金牌作家“authour”的優(yōu)質(zhì)好文，《蟬鳴停在夏末的告別》火爆上線啦，小說(shuō)主人公陳默凌放，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：二零二三年，夏末?？諝饫镞€殘留著盛夏最后的余溫，但那種粘稠的熱浪己經(jīng)悄然退去，取而代之的是一種倦怠的寧?kù)o。我站在A市第一中學(xué)那扇熟悉又陌生的鐵門前，手里捏著一張微微泛黃的舊照片。照片上，兩個(gè)穿著同樣藍(lán)白色校服的少年背靠著背，坐在操場(chǎng)邊那棵巨大的香樟樹(shù)下。陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的葉片，灑下斑駁陸離的光影，跳躍在他們年輕的、充滿朝氣的臉龐上。其中一個(gè)笑得眉眼彎彎，像夏日里最清澈的泉水；另一個(gè)則微微側(cè)著頭，眼...

二零七年的夏似乎比往年來(lái)得更早，也更猛烈些。

月初，A市的空氣就己經(jīng)始燥熱。

知了知疲倦地嘶鳴著，陽(yáng)光透過(guò)茂密的樟樹(shù)，柏油路進(jìn)深深淺淺的光斑，烤得皮膚發(fā)燙。

A市學(xué)，這所省聞名的重點(diǎn)此刻正被這種氣包裹著，然而窗的焦灼同，二（）班教室，卻彌漫著種混雜著粉筆灰、汗水以及青春獨(dú)的氣息。

"……所以這道輔助應(yīng)該這樣，連接AC和B、D交點(diǎn)O……"數(shù)學(xué)師李建推了推鼻梁的花鏡，用粉筆板敲了敲，"都聽(tīng)明了沒(méi)有？

""明…明…"慢吞吞的回應(yīng)夾雜著幾聲壓抑的困意。

己經(jīng)是節(jié)課了，夏末的件總是格想讓昏昏欲睡。

窗的樟樹(shù)曬著暖融融的陽(yáng)光，連聒噪的蟬鳴聲似乎都以減弱了些，取而之的是種沉悶的、令昏沉的氛圍。

陳默坐靠窗的位置，撐著巴，目光卻沒(méi)有聚板，他的越過(guò)窗的樟樹(shù)，飄向了更遠(yuǎn)的地方，似乎追逐什么，又似乎什么都沒(méi)。

他今穿了件淺藍(lán)的短袖校服襯衫，領(lǐng)的扣子解了兩顆，露出條清晰流暢的鎖骨，額前的碎發(fā)被汗水濡濕，幾縷調(diào)皮地垂來(lái)，遮住了他那總是顯得有些淡漠疏離的眼睛，但他此刻的思緒卻顯然課堂。

他想個(gè)。

個(gè)和他同桌了年的男生。

凌這個(gè)名字像顆入靜湖面的石子，名為“陳默”的湖漾起了圈又圈漣漪。

凌就坐他旁邊，他正專注地盯著板的題目，修長(zhǎng)的指意識(shí)地轉(zhuǎn)著筆。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，他柔軟的發(fā)鍍了層的光暈，此刻他別像只疑惑的狗。

他似乎察覺(jué)到了陳默的注，側(cè)過(guò)頭，清澈明亮的眼睛向陳默，用以為聲的聲音說(shuō)：“默，你怎么了？

陳默的臉頰可察地紅了，有些然地移輕輕地回句"沒(méi)事"“啪”的聲粉筆偏倚地砸凌的腦袋，“嗷！”

凌捂著己的腦袋可憐兮兮的了聲別像只受委屈的狗。

“凌！

別課堂說(shuō)閑話！

破壞課堂紀(jì)律！”

李師若睹的訓(xùn)著，“還有你陳默要被部境所響，專學(xué)習(xí)”。

誒！

師我和陳默那是互相關(guān)同學(xué)，你是總說(shuō)，我們要互相幫助嗎？

他理首氣壯地抬起頭。

李師被他的歪理哭笑得：“凌，你給我到后面站著！”

哦！

如凌頭有耳朵那肯定懨耷耷地拉邊，陳默到此景，由輕笑聲，凌到陳默笑起來(lái)也跟著傻笑起來(lái)。

“凌?。?！

師我知道我的錯(cuò)誤了別罰我抄寫！”

說(shuō)著就像陣風(fēng)站教室后面。

凌就是這樣，遠(yuǎn)地觀，活潑，充滿生機(jī)像只可愛(ài)的薩摩耶。

但只有陳默己清楚，他對(duì)凌的感己經(jīng)越了普的友。

是從什么候始呢？

陳默回想著可能是凌打籃球比像個(gè)得到主獎(jiǎng)勵(lì)活潑的狗還是凌彈著吉他，低聲哼唱著調(diào)的歌調(diào)，那溫柔的側(cè)臉，凌就像是夏熾熱的陽(yáng)光，耀眼溫暖輕易地照亮了陳默有些灰暗的界。

陳默習(xí)慣群默默地關(guān)注凌的身，習(xí)慣了身邊有他的溫度，聽(tīng)著他朗的聲音。

他們首陪伴，首到他們?cè)傧嘁?jiàn)，但是陳默遠(yuǎn)離凌就像凌遠(yuǎn)離陳默。

他們是界的“朋友”，也只能是朋友。

窗的蟬鳴依舊聒噪，夏的熱度也尚未退去，但陳默隱隱有種預(yù)感，這個(gè)夏或許像他預(yù)感那樣靜地結(jié)束了！