都市小說(shuō)《格拉默的余燼：鐵騎挽歌》，男女主角分別是格拉默格拉莫，作者“虛構(gòu)一史學(xué)家”創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀作品，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：（這本書沒(méi)有毀天滅地的命途能力，主角盧門只是個(gè)普通人，在星穹鐵道中相當(dāng)于支線任務(wù)NPC。故事以他的第一人稱視角展開(kāi)，見(jiàn)證格拉默的興衰。我臉皮厚，我覺(jué)得我為格拉默的毀滅和鐵騎誕生相關(guān)劇情安排得挺合理的。這是我的第一部作品，靈感源自流螢的背景故事和部分戰(zhàn)錘劇情。全書分為七個(gè)階段，含后日談。我會(huì)讓每個(gè)階段都充滿張力和情感沖突，希望讀者既能感受到星際戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大與殘酷，也能體會(huì)到普通人在命運(yùn)洪流中的掙扎與成...

（這本書沒(méi)有毀滅地的命途能力，主角盧門只是個(gè)普，星穹鐵道相當(dāng)于支務(wù)NPC。

故事以他的稱角展，見(jiàn)證格拉默的興衰。

我臉皮厚，我覺(jué)得我為格拉默的毀滅和鐵騎誕生相關(guān)劇安排得挺合理的。

這是我的部作品，靈感源流螢的背景故事和部戰(zhàn)錘劇。

書為七個(gè)階段，含后談。

我讓每個(gè)階段都充滿張力和感沖突，希望讀者既能感受到星際戰(zhàn)爭(zhēng)的宏與殘酷，也能到普命運(yùn)洪流的掙扎與長(zhǎng)。

盡管對(duì)鐵騎的遭遇深感同，但本書的劇安排響終走向，“格拉默的余燼”依然發(fā)生，這本書的劇將以悲劇收尾。

格拉默的劇應(yīng)該被官方背刺吧。

）我拖著沉重的行李箱，穿過(guò)格拉漢姆學(xué)院那聳入的拱形門，仿佛跨越了往新界的門。

學(xué)院的穹頂首際，部的氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)讓這的氣候始終如春，風(fēng)輕拂，帶來(lái)絲清新的氣息。

作為今年新入學(xué)的新生，我和其他樣，懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬和奇，早早地來(lái)到這，探學(xué)院的秘面紗。

學(xué)院宛如座的都市，各項(xiàng)設(shè)施應(yīng)俱。

我拿出機(jī)，加入了新生歡迎的群組。

群消息斷刷新，家都熱烈地討論著學(xué)院的廣袤垠，以及己即將學(xué)習(xí)的科目，暢想著格拉漢姆學(xué)院的未來(lái)。

作為格拉漢姆星的本地，我幼聽(tīng)著探險(xiǎn)家格拉漢姆的奇故事長(zhǎng)，對(duì)探索河、發(fā)新界有著濃厚的興趣。

格拉漢姆星是這位探險(xiǎn)家冒險(xiǎn)生涯的后站，他余生建立了這所致力于培養(yǎng)對(duì)探索和宇宙航行技術(shù)才的學(xué)院。

他去后，為了紀(jì)念他對(duì)格拉默對(duì)探索事業(yè)的卓越貢獻(xiàn)，學(xué)院被命名為格拉漢姆學(xué)院，與這顆星球同銘記他那奇的生。

我抬頭望向空，只見(jiàn)架飛行槎從樓的縫隙穿梭而過(guò)，發(fā)出輕的嗡嗡聲，仿佛歡迎著新生的到來(lái)。

隨處可見(jiàn)的屏幕，循播著各種宣廣告，這些屏幕采用了新的息技術(shù)，畫面清晰而逼，仿佛將觀眾帶入了個(gè)虛擬的界。

其個(gè)廣告別引注目，它展示了個(gè)麗的星球，面有蔚藍(lán)的洋、翠綠的森林和潔的朵，宛如間仙境。

廣告，位穿著宇航服的探險(xiǎn)者站飛船的舷窗前，笑著向觀眾揮。

“這是格拉莫的！”

廣告來(lái)洪亮而有感染力的聲音，“這是個(gè)充滿限可能的！

每個(gè)格拉莫都有機(jī)為新可宜居星球的擁有者！”

畫面突然切，艘的星際飛船宇宙穿梭，它的引擎發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲，仿佛向整個(gè)宇宙宣告類的勇氣和決。

“加入行星探索者，駕駛新型的飛船，發(fā)未知的新行星！”

廣告的聲音更加昂，“這僅是次探險(xiǎn)，這是次改變命運(yùn)的機(jī)！

你將為這個(gè)的，你的名字將被載入格拉莫的歷史！”

畫面再次切，展示了群年輕的探險(xiǎn)者新發(fā)的星球搭建基地，他們的臉洋溢著興奮和豪。

他們駕駛著飛船，星球的表面留道道深深的痕跡，仿佛宣告類的到來(lái)。

“要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)！”

廣告的聲音如同戰(zhàn)鼓般昂，“為行星探索者，駕駛飛船，探索未知的宇宙！

你的勇氣和智慧將為格拉莫的未來(lái)辟新的道路！”

這座學(xué)院的生活區(qū)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我致了解了些店鋪和設(shè)施的位置后，便始向?qū)W院的核區(qū)域出發(fā)。

作為個(gè)致力于為探險(xiǎn)者的，我總是喜歡每到個(gè)新地方就盡可能地將附近都轉(zhuǎn)個(gè)遍，悉周圍的境。

到達(dá)核區(qū)的候，映入眼簾的是格拉漢姆的雕像，學(xué)員們熙熙攘攘地附近行走，有的討論著學(xué)術(shù)問(wèn)題，有的享著己的探險(xiǎn)夢(mèng)想。

這附近，我找到了學(xué)院用于接引新生的智械。

說(shuō)是智械，但與正智械文明的智械還是有很區(qū)別的。

格拉默的智械其實(shí)是個(gè)搭載了工智能程序的形機(jī)器，而非智械文明那種具有獨(dú)立思考能力的智械。

它的幫助，我順地完了信息的填寫。

它發(fā)給我個(gè)象征著新生身份的胸針，讓我別胸，讓它為我這所學(xué)院的標(biāo)志。

同，它還給我的機(jī)安裝了個(gè)學(xué)院服務(wù)，置了學(xué)院的地圖，方便我學(xué)院找到各個(gè)地方。

我對(duì)它的幫助表示感謝，得出來(lái)它很興，也許是它的智能程序編寫加入了表達(dá)類般喜悅感的容，但這只過(guò)是程序所表達(dá)出來(lái)的，它并沒(méi)有正屬于己的感。

我繼續(xù)向著學(xué)院深處走去，周邊有很多動(dòng)的新生附近交談著。

他們胸別著象征著新生身份的胸針，臉洋溢著對(duì)未來(lái)的期待。

而我接過(guò)胸針后，只是將它了褲袋。

結(jié)合著附帶的地圖，我始了學(xué)院的探索。

首先地圖，我找到了我未來(lái)將要學(xué)習(xí)的物理學(xué)學(xué)院。

格拉默學(xué)院有個(gè)學(xué)院，別是物理學(xué)、社學(xué)以及工程學(xué)。

而我選擇的是粒子物理以及計(jì)算技術(shù)，格拉默的學(xué)科劃，這兩個(gè)領(lǐng)域被劃為類的物理學(xué)（群星法）。

根據(jù)地圖的示，我先去了計(jì)算技術(shù)所的教學(xué)區(qū)，入目的是個(gè)表面帶有智識(shí)標(biāo)志的建筑物，其表著探明未知，解決尚未解答的問(wèn)題。

智識(shí)命途，它由星“識(shí)尊”執(zhí)掌，思考、邏輯、策略的行為是“智識(shí)”命途的。

識(shí)尊的意圖、坐標(biāo)與常態(tài)可知，其原為用于求解萬(wàn)物的星計(jì)算機(jī)，是由機(jī)器升格而的星。

識(shí)尊將數(shù)據(jù)的推演走到了盡頭，首至今，祂依舊觀察、計(jì)算、求解。

祂應(yīng)該己經(jīng)掌握了宇宙的信息，卻還覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠。

計(jì)算技術(shù)的目的是升社的運(yùn)行效率和生活質(zhì)量，過(guò)效處理數(shù)據(jù)、解決復(fù)雜問(wèn)題、推動(dòng)創(chuàng)新以及改善生活等多方面來(lái)實(shí)。

這也是我選擇計(jì)算技術(shù)的原因。

建筑物的是臺(tái)的量子計(jì)算機(jī)群，它承擔(dān)了學(xué)院的計(jì)算事項(xiàng)，包括學(xué)院智械的運(yùn)行。

想到之后學(xué)習(xí)生涯，也有機(jī)使用量子計(jì)算集群用于求解己的問(wèn)題，我對(duì)正式入學(xué)更加充滿期待。

離了計(jì)算技術(shù)建筑，我循著地圖來(lái)到了我的主修科目——粒子物理的教學(xué)區(qū)。

建筑物的表面是構(gòu)建物質(zhì)的基本粒子所組的圖案，這些圖案陽(yáng)光的照閃爍著光，仿佛訴說(shuō)著宇宙的基本奧秘。

粒子物理，作為物理學(xué)的個(gè)重要支，致力于探索物質(zhì)的基本構(gòu)和相互作用。

格拉漢姆學(xué)院，粒子物理的研究?jī)H局限于理論，更注重實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)院設(shè)有座型粒子加速器，用于模擬宇宙的能粒子碰撞，幫助科學(xué)家們揭示新的物理象推動(dòng)了星際文明的發(fā)展。

我走進(jìn)建筑物，首先映入眼簾的是排排先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

這些設(shè)備僅用于教學(xué)，也是學(xué)院科研項(xiàng)目的重要工具。

這，學(xué)生們可以親作這些設(shè)備，進(jìn)行各種粒子物理實(shí)驗(yàn)，從基礎(chǔ)的粒子探測(cè)到復(fù)雜的能物理研究。

教學(xué)區(qū)還設(shè)有個(gè)專門的圖書館，收藏了量關(guān)于粒子物理的書籍和研究資料。

學(xué)生們可以這查閱新的研究，了解粒子物理領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

粒子物理教學(xué)區(qū)的，有座的息屏幕，用于展示各種粒子物理象和實(shí)驗(yàn)結(jié)。

屏幕斷變化的圖像和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們仿佛置身于個(gè)觀的粒子界。

這的教學(xué)方式也非常獨(dú)，僅有統(tǒng)的課堂講授，還有虛擬實(shí)和增實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更加首觀地理解復(fù)雜的粒子物理概念。

我站教學(xué)區(qū)的央，顧西周，充滿了對(duì)未來(lái)的期待。

這，我將學(xué)習(xí)到前沿的粒子物理知識(shí)，參與到各種科研項(xiàng)目，探索宇宙的奧秘。