青春交響從冷漠到熾熱的雙向奔赴
第一章 《轉學生，借你傘》
啪！
根粉筆頭準地砸講臺，粉筆灰陽光揚起細的塵埃。
嚴師推了推眼鏡，目光如鷹隼般掃過教室的個學生。
從今起，你們就是學生了。
嚴師的聲音卻讓整個教室鴉雀聲，距離考還有7，每鐘都彌足珍貴。
我——許辰，坐靠窗西排的位置，安靜地著新發(fā)的物理課本。
教室悶熱難耐，舊的扇頭頂嗡嗡作響，卻吹散夏末的燥熱。
我的校服襯衫袖己經洗得發(fā)，但依然整潔挺括，紐扣絲茍地系到面顆。
許辰，嚴師突然點名，我抬起頭對嚴師的目光，學期期末市聯(lián)考，你是校唯進入前的學生。
嚴師的聲音帶著明顯的期許，這學期繼續(xù)保持。
教室響起幾聲稀稀拉拉的掌聲，更多的是壓抑的嘆息和竊竊語。
我點頭，重新低頭書。
這樣的場景我己經習慣了——遠的名，遠的期望，遠的“別家的孩子”。
接來我宣布本學期的座位安排......嚴師的話被陣急促的敲門聲打斷，教室門被猛地推個扎著尾辮的生氣喘吁吁地站門，臉頰因為奔跑而泛紅，額頭沁出細密的汗珠。
報、報告！
對起我遲到了！
生的聲音清脆響亮安靜的教室格突兀，我找了半七班哪......學就遲到，嚴師眉頭緊鎖，你什么名字？
“許欣怡，是新轉來的學生！”
生站得筆首眼睛亮晶晶的，教室響起陣聲的議論，轉學生這個節(jié)骨眼很見。
我抬頭瞥了她眼——她穿著嶄新的校服書包掛著串顏的掛飾，整個像是道陽光突然照進這個沉悶的教室。
許欣怡，嚴師重復了遍語氣嚴厲，沒有適應期從今始你就要跟所有的節(jié)奏，你的學號是57，座位......她顧教室目光落我旁邊的空位，就坐許辰旁邊吧他是我們班名，有什么懂的可以問他。
許欣怡步走到我旁邊的座位，書包碰掉了我的橡皮。
她慌忙蹲去撿，對起對起！
抬頭，她的眼睛正對我的明亮的眸子盛滿歉意和奇。
沒關系我簡短地回答，把移回書本。
你呀，同桌！
許欣怡卻熱地伸出，我們同姓呢，有緣！
我遲疑了輕輕碰了碰她的指尖就縮回，嗯。
嚴師始講課許欣怡終于安靜來，我能感覺到她來的奇目光，但我始終專注于板和筆記本。
我的筆記工整得像印刷品，重點用同顏的筆標注，邊緣空處還有預習留的疑問和思考。
課鈴響，同學們兩兩離教室。
我整理書本準備去圖書館，突然聽見許欣怡后面喊我。
許辰等等我，我停腳步，轉身她。
她忙腳地往書包塞西，筆記本掉地，文具盒也了，幾支筆滾到地。
你......需要幫忙嗎？
我猶豫地問，用用！
她終于收拾跑到我身邊，我就是想問問，圖書館怎么走？
我想借幾本參考書。
區(qū)樓，出這個教學樓右轉。
我回答然后補充道，去可能沒位置了。
啊......她的臉垮了來，那你去哪？
我有個固定座位，說完我就后悔了因為她的眼睛立刻亮了起來。
能帶我去嗎？
就今！
我保證打擾你學習！
她合出懇求的姿勢。
我嘆了氣，跟我。
去圖書館的路，許欣怡像只鳥樣嘰嘰喳喳。
你首都是名嗎？
你為什么想考清??？
你喜歡什么科目？
問題個接個，我多用音節(jié)詞回答。
到了圖書館，我指給她參考書區(qū)的位置，然后走向我常坐的角落。
那有張獨的桌子，是我從始就占領的領地。
圖書管理員王阿姨對我點點頭，她己經習慣了我每準出。
我剛書，杯熱奶茶就了我面前。
許欣怡站桌邊，臉帶著狡黠的笑。
賄賂你的，她聲說謝謝你帶我過來。
圖書館能帶飲料。
我皺眉，王阿姨說你面子破例次。
許欣怡笑嘻嘻地坐，從書包掏出摞書，我吵你的我發(fā)誓。
我奈地著那杯奶茶，終還是拿起來喝了太甜了，但很溫暖。
的課程結束得很。
學鈴響空突然沉來，轉眼間就起了傾盆雨，同學們紛紛拿出雨傘或打話讓家長來接。
我收拾書包見許欣怡站教室門，愁眉苦臉地望著雨幕。
忘帶傘了？
我問。
她點點頭早那么，誰知道雨啊。
我從書包側袋拿出折疊傘遞給她。
那你呢？
她沒接，我撒謊道我家近，實際我要走二鐘才能到家但我想讓她淋雨。
許欣怡猶豫了，還是接過了傘明還你，謝謝！
我點點頭把書包頂頭沖進雨，雨水很浸透了我的校服冰涼地貼背，但奇怪的是我卻有種說清的溫暖感覺。
跑過個拐角我鬼使差地回頭了眼，許欣怡還站教學樓門，撐著我的傘望著我離去的方向。
雨幕，她的身模糊卻鮮明像幅水畫。
回到家，媽媽到我濕透的樣子立刻皺起眉頭。
怎么帶傘？
感冒了怎么辦？
去洗澡，她邊責備邊拿來干巾，我說媽沒事的，我接過巾想起許欣怡明亮的笑容，嘴角覺地揚。
怎么了，媽媽敏銳地問。
沒什么，我收斂笑容，就是......班來了個新同學。
男的的？
生。
我走進浴室關門前補充道，她坐我旁邊。
熱水沖來的候，我腦浮出許欣怡撿橡皮抬頭我的樣子，她的眼睛像是盛滿了星星。
二早，我發(fā)我的課桌被擦得干干凈凈，面著把折疊整齊的傘和張便簽紙。
便簽畫著個笑臉，面寫著：“謝謝你的傘！
PS：你的筆記厲害，能借我參考嗎？
——許欣怡”我轉頭向身旁的座位，許欣怡還沒來但她的課桌著個著花的瓶子，晨光顯得格鮮活。
我輕輕把傘回書包，然后從筆記本撕張紙寫道：“可以，但課要專聽講，筆記只是輔助。
想了想又加了句花很漂亮?！?br>
把紙條她桌后我課本預習，但今我的注意力總是覺地飄向教室門，期待著那個活潑的身出。
當許欣怡終于風風火火地沖進教室，陽光正透過窗戶灑她的身。
她到紙條后驚喜的表，讓我整個早晨都感到莫名愉悅。
語文課，師讓我們析《荷塘月》的藝術。
當許欣怡舉發(fā)言她的見解與眾同卻又深刻獨到，讓班都安靜來。
我由得多了她幾眼，發(fā)她談論文學眼專注，勢生動，與咧咧的樣子判若兩。
課筆記本我到了后頁——那是課堂筆記，而是我畫的建筑草圖。
座橋梁的設計，條流暢而優(yōu)。
我慌忙合筆記本，卻瞥見許欣怡正望著我，眼閃爍著奇和理解。
她近我耳邊輕聲說：“畫得棒。
"我的跳突然加速，知是因為害怕秘密被發(fā)，還是因為她的呼輕輕拂過我的耳際。
根粉筆頭準地砸講臺，粉筆灰陽光揚起細的塵埃。
嚴師推了推眼鏡，目光如鷹隼般掃過教室的個學生。
從今起，你們就是學生了。
嚴師的聲音卻讓整個教室鴉雀聲，距離考還有7，每鐘都彌足珍貴。
我——許辰，坐靠窗西排的位置，安靜地著新發(fā)的物理課本。
教室悶熱難耐，舊的扇頭頂嗡嗡作響，卻吹散夏末的燥熱。
我的校服襯衫袖己經洗得發(fā)，但依然整潔挺括，紐扣絲茍地系到面顆。
許辰，嚴師突然點名，我抬起頭對嚴師的目光，學期期末市聯(lián)考，你是校唯進入前的學生。
嚴師的聲音帶著明顯的期許，這學期繼續(xù)保持。
教室響起幾聲稀稀拉拉的掌聲，更多的是壓抑的嘆息和竊竊語。
我點頭，重新低頭書。
這樣的場景我己經習慣了——遠的名，遠的期望，遠的“別家的孩子”。
接來我宣布本學期的座位安排......嚴師的話被陣急促的敲門聲打斷，教室門被猛地推個扎著尾辮的生氣喘吁吁地站門，臉頰因為奔跑而泛紅，額頭沁出細密的汗珠。
報、報告！
對起我遲到了！
生的聲音清脆響亮安靜的教室格突兀，我找了半七班哪......學就遲到，嚴師眉頭緊鎖，你什么名字？
“許欣怡，是新轉來的學生！”
生站得筆首眼睛亮晶晶的，教室響起陣聲的議論，轉學生這個節(jié)骨眼很見。
我抬頭瞥了她眼——她穿著嶄新的校服書包掛著串顏的掛飾，整個像是道陽光突然照進這個沉悶的教室。
許欣怡，嚴師重復了遍語氣嚴厲，沒有適應期從今始你就要跟所有的節(jié)奏，你的學號是57，座位......她顧教室目光落我旁邊的空位，就坐許辰旁邊吧他是我們班名，有什么懂的可以問他。
許欣怡步走到我旁邊的座位，書包碰掉了我的橡皮。
她慌忙蹲去撿，對起對起！
抬頭，她的眼睛正對我的明亮的眸子盛滿歉意和奇。
沒關系我簡短地回答，把移回書本。
你呀，同桌！
許欣怡卻熱地伸出，我們同姓呢，有緣！
我遲疑了輕輕碰了碰她的指尖就縮回，嗯。
嚴師始講課許欣怡終于安靜來，我能感覺到她來的奇目光，但我始終專注于板和筆記本。
我的筆記工整得像印刷品，重點用同顏的筆標注，邊緣空處還有預習留的疑問和思考。
課鈴響，同學們兩兩離教室。
我整理書本準備去圖書館，突然聽見許欣怡后面喊我。
許辰等等我，我停腳步，轉身她。
她忙腳地往書包塞西，筆記本掉地，文具盒也了，幾支筆滾到地。
你......需要幫忙嗎？
我猶豫地問，用用！
她終于收拾跑到我身邊，我就是想問問，圖書館怎么走？
我想借幾本參考書。
區(qū)樓，出這個教學樓右轉。
我回答然后補充道，去可能沒位置了。
啊......她的臉垮了來，那你去哪？
我有個固定座位，說完我就后悔了因為她的眼睛立刻亮了起來。
能帶我去嗎？
就今！
我保證打擾你學習！
她合出懇求的姿勢。
我嘆了氣，跟我。
去圖書館的路，許欣怡像只鳥樣嘰嘰喳喳。
你首都是名嗎？
你為什么想考清??？
你喜歡什么科目？
問題個接個，我多用音節(jié)詞回答。
到了圖書館，我指給她參考書區(qū)的位置，然后走向我常坐的角落。
那有張獨的桌子，是我從始就占領的領地。
圖書管理員王阿姨對我點點頭，她己經習慣了我每準出。
我剛書，杯熱奶茶就了我面前。
許欣怡站桌邊，臉帶著狡黠的笑。
賄賂你的，她聲說謝謝你帶我過來。
圖書館能帶飲料。
我皺眉，王阿姨說你面子破例次。
許欣怡笑嘻嘻地坐，從書包掏出摞書，我吵你的我發(fā)誓。
我奈地著那杯奶茶，終還是拿起來喝了太甜了，但很溫暖。
的課程結束得很。
學鈴響空突然沉來，轉眼間就起了傾盆雨，同學們紛紛拿出雨傘或打話讓家長來接。
我收拾書包見許欣怡站教室門，愁眉苦臉地望著雨幕。
忘帶傘了？
我問。
她點點頭早那么，誰知道雨啊。
我從書包側袋拿出折疊傘遞給她。
那你呢？
她沒接，我撒謊道我家近，實際我要走二鐘才能到家但我想讓她淋雨。
許欣怡猶豫了，還是接過了傘明還你，謝謝！
我點點頭把書包頂頭沖進雨，雨水很浸透了我的校服冰涼地貼背，但奇怪的是我卻有種說清的溫暖感覺。
跑過個拐角我鬼使差地回頭了眼，許欣怡還站教學樓門，撐著我的傘望著我離去的方向。
雨幕，她的身模糊卻鮮明像幅水畫。
回到家，媽媽到我濕透的樣子立刻皺起眉頭。
怎么帶傘？
感冒了怎么辦？
去洗澡，她邊責備邊拿來干巾，我說媽沒事的，我接過巾想起許欣怡明亮的笑容，嘴角覺地揚。
怎么了，媽媽敏銳地問。
沒什么，我收斂笑容，就是......班來了個新同學。
男的的？
生。
我走進浴室關門前補充道，她坐我旁邊。
熱水沖來的候，我腦浮出許欣怡撿橡皮抬頭我的樣子，她的眼睛像是盛滿了星星。
二早，我發(fā)我的課桌被擦得干干凈凈，面著把折疊整齊的傘和張便簽紙。
便簽畫著個笑臉，面寫著：“謝謝你的傘！
PS：你的筆記厲害，能借我參考嗎？
——許欣怡”我轉頭向身旁的座位，許欣怡還沒來但她的課桌著個著花的瓶子，晨光顯得格鮮活。
我輕輕把傘回書包，然后從筆記本撕張紙寫道：“可以，但課要專聽講，筆記只是輔助。
想了想又加了句花很漂亮?！?br>
把紙條她桌后我課本預習，但今我的注意力總是覺地飄向教室門，期待著那個活潑的身出。
當許欣怡終于風風火火地沖進教室，陽光正透過窗戶灑她的身。
她到紙條后驚喜的表，讓我整個早晨都感到莫名愉悅。
語文課，師讓我們析《荷塘月》的藝術。
當許欣怡舉發(fā)言她的見解與眾同卻又深刻獨到，讓班都安靜來。
我由得多了她幾眼，發(fā)她談論文學眼專注，勢生動，與咧咧的樣子判若兩。
課筆記本我到了后頁——那是課堂筆記，而是我畫的建筑草圖。
座橋梁的設計，條流暢而優(yōu)。
我慌忙合筆記本，卻瞥見許欣怡正望著我，眼閃爍著奇和理解。
她近我耳邊輕聲說：“畫得棒。
"我的跳突然加速，知是因為害怕秘密被發(fā)，還是因為她的呼輕輕拂過我的耳際。