《又見(jiàn)一年銀杏葉落》中的人物劉超吳丹擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部現(xiàn)代言情，“winkface”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《又見(jiàn)一年銀杏葉落》內(nèi)容概括：“蕭逸遙，你想考哪個(gè)大學(xué)啊，今年的二模好難你說(shuō)高考是不是也這么難??？”吳丹對(duì)著同桌問(wèn)著，眼神中帶著對(duì)高中畢業(yè)后的幻想或者說(shuō)對(duì)高考的擔(dān)憂?！皼](méi)有想好，能去哪去哪唄?！闭n間的嘈雜聲掩蓋住了回答的聲音，“你說(shuō)什么？”吳丹轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著他問(wèn)道，卻見(jiàn)到同桌己經(jīng)趴在課桌還未收起的數(shù)學(xué)書(shū)上睡覺(jué)。便首接轉(zhuǎn)頭與后座開(kāi)始談?wù)撈鹱蛱焱砩峡吹降目诩t色號(hào)…教室里大家趴在課桌上蒙著頭，睡意朦朧的彌補(bǔ)著早上六點(diǎn)半起床的困頓。第一節(jié)...

“蕭逸遙，你想考哪個(gè)學(xué)啊，今年的二模難你說(shuō)考是是也這么難啊？”

吳丹對(duì)著同桌問(wèn)著，眼帶著對(duì)畢業(yè)后的幻想或者說(shuō)對(duì)考的擔(dān)憂。

“沒(méi)有想，能去哪去哪唄。”

課間的嘈雜聲掩蓋住了回答的聲音，“你說(shuō)什么？”

吳丹轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著他問(wèn)道，卻見(jiàn)到同桌己經(jīng)趴課桌還未收起的數(shù)學(xué)書(shū)睡覺(jué)。

便首接轉(zhuǎn)頭與后座始談?wù)撈鹱蛲淼降募t號(hào)…教室家趴課桌蒙著頭，睡意朦朧的彌補(bǔ)著早點(diǎn)半起的困頓。

節(jié)課的數(shù)學(xué)課更是讓文科班的學(xué)生昏昏欲睡。

數(shù)聲談?wù)撝蛲淼降臒崴鸦蛘咭舴拿餍枪蠗l，們的熱似乎對(duì)這些社趣事有獨(dú)鐘。

臨近考，月份的渝城己經(jīng)進(jìn)入了蒸烤模式，才堪堪點(diǎn)，就毒辣的行，吹過(guò)樓的風(fēng)都帶著股子熱氣，但是教學(xué)樓面的許多堪比建校史的榕樹(shù)和水池，拂過(guò)絲清涼。

“叮……，課鈴聲響起，半個(gè)的課間間，校長(zhǎng)也恤生的辛苦去了跑這個(gè)讓討厭的節(jié)。

當(dāng)然沒(méi)喜歡就是了。

家質(zhì)缺缺的回到教室，后排的男生脫去衣，卷著作業(yè)本扇風(fēng)，嘴念叨著課間的趣事。

當(dāng)然育生的氣是個(gè)謎。

鈴聲喚醒了低頭睡覺(jué)的學(xué)生，多臉都標(biāo)記這被吵醒的耐煩，窗的風(fēng)透過(guò)窗戶吹進(jìn)來(lái)緩解了絲疲憊。

這是節(jié)地理課，師是個(gè)很優(yōu)雅的，她講課的聲音溫柔，耐的講著考的知識(shí)點(diǎn)，并且輕聲詢問(wèn)還有是否聽(tīng)懂。

班的同學(xué)對(duì)這位師沒(méi)有厭惡，多數(shù)是喜歡的，因?yàn)樗艿膰?yán)格只要響課堂紀(jì)律，課桌玩機(jī)甚至寫(xiě)其他課的作業(yè)也是沒(méi)問(wèn)題的。

“噠，噠，噠…”跟鞋的聲音樓道響起，位穿著斑點(diǎn)紗裙，頭發(fā)用根皮筋扎起來(lái)，臉候歲月的痕跡卻能依稀辨出年輕貌的，抱著沓試卷走進(jìn)了教室。

水杯和試卷落講臺(tái)，拿起只粉筆輕敲講臺(tái)“，同學(xué)們今考模擬卷，來(lái)課表把卷子發(fā)去，這兩節(jié)課都是我的，我們節(jié)課節(jié)課講。”

話說(shuō)完，課表蕭逸遙走講臺(tái)將試卷發(fā)。

試卷剛到后排發(fā)完，地理師輕聲說(shuō)道，“課表和其他同學(xué)覺(jué)得需要講的選擇題可以，懂的課表來(lái)講?！?br>
安排完務(wù)便打的新教科書(shū)始備案。

教室很安靜，筆尖試卷的莎莎聲，以及閱卷子的聲音，催眠讓覺(jué)犯困。

間卷子過(guò)的很，似乎沒(méi)多節(jié)課就過(guò)去了，但是仍然對(duì)著那些莫名其妙的地理題抓耳撓腮。

“同學(xué)們，課休息”，似乎是的到了什么敕令般，家紛紛筆，舒展著腰。

教室仍然安靜，只有飲水機(jī)的咕咕聲和聲的交談。

蕭逸遙抬頭望向窗，居照了，教室也始變的有些悶熱，頂樓的教室沒(méi)有樹(shù)葉得遮，冬冷夏熱，唯的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是潮濕吧！

課的鐘很，似乎發(fā)兒呆就沒(méi)了。

“選擇題答案我寫(xiě)板，懂的題可以問(wèn)我或者我的課表，我們來(lái)講題……”，地理是門(mén)很奇的科目，的學(xué)的很，的就像數(shù)學(xué)樣，怎么追都追到！

隨著間的流逝，點(diǎn)到了，家緊張的望向鐘，，針秒秒跳過(guò)，隨著師的句課，家紛紛沖出教室門(mén)，往食堂奔去。

干飯是門(mén)學(xué)問(wèn)，跑的嘴甜才有阿姨給你多打點(diǎn)菜，然等到后面你可以到阿姨的似乎得了帕森，止住的顫，又，像是篩選般留幾根菜梗。

餐的間很夠，兩個(gè)，我的愛(ài)就是宿舍躺，打說(shuō)軟件，追更本修仙文或者校園愛(ài)文，?；孟胫沂瞧涞奈?，叱咤風(fēng)。

當(dāng)然然有喜歡玩游戲的，家享受著難得的休光。

或許我們應(yīng)該慶沒(méi)有方學(xué)校的那么累得。

“遙子，你說(shuō)我和劉瑞雪的感長(zhǎng)？”

吳突然問(wèn)道，“你和她以后肯定的?！?br>
出所料，我說(shuō)出這句話。

他倆每似膩膩歪歪的，但是我們只能到吳個(gè)的付出，甚至惜為了她份禮物熬宿舍作工逗她。

過(guò)家其我們說(shuō)什么他也聽(tīng)，“到間了走回教室了！”

宿舍到教室的路，兩旁栽滿了榕樹(shù)，氣根從枝椏垂，繁密得樹(shù)葉，像是年的思，細(xì)膩但是帶著容置疑得試探，風(fēng)吹草動(dòng)都伸回試探的。

這段路學(xué)的候潮擁擠，回教室的候稀稀疏疏，群，談?wù)撝鴮W(xué)校的八卦和趣事。

我教學(xué)樓與他們別，前往側(cè)門(mén)的花壇和廣場(chǎng)，那塊是我們的班負(fù)責(zé)打掃的地方。

但是偏僻有到哪，只有些落葉和旁邊教學(xué)樓丟的包裝袋，作為衛(wèi)生委員然需要查打掃（當(dāng)然權(quán)就是衛(wèi)生委員用打掃）我是的其的，哪休僻靜，涼，可以哪坐著享受些許得到安靜，回到教室鈴聲己然響起許。

但是家對(duì)我晚到己是習(xí)以為常，甚至主動(dòng)的拿起掃把再去打掃遍，因?yàn)榭梢杂么魫灍岬慕淌遥液芤膺@么，我也得清閑。

對(duì)于這種行為為了我們照宣的秘密，生們青春的臉堆滿笑意，調(diào)皮的說(shuō)著去重新掃遍。

班主是個(gè)學(xué)畢業(yè)沒(méi)兩年的伙子，矮矮的，但是很沒(méi)個(gè)，班的生有些喜歡他有些喜歡他，他嘴總念叨著些規(guī)矩，實(shí)際班沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)他的。

但是他為了出績(jī)每都來(lái)班與我們智勇，搜查機(jī)，突然襲擊了家常便飯。

始他功后年我們摸了。

休的候他趁我們松警惕，悄悄摸近教室后門(mén)，眼睛眼睛后面反著銳的光芒，哪些玩機(jī)被逮到，始的我們松警惕，首到后來(lái)他再也逮到我們，家都長(zhǎng)記了，像個(gè)沒(méi)帶爪子的獅子，功而。

我們都稱他是年級(jí)主劉的徒弟，當(dāng)然年級(jí)主原名劉，長(zhǎng)著肚腩，眼睛瞇起，帶著副框眼鏡，年西季總是穿著的短袖和仔褲，但是太缺劉。

道消息，校瘋。

家都知道，他本似乎也知道，但是他對(duì)紀(jì)律有種苛刻的偏執(zhí)，每課課都巡教室，我感覺(jué)除了增加己的負(fù)擔(dān)似乎并沒(méi)有作用，如去食堂巡食堂阿姨的更有用。

我們年級(jí)沒(méi)有個(gè)怕他的，與他并列西王的還有其他位師，個(gè)號(hào)笑面虎何鑫，個(gè)瓊瓊阿姨，個(gè)麗莎。

他們西位我們年級(jí)合稱西王，常有調(diào)侃他們是我們學(xué)校的護(hù)宗獸，擺門(mén)面的壞都敢進(jìn)來(lái)。

休我總是擔(dān)驚受怕度過(guò)，我睡眠淺，對(duì)境要求，教室的課桌實(shí)讓我法安睡，說(shuō)或者帶耳機(jī)聽(tīng)歌寫(xiě)卷子了我的消遣。

但是也得意那幾位王巡查，被逮到機(jī)沒(méi)有期末是還你的。

但是其實(shí)到這個(gè)候了師也太愿意管了，只是為了種習(xí)慣而己，以至于學(xué)期頻頻鬧笑話。

的課是我喜歡的課，歷史政治還有兩節(jié)習(xí)課。

意味著沒(méi)睡夠的學(xué)渣們可以的補(bǔ)覺(jué)而且有你睡著的候你起，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難熬，講的題都知識(shí)點(diǎn)也背，良譴責(zé)著我能出這種事。

同桌倒是，掏出機(jī)課桌刷起了鞋子和衣服。

只撐著腦袋眼睛往漂，另只屏幕練的劃動(dòng)，挑選著喜歡的款式，問(wèn)我這個(gè)。

這種候我的興趣就起來(lái)，腦思考著哪款更。

突然只從后面伸過(guò)來(lái)，吳丹以為是有作怪嘴聲的念叨“是是有病，陳康”邊緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)頭，然后到年級(jí)主的嚴(yán)肅的臉。

“拿來(lái)，機(jī)！”

愣原地，眼的驚恐化作實(shí)質(zhì)，劉首接將機(jī)奪過(guò)去，“課耍機(jī)，課來(lái)我辦公室！”

只見(jiàn)劉還有幾部機(jī)，來(lái)今收了，此面對(duì)同桌的遭遇倍感同和嘲笑，暗暗慶己還忍住了然石二鳥(niǎo)，虧發(fā)了！

講臺(tái)的歷史師仍然講著課，對(duì)于這種事司空見(jiàn)慣般略過(guò)。

這個(gè)曲讓同桌為了班的笑柄，誰(shuí)讓她運(yùn)氣這么差。

等到年級(jí)主走后，我輕聲笑到“完蛋嘍某要！”

語(yǔ)氣的災(zāi)禍毫掩飾。

“切，本姐輕松給你拿回來(lái)周你信信！”

“就你，算了你給他當(dāng)兒都還給你把你的給我耍哈，反正都走了?！?br>
“被收了你我個(gè)，我玩笑著說(shuō)！”

“切本姐差你那點(diǎn)！”

語(yǔ)氣的傲嬌絲毫掩飾，我也習(xí)慣了和同桌這樣嘴，讓我覺(jué)得聊枯燥的還有點(diǎn)趣。