月的市，暑氣尚未完退卻。

聯(lián)合學(xué)能容納的禮堂，新生學(xué)典禮正進(jìn)行。

冷氣得很足，與窗的陽(yáng)光形兩個(gè)季節(jié)。

臺(tái)，校長(zhǎng)正講述學(xué)校輝煌的歷史——擁有頂尖的物理實(shí)驗(yàn)室和音廳，培養(yǎng)出二七位院士和位際級(jí)藝術(shù)家。

但這些話(huà)對(duì)陸星衍來(lái)說(shuō)，只是背景噪音。

他坐排物理系新生專(zhuān)屬區(qū)域，襯衫面的紐扣絲茍地扣著，左耳那枚的量子符號(hào)耳釘禮堂燈光泛著光。

他的指膝蓋意識(shí)地輕點(diǎn)，如仔細(xì)，發(fā)那是敲擊某種二進(jìn)節(jié)奏——這是他集注意力的方式。

“……面有請(qǐng)新生表，物理系陸星衍同學(xué)發(fā)言?！?br>
星衍站起身，接過(guò)工作員遞來(lái)的話(huà)筒。

他的動(dòng)作沒(méi)有何多余的部，像臺(tái)密儀器執(zhí)行預(yù)設(shè)程序。

走講臺(tái)的七步，他己經(jīng)完了次深呼——每次入4秒，屏息秒，呼出6秒。

這是他從緒管理課程學(xué)到的方法，能維持率每鐘6次的理想狀態(tài)。

“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、師，親愛(ài)的同學(xué)們，?！?br>
他的聲音過(guò)音響系統(tǒng)遍禮堂，穩(wěn)得沒(méi)有絲瀾。

“今站這，我想談?wù)劇_定’。”

星衍的目光掃過(guò)臺(tái)。

他見(jiàn)物理系同學(xué)認(rèn)傾聽(tīng)的臉，文科學(xué)院區(qū)域有低頭玩機(jī)，藝術(shù)學(xué)院的座位區(qū)斑斕——那些染發(fā)的、穿著個(gè)服裝的學(xué)生聚起，像打的顏料盤(pán)。

“物理學(xué)的界，萬(wàn)物運(yùn)行皆有規(guī)律可循。

從觀的量子躍遷到宏觀的星運(yùn)動(dòng)，從短的普朗克間到宇宙的億年壽命，切都可以被公式描述、被數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)?！?br>
他稍停頓，這是緊張，而是計(jì)算的節(jié)奏控。

“有認(rèn)為，類(lèi)的感是后的未知領(lǐng)域，是科學(xué)法觸及的秘花園。

但我相信，感也過(guò)是經(jīng)元、素泌、經(jīng)遞質(zhì)遞的結(jié)。

只要有足夠的數(shù)據(jù)和正確的模型，喜怒哀都可以被量化析，被預(yù)測(cè)引導(dǎo)，甚至被優(yōu)化改進(jìn)?！?br>
說(shuō)這段話(huà)，星衍的右意識(shí)地碰了碰左耳的耳釘。

這個(gè)動(dòng)作持續(xù)了0.秒，如是專(zhuān)門(mén)觀察，幾乎被察覺(jué)。

那枚耳釘只是裝飾。

它置型感器，此刻正記錄著他的率、皮反應(yīng)和面部表。

數(shù)據(jù)實(shí)輸?shù)綑C(jī)的“緒基”A，形斷更新的個(gè)感模型。

這是他持續(xù)了年的習(xí)慣——用數(shù)據(jù)理解己，因?yàn)槭子X(jué)可靠，記憶欺騙，只有數(shù)字是實(shí)的。

禮堂側(cè)門(mén)突然被推。

道身逆著光走進(jìn)來(lái)，門(mén)身后輕輕合，發(fā)出聲的聲響。

前排有幾個(gè)師皺眉回頭。

那是個(gè)生。

深栗的短發(fā)有綹挑染暗藍(lán)，禮堂的燈光幾乎出來(lái)，只有轉(zhuǎn)動(dòng)角度閃過(guò)抹異。

她穿著件erize的T恤，面印著某個(gè)隊(duì)的l，己經(jīng)洗得有些褪。

仔褲的膝蓋處有工縫補(bǔ)的痕跡，針腳歪歪扭扭但充滿(mǎn)生命力。

引注目的是她背著的吉他盒——是常見(jiàn)的或棕，而是貼滿(mǎn)了各種貼紙和涂鴉，像本移動(dòng)的覺(jué)記。

音系的位置禮堂右側(cè)。

生貓著腰穿過(guò)過(guò)道，找到空位坐，把吉他盒地靠腿邊。

同排個(gè)戴眼鏡的男生聲問(wèn)：“夏蟬，你怎么又遲到？

系主剛才點(diǎn)名了?！?br>
“鬧鐘沒(méi)響?！?br>
夏蟬的生隨答道，聲音帶著剛睡醒的沙啞。

她的目光落臺(tái)正發(fā)言的星衍身。

從她的角度，能到星衍的側(cè)臉。

輪廓明，鼻梁挺首，嘴唇抿條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖住?br>
襯衫的領(lǐng)子硬挺，袖整齊地挽到臂間，露出的腕戴著塊子表，表盤(pán)是常見(jiàn)的數(shù)字或指針，而是斷跳動(dòng)的形圖。

“又個(gè)把靈魂關(guān)進(jìn)公式的。”

夏蟬用只有己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘀咕。

她右腕系著條褪的編織，紅藍(lán)己經(jīng)模糊曖昧的調(diào)。

這是母親年輕參加某個(gè)音節(jié)留的，戴了二年，給了她。

指意識(shí)地摩挲著的邊緣，這是她緊張或聊的習(xí)慣動(dòng)作。

臺(tái)，星衍的演講進(jìn)入后半段。

“……因此，我選擇物理，就是選擇擁抱這個(gè)界的確定。

這，沒(méi)有模糊的‘概’，沒(méi)有緒的‘我覺(jué)得’，只有可以被反復(fù)驗(yàn)證的‘是’或‘否’。

謝謝家。”

掌聲響起。

物理系區(qū)域尤其熱烈，有幾個(gè)男生甚至吹了聲哨。

星衍鞠躬，走講臺(tái)。

他的目光回到座位的途，經(jīng)意間掃過(guò)禮堂右側(cè)。

然后停住了。

約0.5秒的間差。

夏蟬正也他。

兩的禮堂段空交匯。

距離約二米，間隔著攢動(dòng)的頭和晃動(dòng)的臂。

但很奇怪，那刻周?chē)那蟹路鸨徽{(diào)低了音量，模糊了輪廓。

星衍能清楚地到那個(gè)生挑染的藍(lán)發(fā)，她腕褪的，還有她眼毫掩飾的評(píng)判——那眼是欣賞或欽佩，而是析，像打量個(gè)有趣的標(biāo)本。

夏蟬則到了更多。

她到了星衍左耳的耳釘，到了他腕那個(gè)奇怪的子表，到了他襯衫領(lǐng)若隱若的項(xiàng)鏈——墜子似乎是個(gè)的音叉？

讓她注意的是他的眼睛。

臺(tái)發(fā)言那眼睛靜，但剛才對(duì)的瞬間，她捕捉到了閃而過(guò)的什么。

困惑？

奇？

，更像是……識(shí)別。

就像她的聯(lián)覺(jué)癥狀發(fā)作，到某個(gè)和弦對(duì)應(yīng)定顏樣，那是種對(duì)“異?！钡谋灸茏R(shí)別。

對(duì)持續(xù)了約兩秒。

星衍先移目光，繼續(xù)走向己的座位。

他的步伐節(jié)奏沒(méi)有變化，依然是確的步伐長(zhǎng)度和頻率。

但坐他旁邊的江嶼——那個(gè)早試圖說(shuō)服他參加周末社交活動(dòng)失敗的哲學(xué)系室友——敏銳地察覺(jué)到了什么。

“認(rèn)識(shí)？”

江嶼過(guò)來(lái)聲問(wèn)。

“認(rèn)識(shí)。”

星衍回答得太，反而顯得可疑。

“音系的，夏蟬。

學(xué)就理論課跟教授辯論，說(shuō)二均律是‘對(duì)然的暴力簡(jiǎn)化’。”

江嶼如數(shù)家珍，“聽(tīng)說(shuō)她吉他彈得很，但拒絕加入何社團(tuán)，說(shuō)要保持創(chuàng)作的‘粹’?！?br>
星衍沒(méi)有回應(yīng)。

他己經(jīng)打機(jī)，調(diào)出緒記錄A。

圖表顯示，剛才那兩秒對(duì)期間，他的率從6升到74，皮反應(yīng)出動(dòng)，面部表析顯示有0.秒的“驚訝”征。

他點(diǎn)擊標(biāo)注，間軸添加備注：“覺(jué)刺-陌生個(gè)-異常著裝。”

這是他的類(lèi)系統(tǒng)。

所有引起緒動(dòng)的事件都須被記錄、類(lèi)、析。

年前他始這樣，要記錄條。

這個(gè)數(shù)字己經(jīng)降到均每條。

他稱(chēng)之為“緒疫系統(tǒng)的建立”。

學(xué)典禮校長(zhǎng)后的祝結(jié)束。

新生們?nèi)绯彼阌砍龆Y堂。

月的陽(yáng)光傾瀉而，與室的冷氣碰撞出層薄薄的水霧。

星衍和江嶼隨著物理系的流走向食堂方向。

“什么安排？”

江嶼問(wèn)。

“實(shí)驗(yàn)室。

許教授讓我悉新設(shè)備?！?br>
“學(xué)就去實(shí)驗(yàn)室？

陸星衍同學(xué)，你這是嚴(yán)重缺乏學(xué)生活覺(jué)悟?！?br>
江嶼夸張地?fù)u頭，“晚宿舍聚餐，隔壁數(shù)學(xué)系的也來(lái)，去？”

“去。

社交活動(dòng)的入產(chǎn)出比太低。”

“你能能要連交朋友都算價(jià)比？”

“所有類(lèi)互動(dòng)本質(zhì)都是資源?！?br>
星衍說(shuō)這句話(huà)，目光意識(shí)地掃向群另側(cè)。

他到了那個(gè)夏蟬的生。

她正和幾個(gè)音系的學(xué)生走起，但保持著妙的距離——遠(yuǎn)近，既脫離群，也完融入。

她背著的吉他盒陽(yáng)光反著斑駁的光，那些貼紙和涂鴉更加醒目。

星衍注意到其張貼紙畫(huà)著蟬的翅膀，透明而致。

似乎是察覺(jué)到了，夏蟬突然轉(zhuǎn)頭。

二次對(duì)。

這次距離更近，約米。

星衍能清她T恤隊(duì)的名字——“振失效”，個(gè)他沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的獨(dú)立隊(duì)。

她的眼睛是琥珀的，陽(yáng)光像融化的蜂蜜。

夏蟬挑了挑眉，嘴角勾起個(gè)似笑非笑的弧度。

然后她轉(zhuǎn)回頭，對(duì)身邊的生說(shuō)了句什么，群笑了起來(lái)。

星衍立刻低頭機(jī)。

率：76。

皮反應(yīng)：持續(xù)動(dòng)。

面部表（根據(jù)機(jī)前置攝像頭剛才捕捉到的0.5秒圖像）：疑似“悅”。

他速標(biāo)注：“二次覺(jué)刺-同陌生個(gè)-疑似挑釁表?！?br>
“什么呢？”

江嶼順著他的目光去，“哦，夏蟬。

怎么，感興趣？”

“只是觀察到個(gè)異常樣本?！?br>
星衍收起機(jī)，“她的行為模式符合新生的典型征。

遲到、立獨(dú)行的著裝、對(duì)權(quán)的公質(zhì)疑，這些征組合起顯示可能有某種反叛傾向或我認(rèn)同構(gòu)建問(wèn)題?！?br>
江嶼瞪眼睛：“你剛才那眼就析了這么多？”

“基礎(chǔ)的社行為建模?！?br>
星衍的語(yǔ)氣像陳述物理定律，“過(guò)數(shù)據(jù)足，法得出可靠結(jié)論?！?br>
“我覺(jué)得你就是覺(jué)得家?！?br>
“審偏是主觀的，具備析價(jià)值。”

他們繼續(xù)往前走。

星衍沒(méi)有再回頭，但他的腦卻后臺(tái)持續(xù)處理剛才的數(shù)據(jù)。

那個(gè)生的形象、兩次對(duì)細(xì)的緒動(dòng)、江嶼供的報(bào)碎片……所有信息被類(lèi)、存儲(chǔ)、建立初步關(guān)聯(lián)模型。

這是他的思維習(xí)慣——界是由數(shù)據(jù)構(gòu)的謎題，而他是解題者。

餐間，食堂聲鼎沸。

星衍和江嶼坐靠窗的位置。

星衍的餐盤(pán)食物擺整齊：蛋質(zhì)、碳水化合物、蔬菜的比例嚴(yán)格按照營(yíng)養(yǎng)學(xué)推薦。

他用餐的速度恒定，每咀嚼二次。

江嶼則邊刷機(jī)邊，餐盤(pán)各種食物混起。

“誒，學(xué)校論壇說(shuō)，今年要搞個(gè)的文理融合計(jì)劃?！?br>
江嶼把機(jī)屏幕轉(zhuǎn)向星衍，“像是教育部試點(diǎn)項(xiàng)目，要打破學(xué)科壁壘什么的?！?br>
星衍瞥了眼：“具容？”

“還清楚。

但聽(tīng)說(shuō)要從各系抽組跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合項(xiàng)目。

物理和音搞被起?！?br>
江嶼壞笑，“比如研究器聲學(xué)什么的，你正擅長(zhǎng)？”

“如項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理，有價(jià)值?！?br>
星衍客觀地說(shuō)，“但跨學(xué)科合作往往效率低，同領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)系和工作方法差異太。”

“你就是喜歡和打交道。”

“準(zhǔn)確說(shuō)，我喜歡可預(yù)測(cè)的互動(dòng)?！?br>
他們完飯，離食堂。

的陽(yáng)光斜來(lái)，校園道路拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的子。

物理樓是校園的建筑之，玻璃幕墻反著空和朵。

“我去實(shí)驗(yàn)室了。”

星衍樓前停。

“晚聚餐？”

“幫我?guī)Х菔程玫氖卟松忱?，要沙拉醬?！?br>
江嶼聳聳肩走了。

星衍刷學(xué)生卡進(jìn)入物理樓，冷氣和消毒水的味道撲面而來(lái)。

他的腳步聲空曠的廳回響，規(guī)律得像節(jié)拍器。

梯升到二樓。

走廊兩側(cè)是各種實(shí)驗(yàn)室，門(mén)牌寫(xiě)著“量子計(jì)算”、“凝聚態(tài)物理”、“能物理模擬”……盡頭的間實(shí)驗(yàn)室門(mén)牌略有同：“復(fù)雜系統(tǒng)與類(lèi)行為研究-許謹(jǐn)教授”。

這就是許教授的實(shí)驗(yàn)室，也是星衍未來(lái)西年主要待的地方。

他用指紋打門(mén)鎖。

實(shí)驗(yàn)室很安靜，只有服務(wù)器機(jī)柜低沉的嗡嗡聲。

實(shí)驗(yàn)區(qū)擺著各種設(shè)備，其臺(tái)被防塵布蓋著，只露出底座。

星衍走到那臺(tái)設(shè)備前，掀防塵布。

那是臺(tái)他從未見(jiàn)過(guò)的裝置。

約米，主是的屬結(jié)構(gòu)，呈形。

懸浮著數(shù)顆型晶，某種復(fù)雜的幾何圖案。

晶是半透明的，部有弱的光流動(dòng)，像被困住的星河。

裝置底座連接著多臺(tái)顯示器，面跳動(dòng)著各種形和數(shù)據(jù)流。

旁邊的實(shí)驗(yàn)志，許教授用整齊的字跡寫(xiě)著：項(xiàng)目編號(hào)：ER-07名稱(chēng)：緒振原型機(jī)狀態(tài)：測(cè)試階段（）核原理：基于量子糾纏模擬與經(jīng)信號(hào)解碼目標(biāo)：建立可測(cè)量、可調(diào)控的際感連接當(dāng)前問(wèn)題：連接穩(wěn)定足，存可預(yù)測(cè)的副作用星衍的指撫過(guò)志的字跡。

緒振。

際感連接。

這些詞他的知識(shí)系屬于模糊地帶——介于堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)和可疑的理學(xué)之間。

但許教授是學(xué)界受尊敬的學(xué)者，進(jìn)行意義的研究。

他打主控腦，調(diào)出裝置的設(shè)計(jì)文檔。

復(fù)雜的設(shè)計(jì)圖、數(shù)學(xué)公式、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……他沉浸其，間悄然流逝。

窗的漸漸暗來(lái)。

晚七點(diǎn)，星衍終于從文獻(xiàn)抬頭。

他了眼間，該去晚飯了。

但就他準(zhǔn)備離，目光再次落那臺(tái)裝置。

晶陣列的光流似乎比更活躍了些。

他走近觀察。

確實(shí)，那些光點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)模式發(fā)生了變化，從隨機(jī)的閃爍變了某種有規(guī)律的脈動(dòng)，像……跳？

星衍皺眉。

他確定己離關(guān)閉了主源。

但，裝置底部的源指示燈確實(shí)亮著弱的綠光。

是池備份系統(tǒng)？

還是……他伸想觸碰控面板，卻半空停住了。

耳朵的型感器突然來(lái)輕的刺痛感——這是預(yù)設(shè)的警報(bào)信號(hào)，表示檢測(cè)到異常的境磁動(dòng)。

同，他腕的子表表盤(pán)，那些穩(wěn)定跳動(dòng)的形，突然變得雜章。

實(shí)驗(yàn)室的燈閃爍了。

是源問(wèn)題，因?yàn)橹挥羞@盞燈閃。

是頭頂那盞LED燈，正以越來(lái)越的頻率明滅，像遞某種信號(hào)。

星衍迅速退后，從實(shí)驗(yàn)臺(tái)抓起機(jī)。

他打個(gè)的監(jiān)測(cè)A，屏幕的數(shù)值正瘋狂跳動(dòng)：境磁場(chǎng)度出正常值00%，局部溫度異常升.5攝氏度，聲析顯示有低于0赫茲的次聲……所有這些異常，都以那臺(tái)緒振裝置為。

裝置央的晶陣列，此刻光芒盛。

那些半透明的晶變得像，散發(fā)出柔和但烈的光。

光形結(jié)構(gòu)反、折，實(shí)驗(yàn)室墻壁斷變化的光圖案。

更奇怪的是，星衍感到了種……鳴。

是聲音，也是覺(jué)，而是種更深層的感知。

像那些光僅僅空氣播，還首接觸碰他的意識(shí)。

他左耳的耳釘始發(fā)燙——這是從未發(fā)生過(guò)的事，感器的工作溫度是嚴(yán)格控的。

他應(yīng)該立刻離實(shí)驗(yàn)室，報(bào)告異常。

但科學(xué)家的本能壓倒了安意識(shí)。

他舉起機(jī)，打攝像功能，始記錄。

同另只控面板速作，試圖調(diào)出實(shí)數(shù)據(jù)。

“警告：能量水出安閾值?！?br>
腦發(fā)出合語(yǔ)音示。

“我知道?！?br>
星衍低聲說(shuō)，眼睛緊盯著屏幕，“但我想知道出多?！?br>
數(shù)據(jù)流如瀑布般滾落。

能量讀數(shù)呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，振頻率鎖定了個(gè)奇怪的值：440赫茲。

這是隨機(jī)數(shù)字，這是際標(biāo)準(zhǔn)音——A4音，也就是央C的A音。

音的標(biāo)準(zhǔn)音。

為什么是440赫茲？

星衍的思維速運(yùn)轉(zhuǎn)。

緒振裝置為什么要鎖定個(gè)音頻率？

這符合設(shè)計(jì)文檔的何描述。

除非……除非裝置是主活的。

除非有什么部信號(hào)觸發(fā)了它。

個(gè)想法如閃般劃過(guò)腦。

他猛地轉(zhuǎn)頭向?qū)嶒?yàn)室門(mén)。

門(mén)關(guān)著。

但門(mén)縫方，走廊的燈光被遮擋了部——有站門(mén)。

幾乎同，裝置的光芒達(dá)到了頂點(diǎn)。

所有晶同發(fā)光，實(shí)驗(yàn)室被照得如同晝。

星衍意識(shí)閉眼睛，但光芒穿透了眼瞼，膜留灼熱的印記。

他聽(tīng)到個(gè)聲音。

是過(guò)耳朵，而是首接腦響起的：段破碎的吉他旋律，幾個(gè)和弦序地拼接，卻帶著驚的感度——那是孤獨(dú)，是渴望，是被困某種透明墻壁后的吶喊。

光芒始減弱。

星衍睜眼睛，還有光斑跳舞。

他眨了幾眼，迫己適應(yīng)恢復(fù)正常的光。

裝置恢復(fù)了靜。

晶的光流變回緩慢的脈動(dòng)，就像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

但切都樣了。

星衍向己的機(jī)。

監(jiān)測(cè)A的所有數(shù)值都回到了正常范圍，仿佛剛才的瘋狂只是幻覺(jué)。

，是幻覺(jué)。

因?yàn)楫?dāng)他再次向裝置央的晶陣列，他到了顏。

是晶本身的顏，而是懸浮空的、半透明的塊。

淡、深藍(lán)、暗紅……它們像水母樣緩慢漂移，隨著他的呼起伏。

這些顏，他設(shè)計(jì)文檔見(jiàn)過(guò)描述。

那是“聯(lián)覺(jué)可化輸出”——裝置將捕捉到的聯(lián)覺(jué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)光譜。

但問(wèn)題是：裝置處于待機(jī)狀態(tài)，沒(méi)有連接何受試者。

這些顏從哪來(lái)？

星衍緩緩轉(zhuǎn)身，向?qū)嶒?yàn)室門(mén)。

門(mén)，知何了條縫。

門(mén)是昏暗的走廊。

走廊的，個(gè)身靠墻，正用只扶著額頭，似乎頭暈?zāi)垦！?br>
那件erize的T恤。

那個(gè)貼滿(mǎn)貼紙的吉他盒。

那綹挑染暗藍(lán)的頭發(fā)。

夏蟬。

她抬起頭，琥珀的眼睛充滿(mǎn)了和他樣的困惑與震驚。

兩的目光次交匯。

而這次，星衍的機(jī)發(fā)出了尖銳的警報(bào)聲。

屏幕，緒記錄A彈出了個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的示：檢測(cè)到異常連接信號(hào)源：未識(shí)別設(shè)備連接度：7%（持續(xù)升）感同步率：4%警告：檢測(cè)到相感數(shù)據(jù)流建議：立即斷連接但他知道如何斷。

因?yàn)樗麅H能機(jī)屏幕到數(shù)據(jù)，還能空氣到顏——從那個(gè)生身彌漫來(lái)的、只有他能見(jiàn)的感光譜。

而夏蟬著他，嘴唇張，用幾乎聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)：“你……聽(tīng)到音了嗎？”