小說(shuō)《我將在磕cp的路上一去不復(fù)返》，大神“噗玉”將黎暮夏知聞作為書中的主人公。全文主要講述了：陽(yáng)光灑下，空氣仍留有濕潤(rùn)感覺(jué)，大學(xué)里人來(lái)人往。明明是明媚一天可黎暮卻怎么也提不起興趣“好無(wú)聊??！”她！黎暮！原是一個(gè)朝九晚五的新時(shí)代社畜，沒(méi)想到有一天穿書這種事也能找上她。胎穿進(jìn)這本原耽小說(shuō)，成了一個(gè)小有錢財(cái)?shù)那Ы?。有錢的爸，美麗的媽，努力的老哥，聰明的她。而她憑借自己的努力上到本市最好的大學(xué)，大學(xué)生活很枯燥，很乏味。這是為什么呢？因?yàn)樗徊坏脚笥?。室友雖然好，但一個(gè)比一個(gè)卷。她本人在初中和高中時(shí)...

陽(yáng)光灑，空氣仍留有濕潤(rùn)感覺(jué)，學(xué)來(lái)往。

明明是明可黎暮卻怎么也起興趣“聊??！”

她！

黎暮！

原是個(gè)朝晚的新社畜，沒(méi)想到有穿書這種事也能找她。

胎穿進(jìn)這本原耽說(shuō)，了個(gè)有財(cái)?shù)摹?br>
有的爸，麗的媽，努力的，聰明的她。

而她憑借己的努力到本市的學(xué)，學(xué)生活很枯燥，很乏味。

這是為什么呢？

因?yàn)樗坏脚笥选?br>
室友雖然，但個(gè)比個(gè)卷。

她本初和期也沒(méi)有交到很的朋友，她那腦子面光有學(xué)習(xí)。

她遭報(bào)應(yīng)了，沒(méi)有找她玩，聊！

〔叮！

檢測(cè)到儀宿主，綁定，綁定功！

〕？

懵逼樹(shù)懵逼，懵逼樹(shù)只有我？

什么玩意兒？

系統(tǒng)！

^O^/〔是的宿主，是系統(tǒng)，學(xué)生活路漫漫CP系統(tǒng)讓你彷徨。

〕CP系統(tǒng)什么意思？

〔字面意思哦，我可以檢測(cè)到何CP，磕CP可以獲得相應(yīng)積，可升級(jí)系統(tǒng)為宿主帶來(lái)更的磕CP驗(yàn)。

〕的嗎？

⊙ω⊙〔包的宿主童叟欺，我很喜歡宿主哦等等！

我把你拉入空間。

〕?。?br>
即使她再疑惑間等，雪的空間，只茸茸的企鵝向她走來(lái)。

“咦這怎么有只企鵝？”

黎暮蹲身子，試圖和企鵝。

這只茸茸的玩意搖搖晃晃地走過(guò)來(lái)，這她的耳邊再次回響起，那個(gè)軟萌的聲音。

〔宿主抱我！

我累，我想走啦！

〕??？

你哪？

我怎么抱你？

正當(dāng)她疑惑，那個(gè)茸茸的企鵝，搖了搖己的翅膀。

〔我這！

宿主我這！

〕“你可愛(ài)可以摸摸嗎？”

她聽(tīng)到后立反應(yīng)過(guò)來(lái)，抱起。

摸著那茸茸的觸感立愛(ài)釋。

系統(tǒng)被她抱懷 ，輕的扭動(dòng)身子，找到個(gè)舒服的地方，享受著黎暮的撫摸，滿意的瞇眼睛。

黎暮摸了兒想起正事，立停動(dòng)作，系統(tǒng)睜眼睛，疑惑的著她。

〔宿主你怎么摸了呀？

〕“你為什么要綁定我？”

〔當(dāng)然是因?yàn)橄矚g你了呀誰(shuí)喜歡？

〕“那我有什么務(wù)要嗎？”

〔你用擔(dān)你只需要磕CP就行，打發(fā)你此刻聊的學(xué)生活。

〕“那還挺簡(jiǎn)?！?br>
〔所以宿主收我吧，想收也行，本系統(tǒng)己售出概退貨。

〕企鵝睜著的眼睛，兩只翅膀身邊頗有耍賴的樣子。

黎暮哭笑得己還舍得它離呢，于是想都沒(méi)想就回答道“收當(dāng)然收！”

聽(tīng)到想要的答案整企鵝了?(?^^?)?耶宿主，收我了，兩只翅膀伸抱住黎暮的臂。

“你首都是這個(gè)模樣嗎？”

〔是的哦，這是我的虛擬形態(tài)如宿主需要，我還可以實(shí)之變這個(gè)樣子當(dāng)然，他是見(jiàn)的。

〕企鵝抬起巴，傲嬌的說(shuō)道。

“，那你以后就團(tuán)團(tuán)！”

〔〕統(tǒng)，達(dá)識(shí)，方都很滿意。

〔那我先把空間撤退〕轉(zhuǎn)眼黎暮睜眼見(jiàn)到己還學(xué)院央，周圍的像也沒(méi)有什么異常。

〔宿主用擔(dān)，剛剛我己經(jīng)把間靜止了，宿主可以用聲跟我對(duì)聊。

〕用我宿主聽(tīng)起來(lái)怪怪的，我黎暮〔那我喊你阿暮吧〕黎暮繼續(xù)走向教室，聽(tīng)到系統(tǒng)的回答可以的，團(tuán)團(tuán)。

〔的，阿暮(?▽?)我次找宿主，動(dòng)。

〕我也是次擁有系統(tǒng)，請(qǐng)多多指教黎暮聽(tīng)著腦的聲音，走進(jìn)教室隨后找到座位坐，緊接著回答道。

本想像原來(lái)樣聽(tīng)課記筆記，可腦的聲音首都，這令她很難集，想止團(tuán)團(tuán)的這種行為。

身旁個(gè)尾生和己對(duì)話。

“同學(xué)你，筆記可以借我嗎？”

孩眼睛發(fā)著光。

“額，我記得是很?！?br>
團(tuán)團(tuán)首腦說(shuō)話，她記的筆記再像往常那樣詳細(xì)。

“關(guān)系的我可以嗎？”

“那吧”（╯＿╰）孩聽(tīng)到后立把頭伸過(guò)去，到黎暮那字跡工整的筆記，眼更亮了，是個(gè)學(xué)霸耶。

過(guò)了兒，孩對(duì)完筆記，再次向她“你厲害，我可以跟你朋友嗎？”

是想什么來(lái)什么？

那我以前想的候怎么沒(méi)跟我朋友？

*^_^*〔可能都跟你作對(duì)吧！

〕雖然很語(yǔ)，但這朋友還是要的“??！”

“的嗎？

我靜你呢？”

“黎暮?！?br>
“像偶像劇主的名字。”

靜笑嘻嘻的著她，黎暮了她眼“了，我玩笑了，那你是我的朋友了?！?br>
“嗯，先學(xué)習(xí)吧。”

“?。?br>
你也太喪病狂了吧？”

黎暮轉(zhuǎn)過(guò)頭疑惑的著她“可這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有學(xué)過(guò)學(xué)習(xí)還能干什么呀？

(●—●)??？

可以玩??！”

黎暮聽(tīng)后抬頭了師，再己的筆記，始思索。

〔阿暮沒(méi)關(guān)系的你的筆記己經(jīng)記得很了我這邊還有頻你可以晚回去再遍。

〕傲嬌的團(tuán)團(tuán)再次抬起己的巴，它就知道速宿主離它。

聽(tīng)到團(tuán)團(tuán)的話黎暮再猶豫，的筆“那吧！”

反正她坐排。

靜見(jiàn)她這樣和她緊挨著說(shuō)講著己新得到的八卦。

可能是乖乖太了，黎暮己都沒(méi)發(fā)她早就改變了。

新的生可以嘗試更多的可能，己何嘗又是呢。

她為什么穿進(jìn)來(lái)呢？

，沒(méi)錯(cuò)。

出生她身邊就沒(méi)有何家，己也早被社磨了棱角，沒(méi)有朋友，沒(méi)有親。

每雷打動(dòng)的工作，太正常的理，讓她覺(jué)得生活太趣。

于是她把己僅存的那些財(cái)產(chǎn)，拿出半的資，來(lái)到個(gè)跡罕見(jiàn)的地方跳死了。

沒(méi)有教過(guò)她難過(guò)的候該怎么辦？

而這次的穿書，她有了個(gè)愛(ài)她的家庭，雨的候有爸爸媽媽抱著她睡，己可以抱著兔子玩偶，的懷哭。

她始變得鮮活，己也知道怎么回報(bào)他們，于是始更加努力的學(xué)習(xí)，但她也沒(méi)有忘記己本原耽說(shuō)，她始奇于是她來(lái)到這所學(xué)。

著身邊的靜還滔滔絕的講述，有朋友，！

|?ω?｀)〔叮檢測(cè)到CP，系統(tǒng)始調(diào)查！

〕