學期的次月考，我考了年級。

當趙文軒師講臺宣布績，他的目光我身停留了很，那種眼讓我莫名覺得舒服。

"林晨曦同學，恭喜你又是名。

"他笑得很溫和，"學后到我辦公室來趟，我有些話想和你聊聊。

"同桌雨碰了碰我的胳膊，聲說："哇，晨曦你厲害，連趙師都要獨表揚你了。

"我點點頭，卻有些忐忑。

學后，我敲響了辦公室的門。

"進來。

"趙師的聲音從面來。

辦公室只有他個，其他師都已經(jīng)班了。

他示意我坐，然后關(guān)了門。

"晨曦，你的作文寫得很，文筆很有靈氣。

"他坐到我對面，"我覺得你有作家的潛質(zhì)。

""謝謝師夸獎。

"我禮貌地回答。

"是這樣的，我近寫部說，需要個助幫我整理稿件。

"他的眼變得熱切，"你愿意幫師這個忙嗎？

當然，讓你干活，每月給你兩塊報酬。

"兩塊對于個學生來說確實是筆的數(shù)目，但我總覺得哪對勁。

"師，我功課比較緊，可能沒間。

"我委婉地拒絕。

趙師的臉變了變，但很又恢復笑容："沒關(guān)系，你回去考慮考慮。

記住，機是隨都有的。

"走出辦公室，我很是滋味。

二語文課，趙師始講評我的作文。

"這篇作文整錯，但有幾個地方還需要改進。

"他指著儀的文章，"比如這個結(jié)尾，太過生硬，缺乏深度。

"我愣了，這篇作文明明是我構(gòu)思的，昨他還夸我文筆有靈氣，怎么今就變?nèi)狈ι疃攘耍?br>
課后，幾個同學來安慰我："晨曦，別難過，趙師可能今。

""就是啊，你的作文明明寫得很，我們都覺得比范文還棒呢。

"我苦笑著搖搖頭，已經(jīng)隱隱明了什么。

接來幾，趙師對我的態(tài)度越來越冷淡。

課堂問從我，作業(yè)批改也始挑病，甚至班面前說我近學習態(tài)度有問題。

"林晨曦，你站起來。

"這語文課，他突然點名，"昨的作業(yè)你了嗎？

""了，師。

"我站起來回答。

"拿