是這樣說(shuō)的，林七今來(lái)?！?br>
蔣倩：“相信班長(zhǎng)我的道消息是吧?！?br>
李毅飛：“信，我肯定信呀?！?br>
從幾前，班主說(shuō)班要來(lái)名殊的學(xué)生后，林七就了班茶余飯后閑聊的話題。

瓦龍拿著裝了點(diǎn)枸杞的保溫杯從兩的課桌旁飄過(guò)，交談的話語(yǔ)意間溜進(jìn)了他的耳朵。

確實(shí)，怎么還沒(méi)來(lái)？

瓦龍想，便降低了靠近飲水機(jī)的速度，暗觀察還有沒(méi)有其他消息。

蔣倩撇了撇嘴，她知己是羊的孩子，識(shí)相地轉(zhuǎn)過(guò)頭，從窗戶(hù)向走廊，眼再清澈。

道陌生的身悄然進(jìn)入蔣倩的，沒(méi)有絲防備，就這樣突然的出。

只見(jiàn)來(lái)眼睛纏著幾圈布，而類(lèi)只要是遮住眼睛或者嘴巴，顏值增長(zhǎng)幾倍。

令蔣倩奇怪的是來(lái)捏著的是根棍子？

那是導(dǎo)盲杖！

想這點(diǎn)后，蔣倩聲嚷嚷了起來(lái)。

“，門(mén)。

林七！”

周遭的同學(xué)聽(tīng)到如唱歌到潮般具穿透的聲音，覺(jué)訝然驚，這是向文靜的蔣班長(zhǎng)發(fā)出的？

紛紛向聲音出方向。

還有步走到飲水機(jī)旁的瓦龍突然回頭，只見(jiàn)和他樣身穿校服，握盲杖的佇立門(mén)。

來(lái)得子般的動(dòng)油然而生，捧著保溫杯的覺(jué)顫動(dòng)起來(lái)。

門(mén)的身短暫停頓后，邁步走入。

余目光從蔣倩身移，程序般的對(duì)準(zhǔn)著林七。

“……”就林七準(zhǔn)備說(shuō)些什么的候，問(wèn)候接連來(lái)臨。

“你就是林七同學(xué)吧？

己經(jīng)準(zhǔn)備了，你的位置?！?br>
“林七，你的眼睛是太清西對(duì)吧，我?guī)氵^(guò)去?！?br>
“同學(xué)，你稍慢點(diǎn)，李毅飛，把你的破包收回去，抵到路了見(jiàn)嗎！”

“……”短暫接風(fēng)過(guò)后，林七算是被安排的明明。

蔣倩疑是眾多同學(xué)，的個(gè)。

要是瓦龍站教室后面接風(fēng)典禮半，熱水被其他同學(xué)接走了，指定誰(shuí)。

瓦龍沒(méi)想到的是，林七只是到來(lái)，就讓身感到如此饑渴（物理）。

來(lái)今要兩頓了，今晚還有戰(zhàn)呢，積備戰(zhàn)，瓦龍如是想到。

同記起原著，林七到來(lái)的，也是蔣倩汪紹活這個(gè)界的后。

并且，李毅飛了解了守后，想破頭進(jìn)入守。

林七也是幾后，變得能門(mén)起來(lái)。

就家鬧鬧哄哄聊的候，位師夾著書(shū)本走進(jìn)教室，到坐前排的林七，來(lái)慰問(wèn)了幾句，接著向家簡(jiǎn)的介紹了，等到課鈴聲響起，就始了授課。

……