我備課的候，閨蜜發(fā)來條熱搜。
《曝光！某校厭教師標場！》
頻，我的聲音被處理得尖銳刻薄。
“林薇同學，請你回答，什么是機本？”
畫面給了那個林薇的孩個寫，她站起來，眼茫然，支支吾吾。
接著我嚴肅的說道：“課的候復習，要總是貪玩?！?br>緊接著，畫面轉(zhuǎn)。
個男生站起來，流地回答了另個問題。
我的聲音經(jīng)過剪輯，變得溫柔又鼓勵：“很，請坐，加滿。”
頻的后，是行加粗的紅字。
同樣是學生，只因我是生，就要被當眾羞辱？
配文更毒。
“師專挑生刁難，對男生限寬容，場PUA前進入學校園？”
面，是個剛剛升起的話題。
#厭教師#
我著那段被惡意剪輯的頻，只覺得陣荒謬。
林薇低頭玩機，我了她次。
她站起來，耳機還掛領。
至于那個男生，他回答的是章難的論述題，連續(xù)周課堂表優(yōu)異，我當然要鼓勵。
但這些前因后，頻概沒有。
我關掉機，嘆了氣。
過是學生的惡作劇，明找她談談就了。
但我明顯想的太了。
因為我沒能等到明，
當晚，就了。
......
之間，那個話題沖了熱搜前。
更可怕的，是二攻擊。
幾張偽的信聊記錄截圖，被個營銷號公之于眾。
頭像是我，昵稱是“江師”。
對面?zhèn)渥⒅傲滞瑢W”。
“江師”的每句話，都充滿了堪入目的暗示。
“林啊，期末想想過，就懂事了。”
“周有個飯局，都是些很有能量的叔叔伯伯，你帶幾個漂亮的生起過來?！?br>“打扮得清點?！?br>“事之后，獎學都是你的?！?br>如說昨的頻只是讓我憤怒。
那么這些截圖，則是讓我遍生寒。
胃陣江倒。
是惡，是憤怒到致的生理反應。
而我的機也始有條陌生