小說《五頁情書》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“我只想困告”大大的傾心之作，小說以主人公張苡安曦緣之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：那天清晨，天空被一層輕薄的云層籠罩，陽光透過縫隙灑在校園的石板路上，反射出細碎的光。教學(xué)樓大廳的公告欄前擠滿了人，高二分班名單剛貼出來，紅色的紙在人群中格外顯眼。張苡安擠在人群里，目光快速掃過密密麻麻的名字。“高二（3）班——張苡安?！彼谛睦锬睿S即在同一行看到了另一個名字。曦緣。這個名字像一顆小石子，輕輕落入他的心湖，激起了一圈圈漣漪。雖然不認識她，但不知為何，他對這個名字產(chǎn)生了莫名的期待。...

那清晨，空被層輕薄的層籠罩，陽光透過縫隙灑校園的石板路，反出細碎的光。

教學(xué)樓廳的公告欄前擠滿了，二班名剛貼出來，紅的紙群格顯眼。

張苡安擠群，目光速掃過密密麻麻的名字。

“二（）班——張苡安?！?br>
他默念，隨即同行到了另個名字。

曦緣。

這個名字像顆石子，輕輕落入他的湖，起了圈圈漣漪。

雖然認識她，但知為何，他對這個名字產(chǎn)生了莫名的期待。

二（）班教學(xué)樓的頂層。

張苡安著書包走長長的樓梯，耳邊是同學(xué)們興奮的交談聲。

推教室門，陽光透過寬的窗戶灑課桌，整個教室都被鍍了層溫暖的。

教室己經(jīng)坐了同學(xué)，家兩兩地討論著新班級和新同桌。

張苡安的目光教室掃，后停了靠窗的倒數(shù)二排。

那有個空位，旁邊坐著個孩。

她低著頭，似乎專地著什么。

走近后，張苡安才發(fā)她正課本的邊角畫著朵的曇花，筆觸細膩，栩栩如生。

“你，這有嗎？”

張苡安輕聲問道。

孩抬起頭，露出清澈明亮的眼睛。

那瞬間，張苡安仿佛到了悄然綻的曇花，清新而秘。

“沒有，你坐吧?！?br>
她笑，聲音輕柔卻很溫暖。

張苡安拉椅子坐，注意到孩的課本整潔如新，封面用娟秀的字跡寫著她的名字。

曦緣。

“我張苡安，以后我們就是同桌了，請多關(guān)照?！?br>
他主動伸出。

曦緣先是愣了，然后輕輕握住了他的："我曦緣，很興認識你。

"她的很溫暖，張苡安的跳莫名加速，他趕緊收回，裝整理課本掩飾己的緊張。

這，班主李師走進教室。

她多歲，穿著簡潔的襯衫，戴著邊眼鏡。

簡的我介紹和新學(xué)期安排過后，李師始配座位。

讓張苡安安的是，他和曦緣的位置沒有變動。

“希望家新的班級互幫互助，同進步。

二是關(guān)鍵的年，我相信你們都用的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。”

李師的聲音沉穩(wěn)而有力。

課鈴聲響起，同學(xué)們立刻活躍起來。

張苡安正猶豫要要和曦緣多說幾句話，卻發(fā)她己經(jīng)重新低頭，繼續(xù)課本邊角畫著曇花。

“你很喜歡畫花嗎？”

張苡安忍住問道。

曦緣抬起頭，眼閃過絲驚訝，隨即笑道：“嗯，我覺得曇花很別，它只晚短暫，卻用盡生去準備那瞬間的絢爛?！?br>
“我也很喜歡?！?br>
張苡安脫而出，隨即又補充道，“我是說，我很喜歡曇花?！?br>
曦緣被他略顯笨拙的補充逗笑了，那笑容像是曇花綻的瞬間，麗而珍貴。

張苡安著她的笑容，涌起股莫名的感。

“對了，你知道曇花為什么只晚嗎？”

曦緣突然問道。

張苡安搖搖頭：“知道，難道是因為太熱？”

“那是種說法?！?br>
曦緣笑著解釋道。

“還有種說法是，曇花原本生長沙漠，晚花可以避的酷熱，也能引間活動的粉者。”

“原來如此，得多！”

張苡安由衷地贊嘆道。

“其實我只是喜歡它的花語——剎那間的麗，瞬間的恒?！?br>
曦緣輕聲說道。

張苡安默默記住了這句話。

他覺得，用曇花來形容他們的相遇再合適過了。

雖然剛剛認識，但他己經(jīng)有種預(yù)感，這段關(guān)系將他的生命留深刻的印記。

課鈴聲響起，李師拿著摞試卷走進教室：“同學(xué)們，我們先來個測，家的基礎(chǔ)如何。

要緊張，這只是摸底考。”

教室立刻響起陣輕的嘆息聲，但很又恢復(fù)了安靜。

張苡安深氣，試卷始答題。

前面幾道題都很順，但到了后道題，他卻卡住了。

間秒過去，張苡安的眉頭越皺越緊。

就他幾乎要棄，眼角余光到曦緣悄悄遞過來張紙條。

張苡安驚訝地抬起頭，卻到她只是笑，然后繼續(xù)專注地題。

他翼翼地打紙條，面寫著：“加油，你可以的！

的先跳過，后再回來?！?br>
這簡的句話，卻像股暖流涌頭。

張苡安深氣，按照曦緣的建議繼續(xù)題。

奇的是，當他完其他題目再回來，那道難題竟然迎刃而解。

考試結(jié)束后，張苡安向曦緣道謝：“謝謝你的紙條，幫了我忙。”

“用謝，我們是同桌嘛。”

曦緣笑著說，“以后互相幫助是應(yīng)該的?！?br>
“那我有個問題想請教你?！?br>
張苡安鼓起勇氣說道，“你為什么喜歡畫曇花呢？

除了你剛才說的原因之?！?br>
曦緣想了想，然后輕聲說道：“其實，我家種了盆曇花。

每年花的候，我們家都熬等著它綻。

那種等待雖然漫長，但當花朵終于，你覺得切都值得?！?br>
“聽起來很浪漫。”

張苡安感嘆道，“我也想曇花盛的樣子。”

“有機的話，我可以拍給你?！?br>
曦緣笑著說。

張苡安點點頭，充滿了期待。

他突然意識到，己己經(jīng)始期待和曦緣的每次對話，每次交流。

這種感覺是新的，也是令興奮的。

后的陽光透過窗戶灑課桌，照亮了曦緣畫的曇花。

張苡安著那朵花，突然有種莫名的沖動。

他想要了解更多關(guān)于曦緣的故事，想要為她生命重要的。

二節(jié)是語文課。

李師讓家我介紹，簡說說己的興趣愛和新學(xué)期的目標。

輪到張苡安，他想了想說道：“我喜歡打籃球，也喜歡閱讀。

新學(xué)期希望能語文績，別是作文?！?br>
“很的目標?！?br>
李師點點頭，“寫作重要的是誠，只要用去寫，就定能進步?！?br>
輪到曦緣，她靜地說道：“我喜歡繪畫和文學(xué)，尤其喜歡古詩詞。

新學(xué)期希望能多讀書，多思考?！?br>
“文學(xué)和繪畫都是滋養(yǎng)靈的方式。”

李師笑著說，“希望你能新的班級找到志同道合的朋友?！?br>
我介紹結(jié)束后，李師始講解新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

她的講課方式生動有趣，引用些文學(xué)作品的名句，讓原本有些枯燥的容變得生動起來。

課間休息，同學(xué)們兩兩地聚起聊。

張苡安發(fā)己很然地就想走到曦緣身邊，和她享剛剛聽到的有趣容。

“你喜歡哪些詩的作品？”

張苡安問道。

“我喜歡李清照和李商隱?！?br>
曦緣想了想說道，“李清照的詞細膩而深，李商隱的詩則充滿了朦朧之?！?br>
“我也讀過些李商隱的詩，”張苡安有些意思地說，“過有些地方太懂?！?br>
“沒關(guān)系，文學(xué)的魅力就于它能給留想象的空間?！?br>
曦緣笑著說，“有候，完的理解反而能帶來更多思考?！?br>
張苡安點點頭，覺得她的話很有道理。

和曦緣聊，他總是能獲得些新的啟發(fā)和思考。

的數(shù)學(xué)課，師講解了些二的新知識。

雖然有些容對張苡安來說有些困難，但曦緣的耐幫助，他漸漸找到了學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)離教室。

張苡安收拾書包，發(fā)曦緣還整理她的畫具。

“需要幫忙嗎？”

張苡安問道。

“用了，謝謝?！?br>
曦緣笑著說，“對了，明見?！?br>
“明見?！?br>
張苡安回應(yīng)道，目曦緣離教室。

當他走出教學(xué)樓，邊己經(jīng)泛起了淡淡的晚霞。

張苡安抬頭望著空，腦斷回著今發(fā)生的事。

從班公告到新班主，從我介紹到課間聊，每個細節(jié)都讓他感到新鮮而。

尤其是遇見曦緣，像是命運給他的份驚喜禮物。

那個喜歡畫曇花的孩，用她的笑和溫柔，他留了深深的印記。

張苡安知道，這段似普的二生活，將為他生珍貴的回憶。

而他們的故事，才剛剛始……走出校門，張苡安突然想起了什么。

他轉(zhuǎn)身回到教室，拿起那張寫著鼓勵話語的紙條，地夾進了筆記本。

這是他們友誼的份見證，也是他想要珍藏的回憶。

回到家后，張苡安坐書桌前，攤筆記本，忍住紙畫了朵的曇花。

雖然畫得有些笨拙，但他卻感到種莫名的滿足感。

他畫的旁邊寫了今的期，然后又寫了行字：“曇花，麗恒?！?br>
張苡安合筆記本，嘴角帶著笑。

他知道，從今始，他的二生活將因為個曦緣的孩而變得與眾同。

而未來的某，當他再次這本筆記本，定想起這個陽光明的班，以及那個課本邊角畫曇花的孩。