五頁(yè)情書
第一頁(yè)情書 - 第1章：分班日的初見
那清晨，空被層輕薄的層籠罩，陽(yáng)光透過縫隙灑校園的石板路，反出細(xì)碎的光。
教學(xué)樓廳的公告欄前擠滿了，二班名剛貼出來，紅的紙群格顯眼。
張苡安擠群，目光速掃過密密麻麻的名字。
“二（）班——張苡安?！?br>
他默念，隨即同行到了另個(gè)名字。
曦緣。
這個(gè)名字像顆石子，輕輕落入他的湖，起了圈圈漣漪。
雖然認(rèn)識(shí)她，但知為何，他對(duì)這個(gè)名字產(chǎn)生了莫名的期待。
二（）班教學(xué)樓的頂層。
張苡安著書包走長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，耳邊是同學(xué)們興奮的交談聲。
推教室門，陽(yáng)光透過寬的窗戶灑課桌，整個(gè)教室都被鍍了層溫暖的。
教室己經(jīng)坐了同學(xué)，家兩兩地討論著新班級(jí)和新同桌。
張苡安的目光教室掃，后停了靠窗的倒數(shù)二排。
那有個(gè)空位，旁邊坐著個(gè)孩。
她低著頭，似乎專地著什么。
走近后，張苡安才發(fā)她正課本的邊角畫著朵的曇花，筆觸細(xì)膩，栩栩如生。
“你，這有嗎？”
張苡安輕聲問道。
孩抬起頭，露出清澈明亮的眼睛。
那瞬間，張苡安仿佛到了悄然綻的曇花，清新而秘。
“沒有，你坐吧?！?br>
她笑，聲音輕柔卻很溫暖。
張苡安拉椅子坐，注意到孩的課本整潔如新，封面用娟秀的字跡寫著她的名字。
曦緣。
“我張苡安，以后我們就是同桌了，請(qǐng)多關(guān)照?！?br>
他主動(dòng)伸出。
曦緣先是愣了，然后輕輕握住了他的："我曦緣，很興認(rèn)識(shí)你。
"她的很溫暖，張苡安的跳莫名加速，他趕緊收回，裝整理課本掩飾己的緊張。
這，班主李師走進(jìn)教室。
她多歲，穿著簡(jiǎn)潔的襯衫，戴著邊眼鏡。
簡(jiǎn)的我介紹和新學(xué)期安排過后，李師始配座位。
讓張苡安安的是，他和曦緣的位置沒有變動(dòng)。
“希望家新的班級(jí)互幫互助，同進(jìn)步。
二是關(guān)鍵的年，我相信你們都用的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)?！?br>
李師的聲音沉穩(wěn)而有力。
課鈴聲響起，同學(xué)們立刻活躍起來。
張苡安正猶豫要要和曦緣多說幾句話，卻發(fā)她己經(jīng)重新低頭，繼續(xù)課本邊角畫著曇花。
“你很喜歡畫花嗎？”
張苡安忍住問道。
曦緣抬起頭，眼閃過絲驚訝，隨即笑道：“嗯，我覺得曇花很別，它只晚短暫，卻用盡生去準(zhǔn)備那瞬間的絢爛?！?br>
“我也很喜歡。”
張苡安脫而出，隨即又補(bǔ)充道，“我是說，我很喜歡曇花?！?br>
曦緣被他略顯笨拙的補(bǔ)充逗笑了，那笑容像是曇花綻的瞬間，麗而珍貴。
張苡安著她的笑容，涌起股莫名的感。
“對(duì)了，你知道曇花為什么只晚嗎？”
曦緣突然問道。
張苡安搖搖頭：“知道，難道是因?yàn)樘珶?？?br>
“那是種說法?！?br>
曦緣笑著解釋道。
“還有種說法是，曇花原本生長(zhǎng)沙漠，晚花可以避的酷熱，也能引間活動(dòng)的粉者?！?br>
“原來如此，得多！”
張苡安由衷地贊嘆道。
“其實(shí)我只是喜歡它的花語(yǔ)——?jiǎng)x那間的麗，瞬間的恒。”
曦緣輕聲說道。
張苡安默默記住了這句話。
他覺得，用曇花來形容他們的相遇再合適過了。
雖然剛剛認(rèn)識(shí)，但他己經(jīng)有種預(yù)感，這段關(guān)系將他的生命留深刻的印記。
課鈴聲響起，李師拿著摞試卷走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們先來個(gè)測(cè)，家的基礎(chǔ)如何。
要緊張，這只是摸底考?！?br>
教室立刻響起陣輕的嘆息聲，但很又恢復(fù)了安靜。
張苡安深氣，試卷始答題。
前面幾道題都很順，但到了后道題，他卻卡住了。
間秒過去，張苡安的眉頭越皺越緊。
就他幾乎要棄，眼角余光到曦緣悄悄遞過來張紙條。
張苡安驚訝地抬起頭，卻到她只是笑，然后繼續(xù)專注地題。
他翼翼地打紙條，面寫著：“加油，你可以的！
的先跳過，后再回來?！?br>
這簡(jiǎn)的句話，卻像股暖流涌頭。
張苡安深氣，按照曦緣的建議繼續(xù)題。
奇的是，當(dāng)他完其他題目再回來，那道難題竟然迎刃而解。
考試結(jié)束后，張苡安向曦緣道謝：“謝謝你的紙條，幫了我忙?！?br>
“用謝，我們是同桌嘛?！?br>
曦緣笑著說，“以后互相幫助是應(yīng)該的?！?br>
“那我有個(gè)問題想請(qǐng)教你。”
張苡安鼓起勇氣說道，“你為什么喜歡畫曇花呢？
除了你剛才說的原因之?！?br>
曦緣想了想，然后輕聲說道：“其實(shí)，我家種了盆曇花。
每年花的候，我們家都熬等著它綻。
那種等待雖然漫長(zhǎng)，但當(dāng)花朵終于，你覺得切都值得。”
“聽起來很浪漫?！?br>
張苡安感嘆道，“我也想曇花盛的樣子?！?br>
“有機(jī)的話，我可以拍給你?！?br>
曦緣笑著說。
張苡安點(diǎn)點(diǎn)頭，充滿了期待。
他突然意識(shí)到，己己經(jīng)始期待和曦緣的每次對(duì)話，每次交流。
這種感覺是新的，也是令興奮的。
后的陽(yáng)光透過窗戶灑課桌，照亮了曦緣畫的曇花。
張苡安著那朵花，突然有種莫名的沖動(dòng)。
他想要了解更多關(guān)于曦緣的故事，想要為她生命重要的。
二節(jié)是語(yǔ)文課。
李師讓家我介紹，簡(jiǎn)說說己的興趣愛和新學(xué)期的目標(biāo)。
輪到張苡安，他想了想說道：“我喜歡打籃球，也喜歡閱讀。
新學(xué)期希望能語(yǔ)文績(jī)，別是作文。”
“很的目標(biāo)?！?br>
李師點(diǎn)點(diǎn)頭，“寫作重要的是誠(chéng)，只要用去寫，就定能進(jìn)步?！?br>
輪到曦緣，她靜地說道：“我喜歡繪畫和文學(xué)，尤其喜歡古詩(shī)詞。
新學(xué)期希望能多讀書，多思考。”
“文學(xué)和繪畫都是滋養(yǎng)靈的方式?！?br>
李師笑著說，“希望你能新的班級(jí)找到志同道合的朋友?！?br>
我介紹結(jié)束后，李師始講解新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
她的講課方式生動(dòng)有趣，引用些文學(xué)作品的名句，讓原本有些枯燥的容變得生動(dòng)起來。
課間休息，同學(xué)們兩兩地聚起聊。
張苡安發(fā)己很然地就想走到曦緣身邊，和她享剛剛聽到的有趣容。
“你喜歡哪些詩(shī)的作品？”
張苡安問道。
“我喜歡李清照和李商隱。”
曦緣想了想說道，“李清照的詞細(xì)膩而深，李商隱的詩(shī)則充滿了朦朧之?！?br>
“我也讀過些李商隱的詩(shī)，”張苡安有些意思地說，“過有些地方太懂。”
“沒關(guān)系，文學(xué)的魅力就于它能給留想象的空間?！?br>
曦緣笑著說，“有候，完的理解反而能帶來更多思考?！?br>
張苡安點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得她的話很有道理。
和曦緣聊，他總是能獲得些新的啟發(fā)和思考。
的數(shù)學(xué)課，師講解了些二的新知識(shí)。
雖然有些容對(duì)張苡安來說有些困難，但曦緣的耐幫助，他漸漸找到了學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)離教室。
張苡安收拾書包，發(fā)曦緣還整理她的畫具。
“需要幫忙嗎？”
張苡安問道。
“用了，謝謝?！?br>
曦緣笑著說，“對(duì)了，明見?！?br>
“明見?！?br>
張苡安回應(yīng)道，目曦緣離教室。
當(dāng)他走出教學(xué)樓，邊己經(jīng)泛起了淡淡的晚霞。
張苡安抬頭望著空，腦斷回著今發(fā)生的事。
從班公告到新班主，從我介紹到課間聊，每個(gè)細(xì)節(jié)都讓他感到新鮮而。
尤其是遇見曦緣，像是命運(yùn)給他的份驚喜禮物。
那個(gè)喜歡畫曇花的孩，用她的笑和溫柔，他留了深深的印記。
張苡安知道，這段似普的二生活，將為他生珍貴的回憶。
而他們的故事，才剛剛始……走出校門，張苡安突然想起了什么。
他轉(zhuǎn)身回到教室，拿起那張寫著鼓勵(lì)話語(yǔ)的紙條，地夾進(jìn)了筆記本。
這是他們友誼的份見證，也是他想要珍藏的回憶。
回到家后，張苡安坐書桌前，攤筆記本，忍住紙畫了朵的曇花。
雖然畫得有些笨拙，但他卻感到種莫名的滿足感。
他畫的旁邊寫了今的期，然后又寫了行字：“曇花，麗恒?！?br>
張苡安合筆記本，嘴角帶著笑。
他知道，從今始，他的二生活將因?yàn)閭€(gè)曦緣的孩而變得與眾同。
而未來的某，當(dāng)他再次這本筆記本，定想起這個(gè)陽(yáng)光明的班，以及那個(gè)課本邊角畫曇花的孩。
教學(xué)樓廳的公告欄前擠滿了，二班名剛貼出來，紅的紙群格顯眼。
張苡安擠群，目光速掃過密密麻麻的名字。
“二（）班——張苡安?！?br>
他默念，隨即同行到了另個(gè)名字。
曦緣。
這個(gè)名字像顆石子，輕輕落入他的湖，起了圈圈漣漪。
雖然認(rèn)識(shí)她，但知為何，他對(duì)這個(gè)名字產(chǎn)生了莫名的期待。
二（）班教學(xué)樓的頂層。
張苡安著書包走長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，耳邊是同學(xué)們興奮的交談聲。
推教室門，陽(yáng)光透過寬的窗戶灑課桌，整個(gè)教室都被鍍了層溫暖的。
教室己經(jīng)坐了同學(xué)，家兩兩地討論著新班級(jí)和新同桌。
張苡安的目光教室掃，后停了靠窗的倒數(shù)二排。
那有個(gè)空位，旁邊坐著個(gè)孩。
她低著頭，似乎專地著什么。
走近后，張苡安才發(fā)她正課本的邊角畫著朵的曇花，筆觸細(xì)膩，栩栩如生。
“你，這有嗎？”
張苡安輕聲問道。
孩抬起頭，露出清澈明亮的眼睛。
那瞬間，張苡安仿佛到了悄然綻的曇花，清新而秘。
“沒有，你坐吧?！?br>
她笑，聲音輕柔卻很溫暖。
張苡安拉椅子坐，注意到孩的課本整潔如新，封面用娟秀的字跡寫著她的名字。
曦緣。
“我張苡安，以后我們就是同桌了，請(qǐng)多關(guān)照?！?br>
他主動(dòng)伸出。
曦緣先是愣了，然后輕輕握住了他的："我曦緣，很興認(rèn)識(shí)你。
"她的很溫暖，張苡安的跳莫名加速，他趕緊收回，裝整理課本掩飾己的緊張。
這，班主李師走進(jìn)教室。
她多歲，穿著簡(jiǎn)潔的襯衫，戴著邊眼鏡。
簡(jiǎn)的我介紹和新學(xué)期安排過后，李師始配座位。
讓張苡安安的是，他和曦緣的位置沒有變動(dòng)。
“希望家新的班級(jí)互幫互助，同進(jìn)步。
二是關(guān)鍵的年，我相信你們都用的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)?！?br>
李師的聲音沉穩(wěn)而有力。
課鈴聲響起，同學(xué)們立刻活躍起來。
張苡安正猶豫要要和曦緣多說幾句話，卻發(fā)她己經(jīng)重新低頭，繼續(xù)課本邊角畫著曇花。
“你很喜歡畫花嗎？”
張苡安忍住問道。
曦緣抬起頭，眼閃過絲驚訝，隨即笑道：“嗯，我覺得曇花很別，它只晚短暫，卻用盡生去準(zhǔn)備那瞬間的絢爛?！?br>
“我也很喜歡。”
張苡安脫而出，隨即又補(bǔ)充道，“我是說，我很喜歡曇花?！?br>
曦緣被他略顯笨拙的補(bǔ)充逗笑了，那笑容像是曇花綻的瞬間，麗而珍貴。
張苡安著她的笑容，涌起股莫名的感。
“對(duì)了，你知道曇花為什么只晚嗎？”
曦緣突然問道。
張苡安搖搖頭：“知道，難道是因?yàn)樘珶?？?br>
“那是種說法?！?br>
曦緣笑著解釋道。
“還有種說法是，曇花原本生長(zhǎng)沙漠，晚花可以避的酷熱，也能引間活動(dòng)的粉者?！?br>
“原來如此，得多！”
張苡安由衷地贊嘆道。
“其實(shí)我只是喜歡它的花語(yǔ)——?jiǎng)x那間的麗，瞬間的恒。”
曦緣輕聲說道。
張苡安默默記住了這句話。
他覺得，用曇花來形容他們的相遇再合適過了。
雖然剛剛認(rèn)識(shí)，但他己經(jīng)有種預(yù)感，這段關(guān)系將他的生命留深刻的印記。
課鈴聲響起，李師拿著摞試卷走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們先來個(gè)測(cè)，家的基礎(chǔ)如何。
要緊張，這只是摸底考?！?br>
教室立刻響起陣輕的嘆息聲，但很又恢復(fù)了安靜。
張苡安深氣，試卷始答題。
前面幾道題都很順，但到了后道題，他卻卡住了。
間秒過去，張苡安的眉頭越皺越緊。
就他幾乎要棄，眼角余光到曦緣悄悄遞過來張紙條。
張苡安驚訝地抬起頭，卻到她只是笑，然后繼續(xù)專注地題。
他翼翼地打紙條，面寫著：“加油，你可以的！
的先跳過，后再回來?！?br>
這簡(jiǎn)的句話，卻像股暖流涌頭。
張苡安深氣，按照曦緣的建議繼續(xù)題。
奇的是，當(dāng)他完其他題目再回來，那道難題竟然迎刃而解。
考試結(jié)束后，張苡安向曦緣道謝：“謝謝你的紙條，幫了我忙?！?br>
“用謝，我們是同桌嘛?！?br>
曦緣笑著說，“以后互相幫助是應(yīng)該的?！?br>
“那我有個(gè)問題想請(qǐng)教你。”
張苡安鼓起勇氣說道，“你為什么喜歡畫曇花呢？
除了你剛才說的原因之?！?br>
曦緣想了想，然后輕聲說道：“其實(shí)，我家種了盆曇花。
每年花的候，我們家都熬等著它綻。
那種等待雖然漫長(zhǎng)，但當(dāng)花朵終于，你覺得切都值得。”
“聽起來很浪漫?！?br>
張苡安感嘆道，“我也想曇花盛的樣子?！?br>
“有機(jī)的話，我可以拍給你?！?br>
曦緣笑著說。
張苡安點(diǎn)點(diǎn)頭，充滿了期待。
他突然意識(shí)到，己己經(jīng)始期待和曦緣的每次對(duì)話，每次交流。
這種感覺是新的，也是令興奮的。
后的陽(yáng)光透過窗戶灑課桌，照亮了曦緣畫的曇花。
張苡安著那朵花，突然有種莫名的沖動(dòng)。
他想要了解更多關(guān)于曦緣的故事，想要為她生命重要的。
二節(jié)是語(yǔ)文課。
李師讓家我介紹，簡(jiǎn)說說己的興趣愛和新學(xué)期的目標(biāo)。
輪到張苡安，他想了想說道：“我喜歡打籃球，也喜歡閱讀。
新學(xué)期希望能語(yǔ)文績(jī)，別是作文。”
“很的目標(biāo)?！?br>
李師點(diǎn)點(diǎn)頭，“寫作重要的是誠(chéng)，只要用去寫，就定能進(jìn)步?！?br>
輪到曦緣，她靜地說道：“我喜歡繪畫和文學(xué)，尤其喜歡古詩(shī)詞。
新學(xué)期希望能多讀書，多思考。”
“文學(xué)和繪畫都是滋養(yǎng)靈的方式?！?br>
李師笑著說，“希望你能新的班級(jí)找到志同道合的朋友?！?br>
我介紹結(jié)束后，李師始講解新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
她的講課方式生動(dòng)有趣，引用些文學(xué)作品的名句，讓原本有些枯燥的容變得生動(dòng)起來。
課間休息，同學(xué)們兩兩地聚起聊。
張苡安發(fā)己很然地就想走到曦緣身邊，和她享剛剛聽到的有趣容。
“你喜歡哪些詩(shī)的作品？”
張苡安問道。
“我喜歡李清照和李商隱。”
曦緣想了想說道，“李清照的詞細(xì)膩而深，李商隱的詩(shī)則充滿了朦朧之?！?br>
“我也讀過些李商隱的詩(shī)，”張苡安有些意思地說，“過有些地方太懂。”
“沒關(guān)系，文學(xué)的魅力就于它能給留想象的空間?！?br>
曦緣笑著說，“有候，完的理解反而能帶來更多思考?！?br>
張苡安點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得她的話很有道理。
和曦緣聊，他總是能獲得些新的啟發(fā)和思考。
的數(shù)學(xué)課，師講解了些二的新知識(shí)。
雖然有些容對(duì)張苡安來說有些困難，但曦緣的耐幫助，他漸漸找到了學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)離教室。
張苡安收拾書包，發(fā)曦緣還整理她的畫具。
“需要幫忙嗎？”
張苡安問道。
“用了，謝謝?！?br>
曦緣笑著說，“對(duì)了，明見?！?br>
“明見?！?br>
張苡安回應(yīng)道，目曦緣離教室。
當(dāng)他走出教學(xué)樓，邊己經(jīng)泛起了淡淡的晚霞。
張苡安抬頭望著空，腦斷回著今發(fā)生的事。
從班公告到新班主，從我介紹到課間聊，每個(gè)細(xì)節(jié)都讓他感到新鮮而。
尤其是遇見曦緣，像是命運(yùn)給他的份驚喜禮物。
那個(gè)喜歡畫曇花的孩，用她的笑和溫柔，他留了深深的印記。
張苡安知道，這段似普的二生活，將為他生珍貴的回憶。
而他們的故事，才剛剛始……走出校門，張苡安突然想起了什么。
他轉(zhuǎn)身回到教室，拿起那張寫著鼓勵(lì)話語(yǔ)的紙條，地夾進(jìn)了筆記本。
這是他們友誼的份見證，也是他想要珍藏的回憶。
回到家后，張苡安坐書桌前，攤筆記本，忍住紙畫了朵的曇花。
雖然畫得有些笨拙，但他卻感到種莫名的滿足感。
他畫的旁邊寫了今的期，然后又寫了行字：“曇花，麗恒?！?br>
張苡安合筆記本，嘴角帶著笑。
他知道，從今始，他的二生活將因?yàn)閭€(gè)曦緣的孩而變得與眾同。
而未來的某，當(dāng)他再次這本筆記本，定想起這個(gè)陽(yáng)光明的班，以及那個(gè)課本邊角畫曇花的孩。