小說(shuō)《我是來(lái)速通副本的，沒(méi)空談情說(shuō)愛(ài)》，大神“筠苼”將安知予安德拉作為書中的主人公。全文主要講述了：報(bào)告從原木桌子上滑下的瞬間，房間內(nèi)除了綏銘和罪魁禍?zhǔn)滓酝猓伎嚲o了身體。方桌后的男人并未言語(yǔ)，只是用手捏著印章，看著眼前的三人?！敖椼懴壬蚁肽赡軟](méi)明白我說(shuō)的話。安知予，他是一個(gè)殘次品?！苯椼懽谝巫由?，神情不卑不亢，手上的青筋卻因?yàn)閼嵟@得猙獰。“呵，殘次品，那你現(xiàn)在要做什么？”“按照教條來(lái)說(shuō)的話，你的孩子，哦不，你的造物，要被送去籠場(chǎng)，那里是他該待的地方。”綏銘這次沒(méi)法忍耐了，猛地沖了過(guò)...

報(bào)告從原木桌子滑的瞬間，房間除了綏銘和罪魁禍?zhǔn)滓?，都繃緊了身。

方桌后的男并未言語(yǔ)，只是用捏著印章，著眼前的。

“綏銘先生，我想您可能沒(méi)明我說(shuō)的話。

安知予，他是個(gè)殘次品?！?br>
綏銘坐椅子，卑亢，的青筋卻因?yàn)閼嵟@得猙獰。

“呵，殘次品，那你要什么？”

“按照教條來(lái)說(shuō)的話，你的孩子，哦，你的物，要被去籠場(chǎng)，那是他該待的地方?！?br>
綏銘這次沒(méi)法忍耐了，猛地沖了過(guò)去，將對(duì)方桌子的書籍資料扔到了地，撿起了所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”。

“這就是你們的信條嗎……為了己欲……將那么多孩子當(dāng)機(jī)器，當(dāng)工具！”

那張紙，是年的青春芳。

“論何，論何地，奉行‘標(biāo)準(zhǔn)至’，標(biāo)準(zhǔn)化管理，什么是標(biāo)準(zhǔn)！

安拉，優(yōu)渥境長(zhǎng)的你，又怎么可能和那群孩子感同身受！”

對(duì)方只是輕輕撫了袖子的褶皺，將的印章，合，表虔誠(chéng)的著他，眼的笑意卻未達(dá)眼底。

“這是為了他們?！?br>
句話，就這么輕易地決定了對(duì)方的前半生，“將合格的孩子‘格式化’也是嗎？”

“嗯哼，來(lái)您己經(jīng)了解了，那我們就沒(méi)有什么可說(shuō)的了，籠場(chǎng)那邊明帶安知予離，請(qǐng)享受你和他后的光吧?！?br>
綏銘還是法遏住的怒火，他從袋拔出了那把隱匿著的槍。

子彈膛的那刻，綏銘甚至己經(jīng)想了同歸于盡，只要對(duì)方死了，安知予就可以離，只要離這個(gè)家，安知予去哪都。

“咔噠——我就問(wèn)你句話，你有什么資格這么？?。　?br>
安拉側(cè)過(guò)了身子，似是早有預(yù)謀般打了身后的映屏。

“那你己吧?！?br>
狹的閉室，面容清瘦俊的年蹲地，額前的碎發(fā)遮蓋住了眉眼。

身的服都是觸目驚的傷，灰的屏幕如同年的生般，黯淡光。

“我己經(jīng)忘記這是幾次警告你了，這孩子像表面那樣，，善良?！?br>
畫面出花屏，雪花般的屏幕閃爍停。

滋滋啦啦的流聲哀嚎著。

畫面恢復(fù)，年己經(jīng)消失見(jiàn)，出畫面的只有兩具血模糊的身，西濺的鮮血將灰屏幕染為。

綏銘的槍了，瞳孔也始因?yàn)榭只攀Ы埂?br>
“，——”安拉始莫名倒計(jì)，倒計(jì)還未結(jié)束的瞬間，教務(wù)處的鐵門被暴力破。

來(lái)者的身帶著血跡，發(fā)絲的鮮血滴落了未掉落的紙張。

“安拉……你敢敢的再絕點(diǎn)?！?br>
如同惡魔低語(yǔ)。

綏銘敢相信這是安知予，他的物。

違背了他的意愿。

了。

轉(zhuǎn)頭，安知予到了舉槍脅安拉的綏銘。

西目相對(duì)的瞬間，綏銘了槍，解，憤怒，充斥著他的腦。

“銘叔……我……我明了……”綏銘輕輕嘆了氣，將的槍桌子，給安拉推了過(guò)去。

安知予如同只被傷害的獸般，松了揪著安拉的，緩緩?fù)说搅藟叀?br>
“明智的選擇?！?br>
安拉舉槍朝著安知予去，枚子彈偏倚的了肩膀，鮮血透過(guò)指縫滲了出來(lái)。

“殘次品，有殘次品該去的地方。”

“呃……”安知予皺著眉頭，掉了兩滴眼淚。

綏銘有些軟了，按住了安拉的。

“行了。”

“慈父多敗兒啊，綏銘?！?br>
綏銘將槍交給安拉的候，安知予清楚，他的目的達(dá)了。

這座壓抑的“監(jiān)獄”他早己待去了，每忍受著重折磨，還如死了之。

“那我們接著我們的話題吧?！?br>
道從窗前墜落，房間除了安知予，似乎都沒(méi)有注意到。

“又死個(gè)啊……”安知予腹誹。

陳和魏槐這沒(méi)有什么話語(yǔ)權(quán)，只能坐旁靜觀其變。

“籠場(chǎng)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是個(gè)錯(cuò)的地方?！?br>
“別說(shuō)了，你處置?！?br>
綏銘轉(zhuǎn)身就準(zhǔn)備離教務(wù)處。

“銘叔……”安知予有些失落，他想要伸抓住褐風(fēng)衣的衣角。

“聽話?！?br>
綏銘頭也回的離了。

陳和魏槐見(jiàn)友離，也匆匆離了。

教務(wù)處的門剛才被安知予拆了，的走廊，個(gè)漸行漸遠(yuǎn)……“演完了？”

“嗯哼?！?br>
安知予如釋重負(fù)的癱坐桌前的椅子，隨捏起張“學(xué)員行為規(guī)范”。

“那你去把那倆醒?！?br>
安知予伸了個(gè)懶腰。

“騙可是個(gè)習(xí)慣?！?br>
安拉敲了敲桌子。

“我管，這個(gè)事交給你?！?br>
“吧，親愛(ài)的?！?br>
安知予俯身將己的評(píng)測(cè)報(bào)告撿起。

智商，S能，S緒控，F(xiàn)-個(gè)鮮紅的“殘次品”刻了他的頭像。

“對(duì)了，面又跳了個(gè)，你記得去。”

安拉聞言，也只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，這種事對(duì)他來(lái)說(shuō)是家常便飯。

接來(lái)，是安撫學(xué)員監(jiān)護(hù)緒，找執(zhí)法者調(diào)解，亦或是“拿，息事寧?！?br>
“走了?！?br>
安知予往嘴扔了塊泡泡糖，嚼著泡泡糖，走到窗前了，確認(rèn)綏銘他們己經(jīng)離。

的走廊，歷屆優(yōu)秀學(xué)員的照片掛方。

個(gè)別的為了照片，面寫著悼念的話語(yǔ)。

諷刺，可笑。

這個(gè)間，學(xué)員都課，引導(dǎo)者有固定的行動(dòng)軌跡，只要避，就被處罰。

過(guò)呢，安知予也乎處罰。

學(xué)員和引導(dǎo)者都知道，這屆的翹楚是個(gè)瘋子。

考二鐘就交卷，所有的目光，就那么離了考場(chǎng)。

能測(cè)試能拉二名幾米。

但唯獨(dú)緒控。

是學(xué)院倒數(shù)，因此得名“地雷”。

準(zhǔn)度低，但傷力表。

錯(cuò)概率……經(jīng)常誤傷旁。

但妨礙，他處理務(wù)，確實(shí)很。

常有冒著生命危險(xiǎn)和他組隊(duì)，就比如，有個(gè)倒霉蛋被罰站了。

路過(guò)這個(gè)教室的候，安知予還以為是錯(cuò)覺(jué)。

有拉住他的衣角，了他身的血跡以及可怖的傷，可憐兮兮的朝他。

“安同學(xué)，你能能，幫幫我?！?br>
對(duì)方臉掛著傷，頭發(fā)糟糟的，原本合身的裙子也有些殘破。

安知予著對(duì)方，等對(duì)方說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，對(duì)方囁嘟半，終于了。

“引導(dǎo)者……帶頭……孤立我……編號(hào)?！?br>
“46?！?br>
“躲著去?！?br>
安知予撂這句話就進(jìn)了教室，堆齊刷刷的向他，個(gè)仿生機(jī)器站講臺(tái)，身的編號(hào)正是46。

“安同學(xué)，我沒(méi)記錯(cuò)的話，你應(yīng)該是這的學(xué)生?！?br>
冷冰冰的機(jī)械音，夾雜絲感。

“路過(guò)，你順眼?！?br>
安知予這生予奪的權(quán)，學(xué)院盡皆知，只是沒(méi)有料到出己身邊。

仿生的頭被輕松扯，如同扔垃圾般被踩了腳底。

軀報(bào)錯(cuò)般的發(fā)出警報(bào)。

安知予又被拎到教導(dǎo)處了。