“安泰槲蛾科”的傾心著作，江景瀾江景瀾是小說中的主角，內(nèi)容概括：2050年，某學(xué)校操場?！?Good morning, students! Today the sun is shining and the air is fresh, making it a perfect day to learn new knowledge. In todays lesson, we will explore a fascinating and mysterious elem...

050年，某學(xué)校場。

“"G mrning, tent! Ty te n i ining n te ir i fre, mking it erfet y t lern new knwlege. In ty len, we will exlre finting n myteri element — te element f wter."（早，同學(xué)們！

今陽光明，空氣清新，是個非常適合學(xué)習(xí)新知識的子。

今的課程，我們將同探索個充滿奇和奧秘的元素——水元素。

）”（為方便閱讀，以文處理 PS：也為了防止有說我水）“水元素是種圣且潔的力量，戰(zhàn)用得當(dāng)有出其意的效，面，同學(xué)們面向靶標(biāo)，跟著我念：“{圣的水元素啊，請你響應(yīng)我的召喚，給予我您的力量吧！

}”（括號為文咒語）同學(xué)們照著師的話念著，頓，場發(fā)起了水……師說：“接來，我們將進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)，同學(xué)們兩兩對戰(zhàn)?！?br>
江景瀾之，目光如炬地盯著臺的抽簽箱。

當(dāng)他的伸進(jìn)箱子，摸索了陣后，終于抓到了張紙條。

他慢慢地將紙條抽出來，展，面赫然寫著個生的名字。

對戰(zhàn)始了，那位生正站舞臺央，緊閉眼，念念有詞：“{圣的水元素啊，請你響應(yīng)我的召喚，展你的力量吧……”然而，江景瀾卻毫猶豫地打斷了她的吟唱。

他聲喊道：“{水元素給我干他！

}”他的聲音如同驚雷般，整個場地回蕩。

眾都被他這突如其來的舉動驚呆了，瞬間，道水柱噴出，將那位生擊飛。

生重重地落地，愣了，顧身的傷站了起來，說：“明明是我先吟唱的，你怎么耍賴！

還有，你是怎么到這么的？！”

師顯然沒有預(yù)料到出這樣的況，他的臉露出了驚愕的表，但很就恢復(fù)了鎮(zhèn)定。

他深氣，然后緩緩地說道：“這位同學(xué)，論你的攻擊速度有多，使用未經(jīng)試驗咒語委員審核為安的咒語都是其危險的行為。

這種行為僅可能對他傷害，也對你己的身潛的脅。

所以，我烈建議你立刻前往校醫(yī)院進(jìn)行面檢查，以確保你沒有受到何傷?！?br>
師的語氣嚴(yán)肅而關(guān)切，讓為這位同學(xué)的安危感到擔(dān)憂。

然而，就家以為師繼續(xù)批評這位同學(xué)，他的話鋒突然轉(zhuǎn)，露出了絲奇的。

“過呢，”師接著說道，“師對你剛才使用的那個咒語非常感興趣。

我想問問你，這個咒語是你己發(fā)明的嗎？

如是的話，那可是太厲害了！

你知道嗎，向試驗咒語委員驗證發(fā)明權(quán)后，你可是能夠獲得筆相當(dāng)可觀的報酬哦！”

師的話語透露出對這位同學(xué)創(chuàng)力的贊賞，同也暗示了這個發(fā)明可能帶來的實際益。

這疑給了這位同學(xué)個意的驚喜，也讓場的其他同學(xué)對他刮目相。

江景瀾沒有表出太多的興奮，只是淡淡地說了句：“謝謝師您的關(guān)，請我去考慮的。

也謝謝師您的夸獎，但我只是個奇的學(xué)生而己?！?br>