深似海，不歸路
第1章 寵溺
個繁的市，住著個名仔的男孩。
他是家的獨(dú)生子，父母對他寵愛有加。
仔的父親市清區(qū)于市政府個科員，母親則是街道負(fù)責(zé)對接武裝部的科長。
家庭條件優(yōu)越，父母的工作讓他們周圍眼顯得格面。
仔從便被為家的“寶貝”，尤其是因?yàn)樗陀蓄w虛弱的臟。
父母總是翼翼地呵護(hù)著他，生怕他受到點(diǎn)傷害。
家，仔是個乖巧聽話的孩子，溫順得像只貓。
他總是安靜地坐旁，聽著父母的叮囑，盡量讓他們擔(dān)。
每當(dāng)父母到他的健康問題，仔總是笑，卻暗得意。
他知道，己的病讓父母對他更加寵愛，甚至形賦予了他種殊的地位。
然而，學(xué)校，仔卻是另個。
他渴望關(guān)注與贊，卻因長相普而班級顯得有些孤立。
盡管他身處市重點(diǎn)學(xué)學(xué)校，但由于父母的關(guān)系，他進(jìn)入了個爭烈的班級。
周圍的同學(xué)多聰明伶俐，尤其是那些活潑朗的男孩，常常引著生們的目光。
仔卻發(fā)，己班級并沒有受到歡迎，尤其是那些格張揚(yáng)的刺頭男同學(xué)，根本愿意帶著他玩。
為了能和這些刺頭同學(xué)起，仔始夸己的家庭背景，聲稱他的爸爸媽媽是政府的官。
他的同學(xué)們對他父母的工作感到羨慕，偶爾主動找他聊，仔暗得意，仿佛己終于找到了歸屬感。
可是，這種虛的我包裝并沒有讓他感到正的，反而讓他更加迷失。
仔終只能與些實(shí)巴交、太學(xué)習(xí)的同學(xué)混起。
他們雖然格溫和，卻也缺乏活力和創(chuàng)力。
仔他們面前常出些壞主意，讓這些同學(xué)去執(zhí)行，借此來獲得絲存感和掌控感。
他們起課間打鬧，享些健康的玩笑。
這個班級，仔的學(xué)習(xí)績并理想。
他知道，只要課擾課堂秩序，什么都可以。
于是，他常常課堂用MP聽歌，或者說，逃避學(xué)習(xí)的壓力。
隨著考的臨近，仔的充滿了焦慮。
他知道己的學(xué)習(xí)績并理想，但他仍抱有絲僥，希望能夠考入所理想的。
然而，實(shí)卻給了他個沉重的打擊——他被派位到離家遠(yuǎn)的個普。
這所學(xué)校的聲譽(yù)并，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也參差齊。
進(jìn)入后，仔發(fā)班級的氛圍與他之前的重點(diǎn)學(xué)校截然同。
這的學(xué)生魚龍混雜，學(xué)習(xí)氛圍松散，師們似乎也能為力。
班級，學(xué)習(xí)的學(xué)生往往坐前排，專聽講，而那些學(xué)習(xí)的孩子則懶散地坐后排，發(fā)出嘲笑和打鬧的聲音。
間的座位則是些的學(xué)生，他們或是跟風(fēng)，或是所適從，仔也感到己正處于這種模糊的狀態(tài)。
這個新的境，仔的再次陷入了掙扎。
家庭教育的響讓他面對父母感到形的壓力。
他的媽媽是位務(wù)較的員，話語權(quán)然家占據(jù)主導(dǎo)地位。
仔從就習(xí)慣了母親的管教，盡管他學(xué)校展出叛逆的面，但父母面前，他始終法表出正的我。
進(jìn)入青春期的仔，渴望獨(dú)立與由，但他又得面對母親的嚴(yán)格要求和期待。
每當(dāng)母親家談?wù)撍膶W(xué)習(xí)和未來，仔總是默默地聽著，卻充滿了反感和抵觸。
他想要突破這種束縛，去些己正想的事，但又害怕被母親發(fā)后遭到指責(zé)。
于是，仔始父母面前故作乖巧，努力表得聽話，卻暗計(jì)劃著些“出格”的事。
他課余間去參加些被父母認(rèn)可的活動，比如和同學(xué)起去吧打游戲，打臺球或者參加些聚，享受那種短暫的由感。
這些刻，他仿佛能暫逃離家庭的束縛，驗(yàn)到青春的狂熱與歡愉。
仔坐書桌前，望著窗陽光明的空，充滿了對生的憧憬。
班的同學(xué)們總是己的生那，邀請友去、比格、麥當(dāng)勞、肯基、勝客等地方慶祝，熱鬧非凡。
仔也渴望像他們樣，擁有個難忘的生聚。
然而，仔的媽媽對他的管教非常嚴(yán)格，每個月只給他00元的零花。
這些僅要用來零食和學(xué)習(xí)用品，甚至連、打臺球等活動的費(fèi)用都夠，更用說生聚的銷了。
面對這樣的困境，仔始思考：怎樣才能多賺些呢？
于是，仔想到班級出售些男生們感興趣的有錄像，這些錄像是他爸爸工作沒收的。
他決定用這些資源，嘗試同學(xué)販賣。
過這種方式，他功賺到了桶。
這次經(jīng)歷讓仔對未來的生道路有了新的認(rèn)知，他明了賺定要依賴統(tǒng)的打工方式，創(chuàng)地用身邊的資源和機(jī)同樣可以實(shí)己的目標(biāo)。
仔的生恰暑期間，他用賺到的盡享受這個別的子。
他去吧玩游戲，給游戲各種裝備，還請朋友們起去打臺球。
生當(dāng)，他邀請了堂弟和個要的朋友，家先聚起打臺球，歡聲笑語斷。
，他們又起去享用食。
這個生讓仔感到比愉，僅因?yàn)楹团笥褌兊臍g聚，還有那種過己的努力實(shí)愿望的就感。
他明了，正的來與朋友們享的光。
他是家的獨(dú)生子，父母對他寵愛有加。
仔的父親市清區(qū)于市政府個科員，母親則是街道負(fù)責(zé)對接武裝部的科長。
家庭條件優(yōu)越，父母的工作讓他們周圍眼顯得格面。
仔從便被為家的“寶貝”，尤其是因?yàn)樗陀蓄w虛弱的臟。
父母總是翼翼地呵護(hù)著他，生怕他受到點(diǎn)傷害。
家，仔是個乖巧聽話的孩子，溫順得像只貓。
他總是安靜地坐旁，聽著父母的叮囑，盡量讓他們擔(dān)。
每當(dāng)父母到他的健康問題，仔總是笑，卻暗得意。
他知道，己的病讓父母對他更加寵愛，甚至形賦予了他種殊的地位。
然而，學(xué)校，仔卻是另個。
他渴望關(guān)注與贊，卻因長相普而班級顯得有些孤立。
盡管他身處市重點(diǎn)學(xué)學(xué)校，但由于父母的關(guān)系，他進(jìn)入了個爭烈的班級。
周圍的同學(xué)多聰明伶俐，尤其是那些活潑朗的男孩，常常引著生們的目光。
仔卻發(fā)，己班級并沒有受到歡迎，尤其是那些格張揚(yáng)的刺頭男同學(xué)，根本愿意帶著他玩。
為了能和這些刺頭同學(xué)起，仔始夸己的家庭背景，聲稱他的爸爸媽媽是政府的官。
他的同學(xué)們對他父母的工作感到羨慕，偶爾主動找他聊，仔暗得意，仿佛己終于找到了歸屬感。
可是，這種虛的我包裝并沒有讓他感到正的，反而讓他更加迷失。
仔終只能與些實(shí)巴交、太學(xué)習(xí)的同學(xué)混起。
他們雖然格溫和，卻也缺乏活力和創(chuàng)力。
仔他們面前常出些壞主意，讓這些同學(xué)去執(zhí)行，借此來獲得絲存感和掌控感。
他們起課間打鬧，享些健康的玩笑。
這個班級，仔的學(xué)習(xí)績并理想。
他知道，只要課擾課堂秩序，什么都可以。
于是，他常常課堂用MP聽歌，或者說，逃避學(xué)習(xí)的壓力。
隨著考的臨近，仔的充滿了焦慮。
他知道己的學(xué)習(xí)績并理想，但他仍抱有絲僥，希望能夠考入所理想的。
然而，實(shí)卻給了他個沉重的打擊——他被派位到離家遠(yuǎn)的個普。
這所學(xué)校的聲譽(yù)并，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也參差齊。
進(jìn)入后，仔發(fā)班級的氛圍與他之前的重點(diǎn)學(xué)校截然同。
這的學(xué)生魚龍混雜，學(xué)習(xí)氛圍松散，師們似乎也能為力。
班級，學(xué)習(xí)的學(xué)生往往坐前排，專聽講，而那些學(xué)習(xí)的孩子則懶散地坐后排，發(fā)出嘲笑和打鬧的聲音。
間的座位則是些的學(xué)生，他們或是跟風(fēng)，或是所適從，仔也感到己正處于這種模糊的狀態(tài)。
這個新的境，仔的再次陷入了掙扎。
家庭教育的響讓他面對父母感到形的壓力。
他的媽媽是位務(wù)較的員，話語權(quán)然家占據(jù)主導(dǎo)地位。
仔從就習(xí)慣了母親的管教，盡管他學(xué)校展出叛逆的面，但父母面前，他始終法表出正的我。
進(jìn)入青春期的仔，渴望獨(dú)立與由，但他又得面對母親的嚴(yán)格要求和期待。
每當(dāng)母親家談?wù)撍膶W(xué)習(xí)和未來，仔總是默默地聽著，卻充滿了反感和抵觸。
他想要突破這種束縛，去些己正想的事，但又害怕被母親發(fā)后遭到指責(zé)。
于是，仔始父母面前故作乖巧，努力表得聽話，卻暗計(jì)劃著些“出格”的事。
他課余間去參加些被父母認(rèn)可的活動，比如和同學(xué)起去吧打游戲，打臺球或者參加些聚，享受那種短暫的由感。
這些刻，他仿佛能暫逃離家庭的束縛，驗(yàn)到青春的狂熱與歡愉。
仔坐書桌前，望著窗陽光明的空，充滿了對生的憧憬。
班的同學(xué)們總是己的生那，邀請友去、比格、麥當(dāng)勞、肯基、勝客等地方慶祝，熱鬧非凡。
仔也渴望像他們樣，擁有個難忘的生聚。
然而，仔的媽媽對他的管教非常嚴(yán)格，每個月只給他00元的零花。
這些僅要用來零食和學(xué)習(xí)用品，甚至連、打臺球等活動的費(fèi)用都夠，更用說生聚的銷了。
面對這樣的困境，仔始思考：怎樣才能多賺些呢？
于是，仔想到班級出售些男生們感興趣的有錄像，這些錄像是他爸爸工作沒收的。
他決定用這些資源，嘗試同學(xué)販賣。
過這種方式，他功賺到了桶。
這次經(jīng)歷讓仔對未來的生道路有了新的認(rèn)知，他明了賺定要依賴統(tǒng)的打工方式，創(chuàng)地用身邊的資源和機(jī)同樣可以實(shí)己的目標(biāo)。
仔的生恰暑期間，他用賺到的盡享受這個別的子。
他去吧玩游戲，給游戲各種裝備，還請朋友們起去打臺球。
生當(dāng)，他邀請了堂弟和個要的朋友，家先聚起打臺球，歡聲笑語斷。
，他們又起去享用食。
這個生讓仔感到比愉，僅因?yàn)楹团笥褌兊臍g聚，還有那種過己的努力實(shí)愿望的就感。
他明了，正的來與朋友們享的光。