小編推薦小說(shuō)《重生之門(mén)：心悅君兮》,主角莊文杰顧晚星情緒飽滿(mǎn),該小說(shuō)精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說(shuō)吧：青城大學(xué)的初夏，空氣里彌漫著梔子花的甜香與期末考的焦灼。顧晚星坐在法學(xué)院階梯教室的最后一排，與周遭為學(xué)分而來(lái)的學(xué)生不同，她面前攤開(kāi)的筆記本上，沒(méi)有法律條文，只有一幅幅抽象而扭曲的人像速寫(xiě)。這是她自我療愈的方式——通過(guò)畫(huà)筆勾勒出潛藏在平靜表象下的情緒暗流。她的指尖微微泛白，三個(gè)月前那場(chǎng)爆炸似乎仍在耳邊回蕩。她尊敬的導(dǎo)師、犯罪心理學(xué)的泰斗陳教授，在她基于側(cè)寫(xiě)做出的“嫌疑人不會(huì)極端反抗”的判斷下，毅然走...

青城學(xué)的初夏，空氣彌漫著梔子花的甜與期末考的焦灼。

顧晚星坐法學(xué)院階梯教室的后排，與周遭為學(xué)而來(lái)的學(xué)生同，她面前攤的筆記本，沒(méi)有法律條文，只有幅幅抽象而扭曲的像速寫(xiě)。

這是她我療愈的方式——過(guò)畫(huà)筆勾勒出潛藏靜表象的緒暗流。

她的指尖泛，個(gè)月前那場(chǎng)似乎仍耳邊回蕩。

她尊敬的導(dǎo)師、犯罪理學(xué)的泰陳教授，她基于側(cè)寫(xiě)出的“嫌疑端反抗”的判斷，毅然走進(jìn)了嫌疑的屋……然后，切歸于死寂與火焰。

“你的側(cè)寫(xiě)很準(zhǔn)，晚星，但你忘了計(jì)算絕望本身，就是種端的變量?！?br>
這是陳教授留給她的后句話，像枚烙印，刻她的靈魂。

她離了警隊(duì)的實(shí)習(xí)崗位，試圖回歸個(gè)普學(xué)生的生活，但那份對(duì)過(guò)度的敏銳，卻如同法關(guān)閉的雷達(dá)，刻掃描著周?chē)?br>
比如，此刻講臺(tái)那位慷慨昂的教授，他講述程序正義，右覺(jué)地摩挲左名指——那有圈明顯的戒痕，他試圖掩飾婚姻的變動(dòng)。

又比如，前排那個(gè)斷腿的男生，他的焦慮并非源于課堂，而是褲袋那部即將沒(méi)、卻關(guān)系著某場(chǎng)重要游戲排位的機(jī)。

這些用的信息動(dòng)涌入腦，讓她感到疲憊。

她合本子，目光意識(shí)地向窗邊角落的位置。

那坐著個(gè)男生。

他穿著簡(jiǎn)的T恤，身形清瘦，低著頭，碎發(fā)遮住了部眉眼，整個(gè)像團(tuán)模糊光的虛。

教室?guī)缀鯖](méi)有主動(dòng)與他交談，他也隔絕了所有試圖靠近的信號(hào)。

他莊文杰。

法律系的才，也是……個(gè)“盜賊之子”。

顧晚星的指尖“莊文杰”這個(gè)名字輕輕劃過(guò)。

關(guān)于他的聞很多，孤僻、古怪、智商群，以及他那聲名藉的父親——奇盜莊耀柏。

種業(yè)的奇，混合著某種難以言喻的，她滋生。

她始聲地觀察他。

他的坐姿似松，但肩背的條卻始終緊繃，這是種長(zhǎng)期處于戒備狀態(tài)的身記憶。

他的指修長(zhǎng)，此刻正意識(shí)地書(shū)頁(yè)邊緣敲擊著種復(fù)雜的節(jié)奏，像緊張，更像……種思維的演算，或者說(shuō)，種旁法理解的習(xí)慣。

讓她悸的，是他的眼睛。

他偶爾抬眼望向窗的瞬間，那眸子盛著的是這個(gè)年紀(jì)該有的明朗，而是種深見(jiàn)底的孤獨(dú)，以及種與整個(gè)界為敵的疏離和警惕。

“像只受傷后，舔舐傷卻隨準(zhǔn)備反擊的幼獸?！?br>
顧晚星默默地了個(gè)定義。

她得出，首到課鈴聲響起。

群如同潮水般涌出教室，莊文杰也迅速收拾西，像道子，悄聲息地融入流，卻又格格入地保持著距離。

顧晚星鬼使差地跟了去。

她告訴己，這只是出于個(gè)側(cè)寫(xiě)師對(duì)殊案例的研究興趣。

她著他穿過(guò)熙攘的校園林蔭道，著他避所有可能產(chǎn)生交集的群，終走進(jìn)了校圖書(shū)館僻靜的社科閱覽區(qū)。

他的軌跡規(guī)律而封閉，如同設(shè)定程序的機(jī)器。

就顧晚星準(zhǔn)備離，她的機(jī)震動(dòng)了，是條來(lái)陌生號(hào)碼的短信。

容只有張圖片——張泛的舊報(bào)紙剪報(bào)，標(biāo)題赫然是：《才側(cè)寫(xiě)學(xué)徒誤判，資深警官殉》。

圖片方，附著行字：“的，該窺探陽(yáng)光。

離青城?！?br>
顧晚星的血液瞬間冰冷。

那場(chǎng)她試圖埋葬的噩夢(mèng)，被如此準(zhǔn)而殘忍地挖了出來(lái)。

她猛地回頭，西周只有安靜的書(shū)架和零星的讀者，那個(gè)發(fā)信息的，如同鬼魅，隱匿暗處。

恐懼像藤蔓樣纏繞住她的臟。

她靠冰冷的書(shū)架，深氣，努力讓己冷靜來(lái)。

對(duì)方的目的很明確：恐嚇，驅(qū)逐。

這意味著，她意可能觸碰了某個(gè)秘密的邊緣。

是因?yàn)樗恼{(diào)查？

還是因?yàn)椤窀耜P(guān)注的那個(gè)年？

她的目光再次向莊文杰消失的方向。

與陽(yáng)光的警告，恰恰印證了她之前的首覺(jué)——那個(gè)名莊文杰的年，本身就處于漩渦的。

她攥緊了機(jī)，原本因?yàn)閯?chuàng)傷而退縮的，此刻卻被起了絲屈的漣漪。

離？

如主動(dòng)找門(mén)，那么她或許應(yīng)該弄清楚，這究竟源于何處。

陳教授的遺志，她未曾的執(zhí)念，以及眼前這個(gè)孤獨(dú)年身纏繞的謎團(tuán)，這刻，奇異地交織了起。

她輕輕敲擊機(jī)屏幕，回復(fù)了那條信息：“我哪兒也去?！?br>
發(fā)完畢，她抬起頭，眼之前的迷茫與脆弱被種堅(jiān)定的光芒所取。

她知道，靜的校園生活，從這刻起，結(jié)束了。

而她與那個(gè)角落的年，命運(yùn)的交織，似乎才剛剛始。