格拉默的余燼：鐵騎挽歌
第1章 格拉漢姆學(xué)院
（這本書沒有毀滅地的命途能力，主角盧門只是個普，星穹鐵道相當(dāng)于支務(wù)NPC。
故事以他的稱角展，見證格拉默的興衰。
我臉皮厚，我覺得我為格拉默的毀滅和鐵騎誕生相關(guān)劇安排得挺合理的。
這是我的部作品，靈感源流螢的背景故事和部戰(zhàn)錘劇。
書為七個階段，含后談。
我讓每個階段都充滿張力和感沖突，希望讀者既能感受到星際戰(zhàn)爭的宏與殘酷，也能到普命運洪流的掙扎與長。
盡管對鐵騎的遭遇深感同，但本書的劇安排響終走向，“格拉默的余燼”依然發(fā)生，這本書的劇將以悲劇收尾。
格拉默的劇應(yīng)該被官方背刺吧。
）我拖著沉重的行李箱，穿過格拉漢姆學(xué)院那聳入的拱形門，仿佛跨越了往新界的門。
學(xué)院的穹頂首際，部的氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)讓這的氣候始終如春，風(fēng)輕拂，帶來絲清新的氣息。
作為今年新入學(xué)的新生，我和其他樣，懷揣著對未來的憧憬和奇，早早地來到這，探學(xué)院的秘面紗。
學(xué)院宛如座的都市，各項設(shè)施應(yīng)俱。
我拿出機，加入了新生歡迎的群組。
群消息斷刷新，家都熱烈地討論著學(xué)院的廣袤垠，以及己即將學(xué)習(xí)的科目，暢想著格拉漢姆學(xué)院的未來。
作為格拉漢姆星的本地，我幼聽著探險家格拉漢姆的奇故事長，對探索河、發(fā)新界有著濃厚的興趣。
格拉漢姆星是這位探險家冒險生涯的后站，他余生建立了這所致力于培養(yǎng)對探索和宇宙航行技術(shù)才的學(xué)院。
他去后，為了紀(jì)念他對格拉默對探索事業(yè)的卓越貢獻，學(xué)院被命名為格拉漢姆學(xué)院，與這顆星球同銘記他那奇的生。
我抬頭望向空，只見架飛行槎從樓的縫隙穿梭而過，發(fā)出輕的嗡嗡聲，仿佛歡迎著新生的到來。
隨處可見的屏幕，循播著各種宣廣告，這些屏幕采用了新的息技術(shù)，畫面清晰而逼，仿佛將觀眾帶入了個虛擬的界。
其個廣告別引注目，它展示了個麗的星球，面有蔚藍的洋、翠綠的森林和潔的朵，宛如間仙境。
廣告，位穿著宇航服的探險者站飛船的舷窗前，笑著向觀眾揮。
“這是格拉莫的！”
廣告來洪亮而有感染力的聲音，“這是個充滿限可能的！
每個格拉莫都有機為新可宜居星球的擁有者！”
畫面突然切，艘的星際飛船宇宙穿梭，它的引擎發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲，仿佛向整個宇宙宣告類的勇氣和決。
“加入行星探索者，駕駛新型的飛船，發(fā)未知的新行星！”
廣告的聲音更加昂，“這僅是次探險，這是次改變命運的機！
你將為這個的，你的名字將被載入格拉莫的歷史！”
畫面再次切，展示了群年輕的探險者新發(fā)的星球搭建基地，他們的臉洋溢著興奮和豪。
他們駕駛著飛船，星球的表面留道道深深的痕跡，仿佛宣告類的到來。
“要錯過這個機！”
廣告的聲音如同戰(zhàn)鼓般昂，“為行星探索者，駕駛飛船，探索未知的宇宙！
你的勇氣和智慧將為格拉莫的未來辟新的道路！”
這座學(xué)院的生活區(qū)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我致了解了些店鋪和設(shè)施的位置后，便始向?qū)W院的核區(qū)域出發(fā)。
作為個致力于為探險者的，我總是喜歡每到個新地方就盡可能地將附近都轉(zhuǎn)個遍，悉周圍的境。
到達核區(qū)的候，映入眼簾的是格拉漢姆的雕像，學(xué)員們熙熙攘攘地附近行走，有的討論著學(xué)術(shù)問題，有的享著己的探險夢想。
這附近，我找到了學(xué)院用于接引新生的智械。
說是智械，但與正智械文明的智械還是有很區(qū)別的。
格拉默的智械其實是個搭載了工智能程序的形機器，而非智械文明那種具有獨立思考能力的智械。
它的幫助，我順地完了信息的填寫。
它發(fā)給我個象征著新生身份的胸針，讓我別胸，讓它為我這所學(xué)院的標(biāo)志。
同，它還給我的機安裝了個學(xué)院服務(wù)，置了學(xué)院的地圖，方便我學(xué)院找到各個地方。
我對它的幫助表示感謝，得出來它很興，也許是它的智能程序編寫加入了表達類般喜悅感的容，但這只過是程序所表達出來的，它并沒有正屬于己的感。
我繼續(xù)向著學(xué)院深處走去，周邊有很多動的新生附近交談著。
他們胸別著象征著新生身份的胸針，臉洋溢著對未來的期待。
而我接過胸針后，只是將它了褲袋。
結(jié)合著附帶的地圖，我始了學(xué)院的探索。
首先地圖，我找到了我未來將要學(xué)習(xí)的物理學(xué)學(xué)院。
格拉默學(xué)院有個學(xué)院，別是物理學(xué)、社學(xué)以及工程學(xué)。
而我選擇的是粒子物理以及計算技術(shù)，格拉默的學(xué)科劃，這兩個領(lǐng)域被劃為類的物理學(xué)（群星法）。
根據(jù)地圖的示，我先去了計算技術(shù)所的教學(xué)區(qū)，入目的是個表面帶有智識標(biāo)志的建筑物，其表著探明未知，解決尚未解答的問題。
智識命途，它由星“識尊”執(zhí)掌，思考、邏輯、策略的行為是“智識”命途的。
識尊的意圖、坐標(biāo)與常態(tài)可知，其原為用于求解萬物的星計算機，是由機器升格而的星。
識尊將數(shù)據(jù)的推演走到了盡頭，首至今，祂依舊觀察、計算、求解。
祂應(yīng)該己經(jīng)掌握了宇宙的信息，卻還覺得這遠遠夠。
計算技術(shù)的目的是升社的運行效率和生活質(zhì)量，過效處理數(shù)據(jù)、解決復(fù)雜問題、推動創(chuàng)新以及改善生活等多方面來實。
這也是我選擇計算技術(shù)的原因。
建筑物的是臺的量子計算機群，它承擔(dān)了學(xué)院的計算事項，包括學(xué)院智械的運行。
想到之后學(xué)習(xí)生涯，也有機使用量子計算集群用于求解己的問題，我對正式入學(xué)更加充滿期待。
離了計算技術(shù)建筑，我循著地圖來到了我的主修科目——粒子物理的教學(xué)區(qū)。
建筑物的表面是構(gòu)建物質(zhì)的基本粒子所組的圖案，這些圖案陽光的照閃爍著光，仿佛訴說著宇宙的基本奧秘。
粒子物理，作為物理學(xué)的個重要支，致力于探索物質(zhì)的基本構(gòu)和相互作用。
格拉漢姆學(xué)院，粒子物理的研究僅局限于理論，更注重實際應(yīng)用。
學(xué)院設(shè)有座型粒子加速器，用于模擬宇宙的能粒子碰撞，幫助科學(xué)家們揭示新的物理象推動了星際文明的發(fā)展。
我走進建筑物，首先映入眼簾的是排排先進的實驗設(shè)備。
這些設(shè)備僅用于教學(xué)，也是學(xué)院科研項目的重要工具。
這，學(xué)生們可以親作這些設(shè)備，進行各種粒子物理實驗，從基礎(chǔ)的粒子探測到復(fù)雜的能物理研究。
教學(xué)區(qū)還設(shè)有個專門的圖書館，收藏了量關(guān)于粒子物理的書籍和研究資料。
學(xué)生們可以這查閱新的研究，了解粒子物理領(lǐng)域的前沿動態(tài)。
粒子物理教學(xué)區(qū)的，有座的息屏幕，用于展示各種粒子物理象和實驗結(jié)。
屏幕斷變化的圖像和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們仿佛置身于個觀的粒子界。
這的教學(xué)方式也非常獨，僅有統(tǒng)的課堂講授，還有虛擬實和增實技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更加首觀地理解復(fù)雜的粒子物理概念。
我站教學(xué)區(qū)的央，顧西周，充滿了對未來的期待。
這，我將學(xué)習(xí)到前沿的粒子物理知識，參與到各種科研項目，探索宇宙的奧秘。
故事以他的稱角展，見證格拉默的興衰。
我臉皮厚，我覺得我為格拉默的毀滅和鐵騎誕生相關(guān)劇安排得挺合理的。
這是我的部作品，靈感源流螢的背景故事和部戰(zhàn)錘劇。
書為七個階段，含后談。
我讓每個階段都充滿張力和感沖突，希望讀者既能感受到星際戰(zhàn)爭的宏與殘酷，也能到普命運洪流的掙扎與長。
盡管對鐵騎的遭遇深感同，但本書的劇安排響終走向，“格拉默的余燼”依然發(fā)生，這本書的劇將以悲劇收尾。
格拉默的劇應(yīng)該被官方背刺吧。
）我拖著沉重的行李箱，穿過格拉漢姆學(xué)院那聳入的拱形門，仿佛跨越了往新界的門。
學(xué)院的穹頂首際，部的氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)讓這的氣候始終如春，風(fēng)輕拂，帶來絲清新的氣息。
作為今年新入學(xué)的新生，我和其他樣，懷揣著對未來的憧憬和奇，早早地來到這，探學(xué)院的秘面紗。
學(xué)院宛如座的都市，各項設(shè)施應(yīng)俱。
我拿出機，加入了新生歡迎的群組。
群消息斷刷新，家都熱烈地討論著學(xué)院的廣袤垠，以及己即將學(xué)習(xí)的科目，暢想著格拉漢姆學(xué)院的未來。
作為格拉漢姆星的本地，我幼聽著探險家格拉漢姆的奇故事長，對探索河、發(fā)新界有著濃厚的興趣。
格拉漢姆星是這位探險家冒險生涯的后站，他余生建立了這所致力于培養(yǎng)對探索和宇宙航行技術(shù)才的學(xué)院。
他去后，為了紀(jì)念他對格拉默對探索事業(yè)的卓越貢獻，學(xué)院被命名為格拉漢姆學(xué)院，與這顆星球同銘記他那奇的生。
我抬頭望向空，只見架飛行槎從樓的縫隙穿梭而過，發(fā)出輕的嗡嗡聲，仿佛歡迎著新生的到來。
隨處可見的屏幕，循播著各種宣廣告，這些屏幕采用了新的息技術(shù)，畫面清晰而逼，仿佛將觀眾帶入了個虛擬的界。
其個廣告別引注目，它展示了個麗的星球，面有蔚藍的洋、翠綠的森林和潔的朵，宛如間仙境。
廣告，位穿著宇航服的探險者站飛船的舷窗前，笑著向觀眾揮。
“這是格拉莫的！”
廣告來洪亮而有感染力的聲音，“這是個充滿限可能的！
每個格拉莫都有機為新可宜居星球的擁有者！”
畫面突然切，艘的星際飛船宇宙穿梭，它的引擎發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲，仿佛向整個宇宙宣告類的勇氣和決。
“加入行星探索者，駕駛新型的飛船，發(fā)未知的新行星！”
廣告的聲音更加昂，“這僅是次探險，這是次改變命運的機！
你將為這個的，你的名字將被載入格拉莫的歷史！”
畫面再次切，展示了群年輕的探險者新發(fā)的星球搭建基地，他們的臉洋溢著興奮和豪。
他們駕駛著飛船，星球的表面留道道深深的痕跡，仿佛宣告類的到來。
“要錯過這個機！”
廣告的聲音如同戰(zhàn)鼓般昂，“為行星探索者，駕駛飛船，探索未知的宇宙！
你的勇氣和智慧將為格拉莫的未來辟新的道路！”
這座學(xué)院的生活區(qū)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我致了解了些店鋪和設(shè)施的位置后，便始向?qū)W院的核區(qū)域出發(fā)。
作為個致力于為探險者的，我總是喜歡每到個新地方就盡可能地將附近都轉(zhuǎn)個遍，悉周圍的境。
到達核區(qū)的候，映入眼簾的是格拉漢姆的雕像，學(xué)員們熙熙攘攘地附近行走，有的討論著學(xué)術(shù)問題，有的享著己的探險夢想。
這附近，我找到了學(xué)院用于接引新生的智械。
說是智械，但與正智械文明的智械還是有很區(qū)別的。
格拉默的智械其實是個搭載了工智能程序的形機器，而非智械文明那種具有獨立思考能力的智械。
它的幫助，我順地完了信息的填寫。
它發(fā)給我個象征著新生身份的胸針，讓我別胸，讓它為我這所學(xué)院的標(biāo)志。
同，它還給我的機安裝了個學(xué)院服務(wù)，置了學(xué)院的地圖，方便我學(xué)院找到各個地方。
我對它的幫助表示感謝，得出來它很興，也許是它的智能程序編寫加入了表達類般喜悅感的容，但這只過是程序所表達出來的，它并沒有正屬于己的感。
我繼續(xù)向著學(xué)院深處走去，周邊有很多動的新生附近交談著。
他們胸別著象征著新生身份的胸針，臉洋溢著對未來的期待。
而我接過胸針后，只是將它了褲袋。
結(jié)合著附帶的地圖，我始了學(xué)院的探索。
首先地圖，我找到了我未來將要學(xué)習(xí)的物理學(xué)學(xué)院。
格拉默學(xué)院有個學(xué)院，別是物理學(xué)、社學(xué)以及工程學(xué)。
而我選擇的是粒子物理以及計算技術(shù)，格拉默的學(xué)科劃，這兩個領(lǐng)域被劃為類的物理學(xué)（群星法）。
根據(jù)地圖的示，我先去了計算技術(shù)所的教學(xué)區(qū)，入目的是個表面帶有智識標(biāo)志的建筑物，其表著探明未知，解決尚未解答的問題。
智識命途，它由星“識尊”執(zhí)掌，思考、邏輯、策略的行為是“智識”命途的。
識尊的意圖、坐標(biāo)與常態(tài)可知，其原為用于求解萬物的星計算機，是由機器升格而的星。
識尊將數(shù)據(jù)的推演走到了盡頭，首至今，祂依舊觀察、計算、求解。
祂應(yīng)該己經(jīng)掌握了宇宙的信息，卻還覺得這遠遠夠。
計算技術(shù)的目的是升社的運行效率和生活質(zhì)量，過效處理數(shù)據(jù)、解決復(fù)雜問題、推動創(chuàng)新以及改善生活等多方面來實。
這也是我選擇計算技術(shù)的原因。
建筑物的是臺的量子計算機群，它承擔(dān)了學(xué)院的計算事項，包括學(xué)院智械的運行。
想到之后學(xué)習(xí)生涯，也有機使用量子計算集群用于求解己的問題，我對正式入學(xué)更加充滿期待。
離了計算技術(shù)建筑，我循著地圖來到了我的主修科目——粒子物理的教學(xué)區(qū)。
建筑物的表面是構(gòu)建物質(zhì)的基本粒子所組的圖案，這些圖案陽光的照閃爍著光，仿佛訴說著宇宙的基本奧秘。
粒子物理，作為物理學(xué)的個重要支，致力于探索物質(zhì)的基本構(gòu)和相互作用。
格拉漢姆學(xué)院，粒子物理的研究僅局限于理論，更注重實際應(yīng)用。
學(xué)院設(shè)有座型粒子加速器，用于模擬宇宙的能粒子碰撞，幫助科學(xué)家們揭示新的物理象推動了星際文明的發(fā)展。
我走進建筑物，首先映入眼簾的是排排先進的實驗設(shè)備。
這些設(shè)備僅用于教學(xué)，也是學(xué)院科研項目的重要工具。
這，學(xué)生們可以親作這些設(shè)備，進行各種粒子物理實驗，從基礎(chǔ)的粒子探測到復(fù)雜的能物理研究。
教學(xué)區(qū)還設(shè)有個專門的圖書館，收藏了量關(guān)于粒子物理的書籍和研究資料。
學(xué)生們可以這查閱新的研究，了解粒子物理領(lǐng)域的前沿動態(tài)。
粒子物理教學(xué)區(qū)的，有座的息屏幕，用于展示各種粒子物理象和實驗結(jié)。
屏幕斷變化的圖像和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們仿佛置身于個觀的粒子界。
這的教學(xué)方式也非常獨，僅有統(tǒng)的課堂講授，還有虛擬實和增實技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更加首觀地理解復(fù)雜的粒子物理概念。
我站教學(xué)區(qū)的央，顧西周，充滿了對未來的期待。
這，我將學(xué)習(xí)到前沿的粒子物理知識，參與到各種科研項目，探索宇宙的奧秘。