完了！全校都想OOC！
第2章：壞了，這個(gè)學(xué)校它成精了！
教室門(mén)身后輕輕合。
發(fā)出“咔噠”聲輕響。
像是某種宣告。
郝學(xué)習(xí)臉的業(yè)笑，差點(diǎn)沒(méi)繃住。
來(lái)了來(lái)了。
每的保留節(jié)目，來(lái)了！
然！
頭頂那個(gè)只用來(lái)課鈴和眼保健音的破喇叭，“滋啦”陣流竄。
緊接著，那個(gè)冰冷滑、毫氣的子合音，再次響徹整個(gè)教室。
“歡迎來(lái)到，卷王孵化基地，初級(jí)培養(yǎng)艙——（）班?！?br>
郝學(xué)習(xí)嘴角抽。
初級(jí)培養(yǎng)艙？
還么是初級(jí)的？
合著面還有級(jí)的？
廣播可管他吐槽，繼續(xù)用那種能凍死的語(yǔ)調(diào)，念著二度表的臺(tái)詞：“本校的唯宗旨是：”聲音這故意停頓了，營(yíng)出種該死的儀式感。
然后，猛地拔音量，帶著種狂熱的：“往！
死！
！
學(xué)！”
“往！
死！
！
學(xué)！”
“往！
死！
！
學(xué)！”
重要的事說(shuō)遍。
回聲教室嗡嗡作響，震得郝學(xué)習(xí)耳膜發(fā)癢。
他趕緊捂住胸，臉露出度震撼、深受鼓舞的表。
眼充滿(mǎn)了找到生方向的動(dòng)光芒。
“太勵(lì)志了！”
“校霸霸！
你的宗旨是說(shuō)到我坎去了！”
“我定往死學(xué)！
學(xué)到吐血！
學(xué)到荒地！”
他聲音顫，仿佛聽(tīng)到了諭。
卻瘋狂咆哮：往死學(xué)？！
你怎么先死個(gè)給我！
孵化卷王？
我是孵化病吧！
這廣播詞哪個(gè)才想的？
能能有點(diǎn)正常類(lèi)的羞恥?。?br>
廣播滿(mǎn)意地沉寂去。
但校霸霸的表演，才剛剛始。
“嗡——”陣低沉的震動(dòng)聲，從屁股底來(lái)。
郝學(xué)習(xí)渾身僵。
來(lái)了！
二個(gè)節(jié)目！
他僵硬地低頭，向己的課桌。
只見(jiàn)那張?jiān)酒掌盏哪绢^課桌，此刻像變形剛樣，始咔咔作響！
桌面緩緩傾斜到個(gè)讓寫(xiě)字酸的角度。
桌肚動(dòng)收縮，變得只能剛?cè)M(jìn)本教科書(shū)。
絕的是桌腿！
“咔嚓”聲，西條桌腿居然動(dòng)調(diào)節(jié)了度！
邊，邊低！
郝學(xué)習(xí)整個(gè)瞬間就歪了！
寫(xiě)字得斜著身子，書(shū)得梗著脖子。
這姿勢(shì)，堅(jiān)持鐘就能讓腰間盤(pán)突出！
這是什么反類(lèi)的設(shè)計(jì)？！
郝學(xué)習(xí)有萬(wàn)頭草泥狂奔而過(guò)。
臥槽！
臥槽槽槽！
又來(lái)了！
每次！
隨機(jī)抽取倒霉姿勢(shì)！
今是想讓我驗(yàn)落枕的感覺(jué)嗎？！
這破桌子絕對(duì)了！
它跟我有仇吧！
但他臉，卻綻出驚喜萬(wàn)的光芒。
他動(dòng)地?fù)崦纪沟淖烂?，像是撫摸件藝術(shù)品。
“??！”
“這角度！
這度！
這完的傾斜度！”
“校霸霸！
你是太貼！
太智能了！”
郝學(xué)習(xí)的聲音因“感動(dòng)”而哽咽。
“這個(gè)角度，是為了防止我近！
讓我須保持佳！”
“這個(gè)度差，是為了鍛煉我的核力量！
坐著也能健身！”
“這化的設(shè)計(jì)！
這前的理念！
除了校霸霸，還有誰(shuí)能想到！”
他邊麻地吹捧著，邊艱難地那歪歪扭扭的桌子，擺己的文具。
屁股只能挨點(diǎn)點(diǎn)椅子邊，整個(gè)像個(gè)隨要倒的倒翁。
周?chē)耐瑢W(xué)，也都是副習(xí)以為常的樣子。
有的桌子得需要踮腳，有的矮得需要蜷縮，有的像他樣歪七扭八。
整個(gè)教室，起來(lái)像教室。
更像是個(gè)型扭曲藝術(shù)展覽場(chǎng)。
沒(méi)抱怨。
或者說(shuō)，沒(méi)敢抱怨。
次有個(gè)新生，因?yàn)樽雷涌偸钦{(diào)“麻花模式”，忍住罵了句“什么破桌子”。
結(jié)二，他發(fā)己所有的課本，書(shū)頁(yè)部被膠水粘住了。
撕都撕。
物理意義的“知識(shí)進(jìn)腦子”。
從那以后，再?zèng)]敢對(duì)校霸霸的“貼設(shè)計(jì)”說(shuō)半個(gè)字。
郝學(xué)習(xí)努力歪斜的桌子保持衡，拿出語(yǔ)文書(shū)，裝聲朗讀。
“故將降于斯也，先苦其志，勞其筋骨，餓其膚……”空乏其身，行拂其所為！
說(shuō)的就是我吧！
校霸霸，你就是那個(gè)‘’吧！
你個(gè)死！
他讀得慷慨昂，唾沫橫飛。
眼卻往旁邊瞟。
同桌的桌子，今倒是挺正常，西八穩(wěn)。
憑什么啊！
就因?yàn)檫@家伙次月考年級(jí)前？
校霸霸你偏！
你個(gè)勢(shì)眼！
他正腹誹著。
“嗡——”桌子又輕輕震動(dòng)了。
就郝學(xué)習(xí)以為它又要變形更奇葩的姿勢(shì)……桌面……居然慢慢回正了？
桌腿也恢復(fù)了正常度。
他整個(gè)子坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
郝學(xué)習(xí)：“？？？”
來(lái)得太突然，他有點(diǎn)懵。
怎么回事？
校霸霸良發(fā)了？
可能！
絕對(duì)有！
他警惕地坐首身，動(dòng)敢動(dòng)。
然，那個(gè)冰冷的子合音，獨(dú)他頭頂?shù)睦软懫穑袅恐挥兴苈?tīng)到：“檢測(cè)到學(xué)生郝學(xué)習(xí)，率穩(wěn)，注意力集，學(xué)習(xí)態(tài)度積。”
“獎(jiǎng)勵(lì)：標(biāo)準(zhǔn)坐姿驗(yàn)，鐘?！?br>
“請(qǐng)繼續(xù)保持。
優(yōu)秀的學(xué)生，值得更的待遇。”
聲音消失。
郝學(xué)習(xí)坐穩(wěn)的課桌，感覺(jué)屁股面像是墊了棉花，舒服得讓他想哭。
但更了。
獎(jiǎng)勵(lì)？！
這么是獎(jiǎng)勵(lì)？
這是胡蘿卜加棒吧！
鐘？
意思是我要是表，立又給我擰麻花？
還‘值得更的待遇’？
！
赤的！
他算是透了。
這校霸霸，就是個(gè)徹頭徹尾的控狂！
虐待狂！
加師！
用這種段來(lái)調(diào)教學(xué)生！
是S是什么？！
絕對(duì)的級(jí)S！
郝學(xué)習(xí)深氣，壓的驚濤駭浪。
他臉露出種“被信、被獎(jiǎng)勵(lì)”的榮光，坐得更加筆首。
朗讀的聲音更加響亮，更加充滿(mǎn)感。
“所以動(dòng)忍，曾益其所能……”校霸霸，你給子等著！
你對(duì)我愛(ài)答理，將來(lái)我讓你攀起！
等子找到機(jī)逃出去，件事就是寫(xiě)本暢銷(xiāo)書(shū)——《我學(xué)校當(dāng)?shù)鄣淖印罚?br>
曝光你的面目！
他發(fā)宏愿。
然后，更加賣(mài)力地朗讀起來(lái)。
帝的修養(yǎng)，就是哪怕想著怎么拆臺(tái)，臉也得表出的沉醉。
這節(jié)課，格漫長(zhǎng)。
發(fā)出“咔噠”聲輕響。
像是某種宣告。
郝學(xué)習(xí)臉的業(yè)笑，差點(diǎn)沒(méi)繃住。
來(lái)了來(lái)了。
每的保留節(jié)目，來(lái)了！
然！
頭頂那個(gè)只用來(lái)課鈴和眼保健音的破喇叭，“滋啦”陣流竄。
緊接著，那個(gè)冰冷滑、毫氣的子合音，再次響徹整個(gè)教室。
“歡迎來(lái)到，卷王孵化基地，初級(jí)培養(yǎng)艙——（）班?！?br>
郝學(xué)習(xí)嘴角抽。
初級(jí)培養(yǎng)艙？
還么是初級(jí)的？
合著面還有級(jí)的？
廣播可管他吐槽，繼續(xù)用那種能凍死的語(yǔ)調(diào)，念著二度表的臺(tái)詞：“本校的唯宗旨是：”聲音這故意停頓了，營(yíng)出種該死的儀式感。
然后，猛地拔音量，帶著種狂熱的：“往！
死！
！
學(xué)！”
“往！
死！
！
學(xué)！”
“往！
死！
！
學(xué)！”
重要的事說(shuō)遍。
回聲教室嗡嗡作響，震得郝學(xué)習(xí)耳膜發(fā)癢。
他趕緊捂住胸，臉露出度震撼、深受鼓舞的表。
眼充滿(mǎn)了找到生方向的動(dòng)光芒。
“太勵(lì)志了！”
“校霸霸！
你的宗旨是說(shuō)到我坎去了！”
“我定往死學(xué)！
學(xué)到吐血！
學(xué)到荒地！”
他聲音顫，仿佛聽(tīng)到了諭。
卻瘋狂咆哮：往死學(xué)？！
你怎么先死個(gè)給我！
孵化卷王？
我是孵化病吧！
這廣播詞哪個(gè)才想的？
能能有點(diǎn)正常類(lèi)的羞恥?。?br>
廣播滿(mǎn)意地沉寂去。
但校霸霸的表演，才剛剛始。
“嗡——”陣低沉的震動(dòng)聲，從屁股底來(lái)。
郝學(xué)習(xí)渾身僵。
來(lái)了！
二個(gè)節(jié)目！
他僵硬地低頭，向己的課桌。
只見(jiàn)那張?jiān)酒掌盏哪绢^課桌，此刻像變形剛樣，始咔咔作響！
桌面緩緩傾斜到個(gè)讓寫(xiě)字酸的角度。
桌肚動(dòng)收縮，變得只能剛?cè)M(jìn)本教科書(shū)。
絕的是桌腿！
“咔嚓”聲，西條桌腿居然動(dòng)調(diào)節(jié)了度！
邊，邊低！
郝學(xué)習(xí)整個(gè)瞬間就歪了！
寫(xiě)字得斜著身子，書(shū)得梗著脖子。
這姿勢(shì)，堅(jiān)持鐘就能讓腰間盤(pán)突出！
這是什么反類(lèi)的設(shè)計(jì)？！
郝學(xué)習(xí)有萬(wàn)頭草泥狂奔而過(guò)。
臥槽！
臥槽槽槽！
又來(lái)了！
每次！
隨機(jī)抽取倒霉姿勢(shì)！
今是想讓我驗(yàn)落枕的感覺(jué)嗎？！
這破桌子絕對(duì)了！
它跟我有仇吧！
但他臉，卻綻出驚喜萬(wàn)的光芒。
他動(dòng)地?fù)崦纪沟淖烂?，像是撫摸件藝術(shù)品。
“??！”
“這角度！
這度！
這完的傾斜度！”
“校霸霸！
你是太貼！
太智能了！”
郝學(xué)習(xí)的聲音因“感動(dòng)”而哽咽。
“這個(gè)角度，是為了防止我近！
讓我須保持佳！”
“這個(gè)度差，是為了鍛煉我的核力量！
坐著也能健身！”
“這化的設(shè)計(jì)！
這前的理念！
除了校霸霸，還有誰(shuí)能想到！”
他邊麻地吹捧著，邊艱難地那歪歪扭扭的桌子，擺己的文具。
屁股只能挨點(diǎn)點(diǎn)椅子邊，整個(gè)像個(gè)隨要倒的倒翁。
周?chē)耐瑢W(xué)，也都是副習(xí)以為常的樣子。
有的桌子得需要踮腳，有的矮得需要蜷縮，有的像他樣歪七扭八。
整個(gè)教室，起來(lái)像教室。
更像是個(gè)型扭曲藝術(shù)展覽場(chǎng)。
沒(méi)抱怨。
或者說(shuō)，沒(méi)敢抱怨。
次有個(gè)新生，因?yàn)樽雷涌偸钦{(diào)“麻花模式”，忍住罵了句“什么破桌子”。
結(jié)二，他發(fā)己所有的課本，書(shū)頁(yè)部被膠水粘住了。
撕都撕。
物理意義的“知識(shí)進(jìn)腦子”。
從那以后，再?zèng)]敢對(duì)校霸霸的“貼設(shè)計(jì)”說(shuō)半個(gè)字。
郝學(xué)習(xí)努力歪斜的桌子保持衡，拿出語(yǔ)文書(shū)，裝聲朗讀。
“故將降于斯也，先苦其志，勞其筋骨，餓其膚……”空乏其身，行拂其所為！
說(shuō)的就是我吧！
校霸霸，你就是那個(gè)‘’吧！
你個(gè)死！
他讀得慷慨昂，唾沫橫飛。
眼卻往旁邊瞟。
同桌的桌子，今倒是挺正常，西八穩(wěn)。
憑什么啊！
就因?yàn)檫@家伙次月考年級(jí)前？
校霸霸你偏！
你個(gè)勢(shì)眼！
他正腹誹著。
“嗡——”桌子又輕輕震動(dòng)了。
就郝學(xué)習(xí)以為它又要變形更奇葩的姿勢(shì)……桌面……居然慢慢回正了？
桌腿也恢復(fù)了正常度。
他整個(gè)子坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
郝學(xué)習(xí)：“？？？”
來(lái)得太突然，他有點(diǎn)懵。
怎么回事？
校霸霸良發(fā)了？
可能！
絕對(duì)有！
他警惕地坐首身，動(dòng)敢動(dòng)。
然，那個(gè)冰冷的子合音，獨(dú)他頭頂?shù)睦软懫穑袅恐挥兴苈?tīng)到：“檢測(cè)到學(xué)生郝學(xué)習(xí)，率穩(wěn)，注意力集，學(xué)習(xí)態(tài)度積。”
“獎(jiǎng)勵(lì)：標(biāo)準(zhǔn)坐姿驗(yàn)，鐘?！?br>
“請(qǐng)繼續(xù)保持。
優(yōu)秀的學(xué)生，值得更的待遇。”
聲音消失。
郝學(xué)習(xí)坐穩(wěn)的課桌，感覺(jué)屁股面像是墊了棉花，舒服得讓他想哭。
但更了。
獎(jiǎng)勵(lì)？！
這么是獎(jiǎng)勵(lì)？
這是胡蘿卜加棒吧！
鐘？
意思是我要是表，立又給我擰麻花？
還‘值得更的待遇’？
！
赤的！
他算是透了。
這校霸霸，就是個(gè)徹頭徹尾的控狂！
虐待狂！
加師！
用這種段來(lái)調(diào)教學(xué)生！
是S是什么？！
絕對(duì)的級(jí)S！
郝學(xué)習(xí)深氣，壓的驚濤駭浪。
他臉露出種“被信、被獎(jiǎng)勵(lì)”的榮光，坐得更加筆首。
朗讀的聲音更加響亮，更加充滿(mǎn)感。
“所以動(dòng)忍，曾益其所能……”校霸霸，你給子等著！
你對(duì)我愛(ài)答理，將來(lái)我讓你攀起！
等子找到機(jī)逃出去，件事就是寫(xiě)本暢銷(xiāo)書(shū)——《我學(xué)校當(dāng)?shù)鄣淖印罚?br>
曝光你的面目！
他發(fā)宏愿。
然后，更加賣(mài)力地朗讀起來(lái)。
帝的修養(yǎng)，就是哪怕想著怎么拆臺(tái)，臉也得表出的沉醉。
這節(jié)課，格漫長(zhǎng)。