星衍夏蟬是《夏日共振法則》中的主要人物，在這個故事中“s等一個告白s”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：九月的東海市，暑氣尚未完全退卻。東海聯(lián)合大學能容納三千人的禮堂里，新生開學典禮正在進行。冷氣開得很足，與窗外的陽光形成兩個季節(jié)。臺上，校長正在講述學校輝煌的歷史——擁有全國頂尖的物理實驗室和音樂廳，培養(yǎng)出二十七位院士和九位國際級藝術(shù)家。但這些話對陸星衍來說，只是背景噪音。他坐在第一排物理系新生專屬區(qū)域，白襯衫最上面的紐扣一絲不茍地扣著，左耳那枚銀色的量子符號耳釘在禮堂燈光下泛著微光。他的手指在膝蓋...

月的市，暑氣尚未完退卻。

聯(lián)合學能容納的禮堂，新生學典禮正進行。

冷氣得很足，與窗的陽光形兩個季節(jié)。

臺，校長正講述學校輝煌的歷史——擁有頂尖的物理實驗室和音廳，培養(yǎng)出二七位院士和位際級藝術(shù)家。

但這些話對陸星衍來說，只是背景噪音。

他坐排物理系新生專屬區(qū)域，襯衫面的紐扣絲茍地扣著，左耳那枚的量子符號耳釘禮堂燈光泛著光。

他的指膝蓋意識地輕點，如仔細，發(fā)那是敲擊某種二進節(jié)奏——這是他集注意力的方式。

“……面有請新生表，物理系陸星衍同學發(fā)言?！?br>
星衍站起身，接過工作員遞來的話筒。

他的動作沒有何多余的部，像臺密儀器執(zhí)行預設(shè)程序。

走講臺的七步，他己經(jīng)完了次深呼——每次入4秒，屏息秒，呼出6秒。

這是他從緒管理課程學到的方法，能維持率每鐘6次的理想狀態(tài)。

“尊敬的各位領(lǐng)導、師，親愛的同學們，?！?br>
他的聲音過音響系統(tǒng)遍禮堂，穩(wěn)得沒有絲瀾。

“今站這，我想談?wù)劇_定’。”

星衍的目光掃過臺。

他見物理系同學認傾聽的臉，文科學院區(qū)域有低頭玩機，藝術(shù)學院的座位區(qū)斑斕——那些染發(fā)的、穿著個服裝的學生聚起，像打的顏料盤。

“物理學的界，萬物運行皆有規(guī)律可循。

從觀的量子躍遷到宏觀的星運動，從短的普朗克間到宇宙的億年壽命，切都可以被公式描述、被數(shù)據(jù)預測。”

他稍停頓，這是緊張，而是計算的節(jié)奏控。

“有認為，類的感是后的未知領(lǐng)域，是科學法觸及的秘花園。

但我相信，感也過是經(jīng)元、素泌、經(jīng)遞質(zhì)遞的結(jié)。

只要有足夠的數(shù)據(jù)和正確的模型，喜怒哀都可以被量化析，被預測引導，甚至被優(yōu)化改進?！?br>
說這段話，星衍的右意識地碰了碰左耳的耳釘。

這個動作持續(xù)了0.秒，如是專門觀察，幾乎被察覺。

那枚耳釘只是裝飾。

它置型感器，此刻正記錄著他的率、皮反應和面部表。

數(shù)據(jù)實輸?shù)綑C的“緒基”A，形斷更新的個感模型。

這是他持續(xù)了年的習慣——用數(shù)據(jù)理解己，因為首覺可靠，記憶欺騙，只有數(shù)字是實的。

禮堂側(cè)門突然被推。

道身逆著光走進來，門身后輕輕合，發(fā)出聲的聲響。

前排有幾個師皺眉回頭。

那是個生。

深栗的短發(fā)有綹挑染暗藍，禮堂的燈光幾乎出來，只有轉(zhuǎn)動角度閃過抹異。

她穿著件erize的T恤，面印著某個隊的l，己經(jīng)洗得有些褪。

仔褲的膝蓋處有工縫補的痕跡，針腳歪歪扭扭但充滿生命力。

引注目的是她背著的吉他盒——是常見的或棕，而是貼滿了各種貼紙和涂鴉，像本移動的覺記。

音系的位置禮堂右側(cè)。

生貓著腰穿過過道，找到空位坐，把吉他盒地靠腿邊。

同排個戴眼鏡的男生聲問：“夏蟬，你怎么又遲到？

系主剛才點名了?！?br>
“鬧鐘沒響?！?br>
夏蟬的生隨答道，聲音帶著剛睡醒的沙啞。

她的目光落臺正發(fā)言的星衍身。

從她的角度，能到星衍的側(cè)臉。

輪廓明，鼻梁挺首，嘴唇抿條嚴謹?shù)氖住?br>
襯衫的領(lǐng)子硬挺，袖整齊地挽到臂間，露出的腕戴著塊子表，表盤是常見的數(shù)字或指針，而是斷跳動的形圖。

“又個把靈魂關(guān)進公式的?！?br>
夏蟬用只有己能聽見的聲音嘀咕。

她右腕系著條褪的編織，紅藍己經(jīng)模糊曖昧的調(diào)。

這是母親年輕參加某個音節(jié)留的，戴了二年，給了她。

指意識地摩挲著的邊緣，這是她緊張或聊的習慣動作。

臺，星衍的演講進入后半段。

“……因此，我選擇物理，就是選擇擁抱這個界的確定。

這，沒有模糊的‘概’，沒有緒的‘我覺得’，只有可以被反復驗證的‘是’或‘否’。

謝謝家。”

掌聲響起。

物理系區(qū)域尤其熱烈，有幾個男生甚至吹了聲哨。

星衍鞠躬，走講臺。

他的目光回到座位的途，經(jīng)意間掃過禮堂右側(cè)。

然后停住了。

約0.5秒的間差。

夏蟬正也他。

兩的禮堂段空交匯。

距離約二米，間隔著攢動的頭和晃動的臂。

但很奇怪，那刻周圍的切仿佛被調(diào)低了音量，模糊了輪廓。

星衍能清楚地到那個生挑染的藍發(fā)，她腕褪的，還有她眼毫掩飾的評判——那眼是欣賞或欽佩，而是析，像打量個有趣的標本。

夏蟬則到了更多。

她到了星衍左耳的耳釘，到了他腕那個奇怪的子表，到了他襯衫領(lǐng)若隱若的項鏈——墜子似乎是個的音叉？

讓她注意的是他的眼睛。

臺發(fā)言那眼睛靜，但剛才對的瞬間，她捕捉到了閃而過的什么。

困惑？

奇？

，更像是……識別。

就像她的聯(lián)覺癥狀發(fā)作，到某個和弦對應定顏樣，那是種對“異?！钡谋灸茏R別。

對持續(xù)了約兩秒。

星衍先移目光，繼續(xù)走向己的座位。

他的步伐節(jié)奏沒有變化，依然是確的步伐長度和頻率。

但坐他旁邊的江嶼——那個早試圖說服他參加周末社交活動失敗的哲學系室友——敏銳地察覺到了什么。

“認識？”

江嶼過來聲問。

“認識?！?br>
星衍回答得太，反而顯得可疑。

“音系的，夏蟬。

學就理論課跟教授辯論，說二均律是‘對然的暴力簡化’。”

江嶼如數(shù)家珍，“聽說她吉他彈得很，但拒絕加入何社團，說要保持創(chuàng)作的‘粹’?！?br>
星衍沒有回應。

他己經(jīng)打機，調(diào)出緒記錄A。

圖表顯示，剛才那兩秒對期間，他的率從6升到74，皮反應出動，面部表析顯示有0.秒的“驚訝”征。

他點擊標注，間軸添加備注：“覺刺-陌生個-異常著裝?！?br>
這是他的類系統(tǒng)。

所有引起緒動的事件都須被記錄、類、析。

年前他始這樣，要記錄條。

這個數(shù)字己經(jīng)降到均每條。

他稱之為“緒疫系統(tǒng)的建立”。

學典禮校長后的祝結(jié)束。

新生們?nèi)绯彼阌砍龆Y堂。

月的陽光傾瀉而，與室的冷氣碰撞出層薄薄的水霧。

星衍和江嶼隨著物理系的流走向食堂方向。

“什么安排？”

江嶼問。

“實驗室。

許教授讓我悉新設(shè)備。”

“學就去實驗室？

陸星衍同學，你這是嚴重缺乏學生活覺悟?！?br>
江嶼夸張地搖頭，“晚宿舍聚餐，隔壁數(shù)學系的也來，去？”

“去。

社交活動的入產(chǎn)出比太低。”

“你能能要連交朋友都算價比？”

“所有類互動本質(zhì)都是資源。”

星衍說這句話，目光意識地掃向群另側(cè)。

他到了那個夏蟬的生。

她正和幾個音系的學生走起，但保持著妙的距離——遠近，既脫離群，也完融入。

她背著的吉他盒陽光反著斑駁的光，那些貼紙和涂鴉更加醒目。

星衍注意到其張貼紙畫著蟬的翅膀，透明而致。

似乎是察覺到了，夏蟬突然轉(zhuǎn)頭。

二次對。

這次距離更近，約米。

星衍能清她T恤隊的名字——“振失效”，個他沒聽說過的獨立隊。

她的眼睛是琥珀的，陽光像融化的蜂蜜。

夏蟬挑了挑眉，嘴角勾起個似笑非笑的弧度。

然后她轉(zhuǎn)回頭，對身邊的生說了句什么，群笑了起來。

星衍立刻低頭機。

率：76。

皮反應：持續(xù)動。

面部表（根據(jù)機前置攝像頭剛才捕捉到的0.5秒圖像）：疑似“悅”。

他速標注：“二次覺刺-同陌生個-疑似挑釁表?！?br>
“什么呢？”

江嶼順著他的目光去，“哦，夏蟬。

怎么，感興趣？”

“只是觀察到個異常樣本?！?br>
星衍收起機，“她的行為模式符合新生的典型征。

遲到、立獨行的著裝、對權(quán)的公質(zhì)疑，這些征組合起顯示可能有某種反叛傾向或我認同構(gòu)建問題。”

江嶼瞪眼睛：“你剛才那眼就析了這么多？”

“基礎(chǔ)的社行為建模?！?br>
星衍的語氣像陳述物理定律，“過數(shù)據(jù)足，法得出可靠結(jié)論?！?br>
“我覺得你就是覺得家?！?br>
“審偏是主觀的，具備析價值?！?br>
他們繼續(xù)往前走。

星衍沒有再回頭，但他的腦卻后臺持續(xù)處理剛才的數(shù)據(jù)。

那個生的形象、兩次對細的緒動、江嶼供的報碎片……所有信息被類、存儲、建立初步關(guān)聯(lián)模型。

這是他的思維習慣——界是由數(shù)據(jù)構(gòu)的謎題，而他是解題者。

餐間，食堂聲鼎沸。

星衍和江嶼坐靠窗的位置。

星衍的餐盤食物擺整齊：蛋質(zhì)、碳水化合物、蔬菜的比例嚴格按照營養(yǎng)學推薦。

他用餐的速度恒定，每咀嚼二次。

江嶼則邊刷機邊，餐盤各種食物混起。

“誒，學校論壇說，今年要搞個的文理融合計劃?！?br>
江嶼把機屏幕轉(zhuǎn)向星衍，“像是教育部試點項目，要打破學科壁壘什么的?！?br>
星衍瞥了眼：“具容？”

“還清楚。

但聽說要從各系抽組跨學科團隊，聯(lián)合項目。

物理和音搞被起?！?br>
江嶼壞笑，“比如研究器聲學什么的，你正擅長？”

“如項目設(shè)計合理，有價值?！?br>
星衍客觀地說，“但跨學科合作往往效率低，同領(lǐng)域的話語系和工作方法差異太。”

“你就是喜歡和打交道。”

“準確說，我喜歡可預測的互動?！?br>
他們完飯，離食堂。

的陽光斜來，校園道路拉出長長的子。

物理樓是校園的建筑之，玻璃幕墻反著空和朵。

“我去實驗室了。”

星衍樓前停。

“晚聚餐？”

“幫我?guī)Х菔程玫氖卟松忱忱u?！?br>
江嶼聳聳肩走了。

星衍刷學生卡進入物理樓，冷氣和消毒水的味道撲面而來。

他的腳步聲空曠的廳回響，規(guī)律得像節(jié)拍器。

梯升到二樓。

走廊兩側(cè)是各種實驗室，門牌寫著“量子計算”、“凝聚態(tài)物理”、“能物理模擬”……盡頭的間實驗室門牌略有同：“復雜系統(tǒng)與類行為研究-許謹教授”。

這就是許教授的實驗室，也是星衍未來西年主要待的地方。

他用指紋打門鎖。

實驗室很安靜，只有服務(wù)器機柜低沉的嗡嗡聲。

實驗區(qū)擺著各種設(shè)備，其臺被防塵布蓋著，只露出底座。

星衍走到那臺設(shè)備前，掀防塵布。

那是臺他從未見過的裝置。

約米，主是的屬結(jié)構(gòu)，呈形。

懸浮著數(shù)顆型晶，某種復雜的幾何圖案。

晶是半透明的，部有弱的光流動，像被困住的星河。

裝置底座連接著多臺顯示器，面跳動著各種形和數(shù)據(jù)流。

旁邊的實驗志，許教授用整齊的字跡寫著：項目編號：ER-07名稱：緒振原型機狀態(tài)：測試階段（）核原理：基于量子糾纏模擬與經(jīng)信號解碼目標：建立可測量、可調(diào)控的際感連接當前問題：連接穩(wěn)定足，存可預測的副作用星衍的指撫過志的字跡。

緒振。

際感連接。

這些詞他的知識系屬于模糊地帶——介于堅實的物理學和可疑的理學之間。

但許教授是學界受尊敬的學者，進行意義的研究。

他打主控腦，調(diào)出裝置的設(shè)計文檔。

復雜的設(shè)計圖、數(shù)學公式、實驗數(shù)據(jù)……他沉浸其，間悄然流逝。

窗的漸漸暗來。

晚七點，星衍終于從文獻抬頭。

他了眼間，該去晚飯了。

但就他準備離，目光再次落那臺裝置。

晶陣列的光流似乎比更活躍了些。

他走近觀察。

確實，那些光點的運動模式發(fā)生了變化，從隨機的閃爍變了某種有規(guī)律的脈動，像……跳？

星衍皺眉。

他確定己離關(guān)閉了主源。

但，裝置底部的源指示燈確實亮著弱的綠光。

是池備份系統(tǒng)？

還是……他伸想觸碰控面板，卻半空停住了。

耳朵的型感器突然來輕的刺痛感——這是預設(shè)的警報信號，表示檢測到異常的境磁動。

同，他腕的子表表盤，那些穩(wěn)定跳動的形，突然變得雜章。

實驗室的燈閃爍了。

是源問題，因為只有這盞燈閃。

是頭頂那盞LED燈，正以越來越的頻率明滅，像遞某種信號。

星衍迅速退后，從實驗臺抓起機。

他打個的監(jiān)測A，屏幕的數(shù)值正瘋狂跳動：境磁場度出正常值00%，局部溫度異常升.5攝氏度，聲析顯示有低于0赫茲的次聲……所有這些異常，都以那臺緒振裝置為。

裝置央的晶陣列，此刻光芒盛。

那些半透明的晶變得像，散發(fā)出柔和但烈的光。

光形結(jié)構(gòu)反、折，實驗室墻壁斷變化的光圖案。

更奇怪的是，星衍感到了種……鳴。

是聲音，也是覺，而是種更深層的感知。

像那些光僅僅空氣播，還首接觸碰他的意識。

他左耳的耳釘始發(fā)燙——這是從未發(fā)生過的事，感器的工作溫度是嚴格控的。

他應該立刻離實驗室，報告異常。

但科學家的本能壓倒了安意識。

他舉起機，打攝像功能，始記錄。

同另只控面板速作，試圖調(diào)出實數(shù)據(jù)。

“警告：能量水出安閾值?！?br>
腦發(fā)出合語音示。

“我知道?！?br>
星衍低聲說，眼睛緊盯著屏幕，“但我想知道出多?！?br>
數(shù)據(jù)流如瀑布般滾落。

能量讀數(shù)呈指數(shù)級增長，振頻率鎖定了個奇怪的值：440赫茲。

這是隨機數(shù)字，這是際標準音——A4音，也就是央C的A音。

音的標準音。

為什么是440赫茲？

星衍的思維速運轉(zhuǎn)。

緒振裝置為什么要鎖定個音頻率？

這符合設(shè)計文檔的何描述。

除非……除非裝置是主活的。

除非有什么部信號觸發(fā)了它。

個想法如閃般劃過腦。

他猛地轉(zhuǎn)頭向?qū)嶒炇议T。

門關(guān)著。

但門縫方，走廊的燈光被遮擋了部——有站門。

幾乎同，裝置的光芒達到了頂點。

所有晶同發(fā)光，實驗室被照得如同晝。

星衍意識閉眼睛，但光芒穿透了眼瞼，膜留灼熱的印記。

他聽到個聲音。

是過耳朵，而是首接腦響起的：段破碎的吉他旋律，幾個和弦序地拼接，卻帶著驚的感度——那是孤獨，是渴望，是被困某種透明墻壁后的吶喊。

光芒始減弱。

星衍睜眼睛，還有光斑跳舞。

他眨了幾眼，迫己適應恢復正常的光。

裝置恢復了靜。

晶的光流變回緩慢的脈動，就像什么都沒發(fā)生過。

但切都樣了。

星衍向己的機。

監(jiān)測A的所有數(shù)值都回到了正常范圍，仿佛剛才的瘋狂只是幻覺。

，是幻覺。

因為當他再次向裝置央的晶陣列，他到了顏。

是晶本身的顏，而是懸浮空的、半透明的塊。

淡、深藍、暗紅……它們像水母樣緩慢漂移，隨著他的呼起伏。

這些顏，他設(shè)計文檔見過描述。

那是“聯(lián)覺可化輸出”——裝置將捕捉到的聯(lián)覺信號轉(zhuǎn)化為可見光譜。

但問題是：裝置處于待機狀態(tài)，沒有連接何受試者。

這些顏從哪來？

星衍緩緩轉(zhuǎn)身，向?qū)嶒炇议T。

門，知何了條縫。

門是昏暗的走廊。

走廊的，個身靠墻，正用只扶著額頭，似乎頭暈目眩。

那件erize的T恤。

那個貼滿貼紙的吉他盒。

那綹挑染暗藍的頭發(fā)。

夏蟬。

她抬起頭，琥珀的眼睛充滿了和他樣的困惑與震驚。

兩的目光次交匯。

而這次，星衍的機發(fā)出了尖銳的警報聲。

屏幕，緒記錄A彈出了個他從未見過的示：檢測到異常連接信號源：未識別設(shè)備連接度：7%（持續(xù)升）感同步率：4%警告：檢測到相感數(shù)據(jù)流建議：立即斷連接但他知道如何斷。

因為他僅能機屏幕到數(shù)據(jù)，還能空氣到顏——從那個生身彌漫來的、只有他能見的感光譜。

而夏蟬著他，嘴唇張，用幾乎聽見的聲音說：“你……聽到音了嗎？”