弟弟歲入圍了文學獎，舉家歡慶，滿城恭賀，都說，江城出了個才作家。

弟弟卻己歲生當留封信間蒸發(fā)了。

信只有句讓所有都懂的話。

——活著。

----我爸是知名作家，弟弟出生那年正是他拿文學獎那年。

所有親戚朋友都對爸爸說。

你這么才橫溢，你兒子定是個才作家，你培養(yǎng)，他就是當魯迅。

我爸正處生輝煌期，然把這話了，從那始，培養(yǎng)弟弟才的務似乎就了我們家的責。

弟弟很聰明，學說話學走路都比同齡孩，我媽帶著他去家附近的公園散步，總能收到周圍鄰舍對弟弟的夸贊聲。

我媽說，弟弟繼承了爸爸的優(yōu)點，定是個才橫溢的孩子。

過，似乎并想我家的育才路走得如此順。

弟弟幼兒園，表出了與“作家”目標相符的屬。

他對數(shù)字別敏感，幼兒園師閑暇候念叨給他聽的那些簡數(shù)字或者等式，他都能很地記住。