"間到，停筆交卷。

"我站講臺，著底的學生們陸續(xù)站起身來。

這是我回到母校執(zhí)教的場期末考試，也是我策劃了整整年的復仇端。

"林師，這次的數題目難啊！

"前排的生苦著臉把試卷交給我。

我接過試卷，溫和地笑了笑："慢慢來，越來越的。

"她蘇雨晴，是蘇明月的兒。

著她青春洋溢的臉龐，我想起了年前的己，也是這般。

直到那場考試毀了切。

"林師，您次出題就這么難，是想給我們個嗎？

"另個男生嬉皮笑臉地過來。

顧景明，教務處主顧建設的兒子。

遺了他父親的油滑，卻沒有他父親的城府。

"哪有，只是想測試家的實水。

"我邊收試卷邊說。

其實，這份試卷的每道題，都是我設計的藝術品。

表面，它們只是普的等數學題目。

但實際，每道題都暗藏玄機，專門針對同學生的思維習慣設置了陷阱。

這就是控的境界——讓學生己跳進陷阱，還以為是己能力足。

教室很空了，只剩后個學生還座位檢查答案。

周遠，班努力的學生，也是唯個與那場陳年舊事關的。

"周遠，間到了。

"我走到他身邊。

他這才回過來，慌忙站起身："對起林師，我太入了。

"接過他的試卷，我掃了眼。

工整的字跡，清晰的解題思路，雖然有些題目答錯了，但能出他是的思考。

像其他，要么機取巧，要么生搬硬。

"回去休息，周出績。

"等所有都離后，我鎖教室門，抱著厚厚的試卷回到辦公室。

夕陽透過葉窗灑進來，把整個辦公室染。

我坐辦公桌前，打了那個陪伴我年的筆記本。

扉頁，是陳教授的句話："數學是界公的學科，因為它只認理，認。

"可惜，這個界并公。

年前的冬，我是B數學系的學生，績年年，是陳教授得意的弟子。

那的我相信努力就有回報，相信這個界是公的。

直到那個雪。

"晚星，還圖書館啊